2012年11月29日，中共中央*把實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族代以來最偉大夢想定義為“中國夢”。毫無疑問要實(shí)現(xiàn)“中國夢”，就離不開教育的助力。高考知識(shí)網(wǎng)小編在此整理了2017心系中國夢做好引路人師德主題教育征文范文，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

2017心系中國夢做好引路人師德主題教育征文范文篇1

我從小就夢想著能立足三寸講臺(tái)，手持三寸粉筆。畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。

小時(shí)候，老師曾問我們，你們長大后的夢想是什么呢?我當(dāng)時(shí)毫不猶豫的說：“我想當(dāng)一名教師。”轉(zhuǎn)眼間，十幾年過去了，我的夢已成真。然而，當(dāng)我踏上這個(gè)工作崗位，我的耳邊經(jīng)常縈繞著一串串的問號(hào)，你是學(xué)生喜歡的老師嗎?為師者應(yīng)以什么形象出現(xiàn)在學(xué)生面前呢?什么樣的老師才是理想的老師呢?

理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢?智慧的教師一定要了解學(xué)生、吃透教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法;智慧的教師一定要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，學(xué)會(huì)了真正傾聽學(xué)生們的心聲，從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué);傾聽別人的課堂，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。當(dāng)然一個(gè)老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù)。

當(dāng)然我想做這份工作也是因?yàn)樗鼤?huì)讓我覺得很光榮，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^自己的努力把自己所知道的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。因?yàn)椤皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也。”這才是我的理想并讓我有了為之獻(xiàn)出青春而努力奮斗的愿望，，讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂，而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師，我想教的不僅僅是書本知識(shí)，我更想教的是為人處事的道理，培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生，而我的一生，也將為我那或凡，或輝煌，或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點(diǎn)綴得更加輝煌。

著名作家汪曾祺之師沈從文先生對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的，含情的微笑。”這一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真正的喜歡，對(duì)教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。

前幾天，我在閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》一書時(shí)，看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女，一定要從學(xué)生的角度看問題，不應(yīng)把害怕當(dāng)做教育的捷徑。”

雷夫以一個(gè)案例說明了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，很多老師為了維持教室的秩序，什么事情都做得出來，導(dǎo)致教室里彌漫著“害怕”的氣氛??學(xué)生之所以守規(guī)矩是因?yàn)樗麄兒ε隆６��?6號(hào)教室里，恰恰缺乏的一樣?xùn)|西那就是“害怕”。在56號(hào)教室里，以信任為基礎(chǔ)??“你沒寫完家庭作業(yè)嗎?只要你告訴我，我會(huì)接受你搞砸的事實(shí)。你打破東西了?這種事實(shí)難免的,我們會(huì)好好處理??”諸如此類，關(guān)鍵是教師能夠站在孩子的角度看問題，以積極的態(tài)度和足夠的耐心來面對(duì)問題，讓學(xué)生感受到你的真誠和信任。這不就是以人為本嗎?

讓每個(gè)學(xué)生幸福成長，人人成才，是教育的終極目標(biāo)，作為一名人民教師，要緊跟教育發(fā)展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動(dòng)情勾畫的中國教育夢??“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。”

有教無類??不分宗教，不分民族，不分性別，不分地域，不分老幼，每個(gè)人都能等接受教育。

我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)做我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己凡的勞動(dòng)來鑄造師魂。

2017心系中國夢做好引路人師德主題教育征文范文篇2

如果說學(xué)生成才是教育工作的著眼點(diǎn)，那么，教師成長就是教育工作的著力點(diǎn)。今天的社會(huì)，信息爆炸，多元，今天的中學(xué)生不再單純，教師不再權(quán)威。在這樣的大環(huán)境下，教師怎樣當(dāng)好學(xué)生成長的引路人?

我想起了“韓麥爾”。作為語文教師的韓麥爾先生，為了上好《最后一課》，特地“穿上了那套漂亮的禮服”，開課前，他“踱來踱去”，上此課時(shí)，“一動(dòng)不動(dòng)，瞪著眼睛看周圍的東西。”當(dāng)教堂的鐘聲和侵略者的軍號(hào)聲無情地宣告“最后一課”結(jié)束時(shí)，他悲痛欲絕地“站起來，臉色慘白，轉(zhuǎn)身朝著黑板，使出全身力量，寫下了‘法蘭西萬歲’幾個(gè)大字”之后，他“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，僅用手語示意下課……這是中學(xué)教材《最后一課》里的描寫，它淋漓盡致地表現(xiàn)了韓麥爾先生的悲憤交加，他用他的情感感染了學(xué)生，學(xué)生們在這最后一課，分外專心，教室里安靜得“只聽見鋼筆在紙上沙沙地響，連金甲蟲飛進(jìn)來也沒有人注意，就連一向逃學(xué)的小弗郎士也受到震撼……”無疑，韓麥爾培養(yǎng)了孩子的愛國情感，他是學(xué)生錘煉品格的引路人。好老師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生熱愛自己的祖國。

