家，是成長的搖籃，是休憩的港灣，是對我們?nèi)松�影響最深的地方。下面是高考知識網(wǎng)為大家整理的《朗讀者》第九期觀后感，歡迎參考~

篇一：《朗讀者》第九期觀后感

家，是成長的搖籃，是休憩的港灣，是對我們?nèi)松�影響最深的地方。關(guān)于家，我們有著太多復雜的情感，也有太多值得分享的故事。本周六晚，央視《朗讀者》就將以“家”為主題詞，邀請到著名的焊接專家潘際鑾、演員趙文?、著名作家畢飛宇、影視編劇作家梁曉聲、冉瑩穎與鄒市明夫婦、演員王耀慶等嘉賓現(xiàn)身朗讀，與大家一起分享和“家”有關(guān)的故事。

最“失控”的現(xiàn)場鄒市明兒子現(xiàn)場打拳

打斷講話、現(xiàn)場“斗毆”、完全“失控”……從來沒有誰，能讓主持了十三屆春晚的央視主持人董卿在自己的主場如此無可奈何。在本次以“家”為主題的朗讀中，“拳王”鄒市明帶著妻子冉瑩穎和兩位可愛的小寶貝鄒明軒、鄒明皓一起組成了《朗讀者》史上最“失控”的朗讀團。然而兩位精力旺盛的小“拳王”顯然還沒到對文字產(chǎn)生感情的年紀，游戲打鬧才是他們目前最熱愛的活動。

于是，《朗讀者》史上最“失控”的朗讀就此誕生。原本父母朗讀，孩子配合表演的設(shè)計在小朋友們不斷“搶戲”的過程中逐漸變成了一個游戲。連董卿都不得不承認：“這是我們節(jié)目錄制到目前為止，我覺得最失控的一次。”不過緊接著“失控”，董卿又補充了一句“但是也是讓我們覺得最快樂的一次”。究竟兩位小“拳王”做了什么能讓董卿如此感慨?鄒市明一家又會上演怎樣精彩的另類朗讀?

最特別的“家人”趙文?自曝愛寵如命

本期節(jié)目中，除了鄒市明一家四口創(chuàng)下朗讀現(xiàn)場“失控”記錄外，著名演員趙文?也成了第一個為寵物朗讀的朗讀者??這次他要為自己的愛貓“大咪”朗讀。

1992年，從未接受過正規(guī)表演訓練的趙文?因為一口流利的英語而被李安相中出演《喜宴》，從此走入演藝圈。對于大部分內(nèi)地觀眾來說，對趙文?的最初印象基本上都來自于《大明宮詞》中風流倜儻的“薛紹”和邪魅狂狷的“張易之”。當年多少女生“一見薛紹易之誤終身”，然而現(xiàn)實中的趙文?卻“一見‘大咪’誤終身”。

大咪是趙文?從加油站撿來的流浪貓，剛撿來時身體十分虛弱，幾乎隨時都有死亡的危險。趙文?給了大咪一個家，也在和大咪相處的過程中慢慢講大咪當做了自己的“家人”。在收養(yǎng)大咪之前，趙文?完全不能理解那些養(yǎng)寵物的人，直到大咪的出現(xiàn)，讓趙文?從此對世界有了新的看法：以前只把動物當食物的他現(xiàn)在對所有動物都抱有善意，甚至連一個小蟲子都不愿傷害。

為了能多和大咪待在一起，以往拍完戲就回臺灣休息的趙文?現(xiàn)在會留出更多時間待在大陸，他說：“我舍不得它搬來搬去，為了它我可以換地方�！痹谠L談中，趙文?還用李白的詩來形容看見大咪時的感受??“名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看”，他說，這是一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。這次在《朗讀者》中，趙文?會為自己這位特別的“家人”朗讀怎樣的文字呢?

篇二：《朗讀者》第九期觀后感

我常常問自己，

兒時的家怎么就不能忘記?

那土窯洞里看不到磚瓦和水泥。

也許是父親的推車了不起，

供我們讀書離開鄉(xiāng)村離開了土地。

也許是母親織的格格衣，

誰見誰夸的感覺怎么都抹不去。

難忘中秋明月夜，

爺爺把月餅六半切。

哥姐不肯來品嘗，

那月餅的滋味可是甜中透著香。

難忘看病回家的路上，

哥哥將衣服披在我身上。

上學的機會誰能不渴望?

