高考,對于每一個經歷者來說是一個再知道得清楚然而的表名稱的詞了,下面是高考知識網為大家整理的高考1977電影觀后感800字，歡迎參考~

篇一：高考1977電影觀后感800字

這是一個發生在黑龍江的一個農場的故事，講述了一群在農場插隊的青年沖破重重阻難參加那一次另一代人都難忘的高考。故事融合了更多的是一些暖色調的感情，比如男女主角陳瓊和潘志友的愛情，男青年之間那種真摯的兄弟之情，所謂“右派”的父親與女兒之間的親情，包括一向一根筋的農場長老遲也改變了對青年參加高考的態度。

看完整片電影，一個鏡頭一直縈繞在腦海中不肯散去。這就是知青們拼盡全力追趕火車去高考的鏡頭。他們為了參加考試，在冬日早早起床，坐著拖拉機去火車站乘坐開往縣城的火車。半路上拖拉機壞了，他們便索性去追趕即將到站的火車。一路上翻越深山雪嶺，充滿艱辛，他們相互鼓勵、相互打氣、相互攙扶、跌倒了再爬起來，竭盡全力、不顧一切地奔向疾馳而過的火車。他們追趕的不僅僅是一列趕往目的地的火車，更是一列趕往未來趕往希望的時代列車。

因為年代的關系，也許我們不能體會到當時的知青們在面對恢復高考的時的心情。也許，參加高考對于他們的意義再也不用聽老遲的“一個章子就能決定一個人的命運”，從此以后就可以將命運掌握在自己的手中，所付出的勞動，揮灑出的汗水還有淚水，甚至是鮮血都有了切實的回報。文革結束鄧小復出后，宣布恢復高考，這就是一個民族，一個國家的新希望。

現在，恢復高考已經30多年，我們已經把高考視為人生的必須經歷的一個階段，“沒有經歷過高考的人生是不完整的人生”，在現今如此優越的環境之下，我們是不是更應該努力學習專業知識，努力成為國家未來的主力軍?

“恢復高考對高考本身重要的多。”這句話也是被稱為精華中的精華。在文化大革命的十一年里，有多少優秀的被判刑，又有多少知識分子，就如同陳瓊的父親，一個數學老師，被誤判為“右翼”分子，現在想想，文化大革命的行為是多么可笑，一個名族，一個國家，居然可以拋棄文化，拋棄知識，那剩下的還有什么?只有愚昧和無知。

一個名族，一個國家在十一年的耽擱之后，終于有了改變的勇氣，處在當時社會的人們壓抑了太久，也發出了他們最終的吶喊。

1977，永遠停留在了過去，現在的我們要用遺忘做向導，引領我們向前進!

篇二：高考1977電影觀后感800字

看完《高考1977》這部電影時，我的大腦有短時間的空白。

相當感動。深刻體會到劇本里所蘊藏的各種活生生的人性情愫及其深厚、磅礴之氣韻，尤其放在1977那樣一個局勢動蕩、人性復蘇的年代，實在不得不叫人嘆為觀止。這部電影太好了。

1997年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉。在那種條件下，沒有任何的復資料，但是人們的復熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年面對高考恢復時，所發生的事。

從結構上看，框骨明晰，支架緊實。它的節奏感很好，讓人看來，只想一口氣看下去，舍不得中斷。劇中人物個個鮮活，凸現那個年代知青、政治、生存環境等特性，人物關系也充滿了可看性，人與人之間的依托、矛盾甚而叛逆交相輝映，猶如靜湖面下不斷涌動的熔巖熱泉，動靜、冷熱之間彰顯著人性在那個年代里最本真的東西，實在扣人心弦、耐人尋味。

我想，《高考1977》這部電影，大概是想通過1977年恢復高考這一消息在東北某農場發放前后，眾知青、農場場長以及與這些知青相關的親人們的、生活隨之而發生的各種改變，以及在那個年代特殊的大環境下他們之間所產生的一系列矛盾，展示出1977年“高考恢復”這一歷史事件在我國代發展過程中的重大里程碑意義，說明這個改革對于我國代人才、文化、知識、科技乃至經濟等各個方面的重生、崛起與迅速發展的偉大作用，讓我們再次充分認識到，一個國家的發展不能離開人才、知識、科學與文化的根本。一個人，不能沒有文化，沒有知識。一個民族，更需要文化、需要知識、需要科學。

而這樣好的一個劇本中，自始自終只有一個女主角??“陳瓊”。

陳瓊是一個濃具年代、歷史、政治色彩的角色，在她的身上，承載了大量1977那個年代、恢復高考這個事件之下含合著歷史遺跡、政治利害關系的人性本真，她的情感里有著特殊政治矛盾下的極端因素，是一個典型中國代社會的因政治、立場、出身、界限等觀念而導致情感、陷入極端的悲婉、壓抑的女知青形象。

陳瓊，既純真又憂郁、既可愛又壓抑、既秀美又滄桑、既善良又可悲、既溫柔又古板、既聰慧又自卑、既堅定又彷徨、既樸實又可憐……總之，她是那么的真實、矛盾、壓郁而又厚重。