我想起了惠特生。惠特生是一所小學(xué)的自然老師，一次上課他給學(xué)生介紹了一種叫做“長翼飛貓”的動(dòng)物，說這種動(dòng)物在夜間飛行活動(dòng)，適應(yīng)能力很差，早在冰河時(shí)代就完全滅絕了，他一邊講解，一邊展示了這種動(dòng)物的頭蓋骨，同學(xué)們認(rèn)真地做筆記。接著，惠特生先生對(duì)學(xué)生做了一次測驗(yàn)，要學(xué)生描寫“長翼飛貓”的形狀、生活性等，兩天后，同學(xué)們拿到老師批改過的試卷，一個(gè)個(gè)都是紅叉，每題如此，全班都考了0分。“老師搞錯(cuò)了吧?每道題都是老師講過的?這到底是怎么回事?”學(xué)生一個(gè)個(gè)看著老師，惠特生說：“這很簡單，所謂的‘長翼飛貓’，完全是我杜撰出來的，世界上根本沒有這種動(dòng)物，老師講課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這種動(dòng)物早已滅絕，而且遺跡全無，那么老師哪來的頭蓋骨?這明明白白告訴你們：老師是瞎說。老師希望你們明白：老師和課本都有可能出錯(cuò)，事實(shí)上我們每個(gè)人都有可能出錯(cuò)，我們的頭腦不能被動(dòng)地接受知識(shí)，更要去思考問題和分析問題，分清對(duì)錯(cuò)，堅(jiān)持真理……”無疑，惠特生也是好老師，他引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析思考，不要盲從，他是學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。

2017心系中國夢做好引路人師德主題教育征文范文篇3

詩人雨果說過：“世上有一種東西比所有的軍隊(duì)都強(qiáng)大，那就是，恰逢其時(shí)的一種理想。”從黨的十八大到全國兩會(huì)，“中國夢”正在成為一個(gè)新起點(diǎn)，召喚13億中國人民共同去暢想、去攻堅(jiān)、去創(chuàng)造、去實(shí)現(xiàn)。偉大的目標(biāo)源于偉大的夢想;偉大的事業(yè)，成于不懈的奮斗。站在歷史新起點(diǎn)上，中華民族實(shí)現(xiàn)“中國夢”的信心比任何時(shí)候都更加堅(jiān)定，這樣的理想恰逢其時(shí)。

對(duì)每個(gè)中國人來說，中國夢是中華民族的拼搏夢、奮斗夢、興國夢、強(qiáng)大夢、繁榮夢、昌盛夢、幸福夢!而要實(shí)現(xiàn)中國夢，最重要的是發(fā)展教育，振興教育。作為一名基層的教育工作，我們要牢記使命，通過扎實(shí)工作，成為孩子理想信念的引導(dǎo)者，幫助孩子敢于筑夢，為孩子放飛夢想架起天梯，帶領(lǐng)孩子一起奮斗，實(shí)現(xiàn)“育才夢”，做一名幸福教師。

一、敢于有夢，點(diǎn)燃希望

孩子是擁有夢想的。他們憑著豐富的想象力，往往會(huì)編織起一個(gè)又一個(gè)夢想，盡管有時(shí)似乎不知天高地厚、異想天開。因而，對(duì)待孩子的夢想，教師一定要熱情鼓勵(lì)、鼓勁，為孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢想助力。當(dāng)然，孩子夢想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一帆風(fēng)順，除了自身、心理的不成熟外，對(duì)客觀條件認(rèn)識(shí)不足也是一個(gè)重要原因，他們面對(duì)困難，往往不是迎難而上，而是放棄夢想，甚至失去尋夢、筑夢的動(dòng)力。故而，敢于筑夢，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)挫折和困難，刻苦努力，奮力而上，執(zhí)著追求，夢想就一定能成為現(xiàn)實(shí)。

教育是培養(yǎng)“創(chuàng)造未來的人”，開發(fā)孩子潛能、張揚(yáng)孩子個(gè)性、增強(qiáng)孩子綜合素質(zhì)是學(xué)校辦學(xué)的宗旨，也是孩子實(shí)現(xiàn)夢想必備的素質(zhì)和能力。作為老師，應(yīng)摒棄應(yīng)試教育的思維方式，落實(shí)“綠色指標(biāo)”，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，播下夢想的種子，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望，讓每個(gè)學(xué)生幸福成長。夢想是面向未來的，青少年敢有夢想才能擁有未來，敢有夢想才有目標(biāo)，有希望才會(huì)奮斗，點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢想，就是點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望，使學(xué)生始終擁有夢想，這是學(xué)生保持生機(jī)，激發(fā)青春活力的源泉。“時(shí)來天地皆同力，運(yùn)去英雄不自由。”當(dāng)代青少年生長在改革開放、推進(jìn)*的，它給每一個(gè)擁有夢想的青少年提供了廣闊的天空和充分的機(jī)會(huì)，每一個(gè)青少年的個(gè)人夢必將匯集成實(shí)現(xiàn)中國夢的正能量，以青春夢托起中國夢。