三姐將自己留在了家鄉(xiāng)。

我魂牽夢縈的地方，

我看不完住不夠的地方，

我愿將心交付的地方，

那就是生我養(yǎng)我的家。

篇三：《朗讀者》第九期觀后感

浮躁的時代需要優(yōu)雅的朗讀。國內(nèi)上了年紀的人大概都知道俄羅斯著名詩人馬雅可夫斯基的名字。當年，朗誦他的詩，是一代青年的時尚和榮耀。馬雅可夫斯基本人也經(jīng)常在廣場上朗誦自己的詩作，這就是他獨特的“發(fā)表方式”。在深情的朗讀聲中，一座喧囂的城市會變得安靜，變得從容。誠如上海電臺朗誦節(jié)目《午夜星河》主持人所說的那樣：“世界上最美的語言就是人聲，干干凈凈。朗誦這種聽覺的藝術(shù)，能直抒情懷，讓人直接感受到社會中的種種正能量，最直接抵達人們的肺腑。”在人心日益浮躁的現(xiàn)在，面對物欲橫流的世界，能夠真正靜下心來、發(fā)出聲音讀一本好書，整個社會能經(jīng)常聽到抵達肺腑的誦讀之聲，浮躁之心經(jīng)常被洗滌，那么對于人心的凈化，無疑具有潛移默化的作用。

文化情感類節(jié)目 《朗讀者》自播出以來，備受關(guān)注，各方好評不斷。《朗讀者》的熱播，既讓支持人董卿火爆一時，更令朗讀這種傳統(tǒng)的閱讀方式重歸大眾視野。古往今來，知識分子之所以被稱作“讀書人”，就在于他們的學習是以朗讀為根基的。在古代，幼童開蒙后即要誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等基礎(chǔ)讀物，之后是學習各類經(jīng)史典籍，且要 “逐句玩味”“誦之宜舒緩不迫，字字分明”。在現(xiàn)代教育中，朗讀也是必不可少的環(huán)節(jié)，很多學校至今仍保有晨讀的傳統(tǒng)。

我們有沒有捫心自問，自己究竟有多長時間沒有“讀”書了?這里的“讀”書，是指發(fā)出聲音的朗讀，而非手捧一卷靜默地閱讀。如果真要對朗讀做一項調(diào)查的話，情況恐怕不容樂觀。因為在發(fā)布的國民閱讀調(diào)查報告中，我國成年人人均閱讀紙質(zhì)圖書4.56本，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為58.1%，日均看手機的時間超過半個小時。就算我們認為看手機的很多人也是在讀書，那么讀書的數(shù)量和時間也遠遠少于世界閱讀大國。在整個社會閱讀量尚差強人意的情況下，朗讀的處境可想而知。

在這樣的背景下，伴隨著央視《朗讀者》節(jié)目的走紅，廣州、北京、杭州、西安等城市還延伸出了“朗讀亭”這樣的線下朗讀模式，給了人們一個回歸傳統(tǒng)閱讀的契機。通過朗讀文學作品，感悟文字的魅力，讓久違的朗讀以一種“潤物細無聲”的方式走入人們的生活，這無疑是下了一場及時雨，促使人們不由自主地關(guān)注朗讀的意義。

朗讀的意義是什么?有兩個例證大抵可以說明：據(jù)媒體報道，4月丹麥女王瑪格麗特二世訪華，有一個活動項目便是，瑪格麗特二世與彭麗媛女士在中國婦女兒童博物館，為中丹兩國小朋友朗讀著名的安徒生童話 《丑小鴨》。清亮柔美的女聲加上童話的意境，這是多么詩情的享受!無獨有偶，數(shù)天后的“五四”青年節(jié)，*來到北大，北大安排的一個歡迎節(jié)目也是朗誦，同學們在靜園草坪朗誦 《沁園春?長沙》。朗讀的意義就在于，它有利于提升人的文化品位和詩意情懷。

董卿在《朗讀者》中說道：“朗讀者分為兩部分，朗讀和人。朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊重的生命，和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是朗讀者。”愿我們每個人都能成為朗讀者，在朗讀中蕩漾詩意、浸潤書香，在朗讀中愉悅身心、提升修養(yǎng)，在朗讀中凈化心靈、體悟人生，讓人生有更多的情感體驗，讓生命變得智慧而芬芳。