這樣的好電影，這樣的好角色，再加上這樣好的創作主體??上海電影集團公司，幾乎可以吸引每一個觀眾的眼球。

在影片中，當人們得知高考恢復時，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以，所有的人都在爭取著推薦表。雖然，在這過程中小根寶不幸的死了，但是，老遲最終被他們所感動，支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時侯，還幫助他們。雖然求學的過程是曲折的，但是最終的結局是完美的，有的人考上了自己理想的大學。

現在高考已經持續了30幾年，有許多人通過高考進入自己理想的大學。現在的我們復時，環境是多么的好，復的資料又是那么的齊全，然而，現在有的人復的熱情卻不像以前。我們是否應該反省一下，我們讀了這么多年的書是為了什么?是為了將來考上理想大學，再找到一分好的工作。如果我們現在整天的無所事事，那等到高考成績下來時，我們就會后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險和困難，為著自己的夢想一直拼搏。

篇三：高考1977電影觀后感800字

高考,對于每一個經歷者來說是一個再知道得清楚然而的表名稱的詞了,。每個經歷過高考的人,總會將人的生活最難忘的記憶留給高考的年月。對于現代人來說,有點人怕高考,有點人還在主張消除高考。我自個兒也是一個十分害怕高考的學生,高考的那段年月,實在可謂是我生打中目標最幽暗的一段時間,也是我一輩子中最不可以遺忘的也最沒想到記起的年月。

高考,是全部80后,90后的人沒有辦法避開的一道兒門檻,還在細小的時刻聽覺里就塞滿著被前賢說爛的一句話是“高考可以變更人的命數”。把高考說的神乎其神,于是千軍萬馬揮桿而起,充滿著斗志,緊鎖著眉心,憋紅著臉,握著雙拳,眼神兒炯炯看著前方,狠命地向著這個越來越矮的門檻跑來。

不過看過《高考1977》這部影片兒,我對高考,對那一個生疏又有些知道得清楚的時代有了一個從新的知道得清楚。

過去也聽人講評過那段年月,但只是像聽故事般覺得糊涂。現在,當故事變為影片兒展如今我眼前時,我的心被深深觸動了。我看見了那一個時期的偉大變遷,看見了一群獻身的熱情小伙子的奮斗歷程,看見了和日常代久違了的一種神魂、一種尋求。

在影片兒中,有句話是這么說的：“還原高考比高考本身更有意義,你是否加入高考并不關緊,能否錄取并不關緊,關緊的是對知識的尊重。”這句話,值當我們永恒深深地記在。因為失往了對知識的尊敬,事物就會行動蠻橫,這真是那一代人最悲慘痛苦的記憶。1977年12月被好些個述評家稱為“一個國度和時期的拐點”,因為它所還原的不只是加入了那場考試的考生的信心,更是歷史的然而,人的共同體的醒悟。《高考1977》可貴之居于于它不止讓我們重溫了那一段偉大的歷史,更是在激發鼓勵如今的年青一代,有幻想便會有希看,把握如今的美妙生存,捉住機會,愛惜一切的來之不易。

影片兒中它們肆意地迅猛的奔跑起來,在雪窖冰天的北大荒,極熱的青年時期這么高高燃亮,就像無線電收音機里傳出“還原高考”的同時,那把到處白茅延燒原野的武火,勢不可以擋,是對人的生活最自滿的賭注,。十年*埋葬了億計知識小伙子的好看前程,整個兒中國面對何往何從變成矛盾纏磨的旋渦,各種多而復雜標題。

影片兒中眾多人物都塑造得很具有活力,那里面老遲就是一個舉足輕重的人物。老遲的姓名,

編劇也許給予了他一定尤其的涵義,被禁錮了11年的高考招生制度,在1977年的冬季,終于遲遲地蒞臨這個追探求知識識幻想沉睡中的中國。

老遲沒有文化,是大老粗,但他原則性強,黨性強,甚至于有些不可理喻。當獲悉核心還原了高考,知青們可以加入高考時,他曾猜忌過,旁皇過、對抗過,他沒想到放走這些個他眼中的孩子,“基干都走了,農產怎么辦?”不過隨著戲劇的情節的展開,老遲轉變了,他的父愛被喚醒了,看見這些個渴看未來的孩子們,他讓步了自個兒以前的堅決保持,加進到擁護高考的隊伍中來。最感動人的一幕是那一些趕考的知青們沒有遇上火車正處于盡看時,一個知道得清楚的聲響營救了它們,老遲開來了拖拉機,攜帶孩子們走上路程了。他的車上承載的不只是要趕考的孩子,更是祖國的希看和未來。這是載著它們等了11年的幻想的“救命拖拉機”,它們趕的不僅是趕考的火車,而是趕向改寫它們日后的人的生活的火車。老遲的拖拉機不僅是簡單的運人拖拉機,而是祝福著這一群孩子們走向更絢爛人的生活的拖拉機。

看完整部影片兒,一個鏡頭一直縈回在腦際中不肯散往,這就是知青們拼勁全部精力追逐火車的鏡頭。它們為了加入高考,早早做好預備,坐著拖拉機往火車站搭乘開往縣城的火車。中途上拖拉機壞了,它們干脆就追逐將要到站的火車。一路上跨越遠山雪林,布滿艱苦,它們相互激勵,相互幫扶,跌到達再爬起來,用盡全部精力,肆意的奔向疾馳而過的火車。它們追逐的不止只是一列趕往目標地的火車,更是一列趕往未來趕往希看的時期列車。