二、勇于追夢，放飛青春

夢想是美好的。但追夢的過程卻往往異常曲折和艱難。勇于追夢，就是鼓勵(lì)我們的孩子以勇敢精神面對(duì)困難，不畏艱險(xiǎn)，不怕失敗，始終追求夢想。這種追求也就是要把個(gè)人奮斗與民族振興和國家富強(qiáng)、人民幸福緊密結(jié)合起來，使個(gè)人夢具有更為深刻的內(nèi)涵和時(shí)代意義。在教育的征程中，老師要鼓勵(lì)和支持我們的孩子勇于追夢，維護(hù)孩子追夢的正當(dāng)權(quán)益，包容學(xué)生追夢過程中遭遇的失敗，為他們追夢托底，營造良好的氛圍，搭建追夢的舞臺(tái)，使青少年充滿夢想與希望的人生更加精彩、更有意義。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，更是激發(fā)學(xué)生熱情、青春夢想、生命活力的臺(tái)。我們的教育要激勵(lì)學(xué)生育愛國之情、立報(bào)國之志、成建國之才、踐效國之行;進(jìn)行改革創(chuàng)新的時(shí)代精神教育，開發(fā)創(chuàng)造潛力，鼓勵(lì)追求新知、大膽探索，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐中，不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所作為;要以中國夢引導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展，體現(xiàn)生命價(jià)值，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想增強(qiáng)素質(zhì)和能力，助力學(xué)生成就夢想;要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，實(shí)行因人而異的無差別教育，滋養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品格，豐富學(xué)生的生命價(jià)值，使學(xué)生的個(gè)人夢想更具有生命價(jià)值，為社會(huì)提供正能量;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，因?yàn)樽鋈吮茸鍪赂鼮橹匾�，這不僅是基于青少年健康成長的需要，更是民族復(fù)興實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之夢的百年大計(jì)。只有家校互動(dòng)，與社會(huì)緊密結(jié)合，形成育人合力，才能實(shí)現(xiàn)教育的育人夢。

三、勤于圓夢，成就人生

夢想的實(shí)現(xiàn)需要青少年勤奮努力，只有超常的勤奮，才能獲得超常的成就。功崇惟志，業(yè)廣惟勤。空談?wù)`國，實(shí)干興邦。任何貪圖安逸，空談不干，其結(jié)果只能使夢想變成空想、幻想，“白了少年頭，空悲切”。

勤于圓夢，成就人生，要先立志，惟有立大志方可成大業(yè)。少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的壯志，成就救國救民、立國利民的千秋偉業(yè)。中國夢為學(xué)生確立了人生坐標(biāo)，使學(xué)生找到自我價(jià)值評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩。我們要努力引導(dǎo)學(xué)生樹立*的共同理想，引導(dǎo)學(xué)生成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，順應(yīng)時(shí)代潮流，以小我激發(fā)大我，不僅實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的夢想，更應(yīng)鑄就利國利民的輝煌業(yè)績，為實(shí)現(xiàn)中國夢添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。再次要育能。“工欲善其事，必先利其器。”圓夢需從學(xué)習(xí)開始，靠本領(lǐng)成就人生。只有愛學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，才能圓夢。正如*所指出的，學(xué)習(xí)是成長的進(jìn)步階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑。要引導(dǎo)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，在實(shí)踐中不斷擴(kuò)大新知，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的能力提升解決問題的技巧，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使課堂知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，打造服務(wù)祖國、振興民族、造福人民的真才實(shí)學(xué)，不斷提高成就人生所必須的綜合素質(zhì)和綜合能力，為今后實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢、成才夢、成功夢做好素質(zhì)和能力的準(zhǔn)備，使自己早日成為能夠?qū)崿F(xiàn)中國夢重任的社會(huì)有用人才。

夢在前方，路在腳下。讓我們在黨的十八大精神的指引下，“潛下心來教書，靜下心來做人”，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和幸福感，志存高遠(yuǎn)、愛生敬業(yè)、積極進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心中的夢想，積極打造“學(xué)在淮安”品牌，努力彰顯淮安教育，不斷提升淮安教育品位，為實(shí)現(xiàn)“淮安夢”、“中國夢”的偉大實(shí)踐提供有力的精神動(dòng)力和智力支持，努力使*提出的中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”和周總理一生追求的“中華崛起夢”在淮安早日展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)模樣，更好地展示建設(shè)好周總理家鄉(xiāng)的“象征意義