5月兩學一做學習教育心得體會(1)

開展“兩學一做”學習教育工作是加強黨的政治建設，嚴肅黨內政治生活，更好的保持黨的先進性和純潔性，讓黨員同志增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，做一名講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的“四講四有”黨員的重要舉措。來，從中央到基層，從組織到個人，層層安排部署，級級傳達“兩學一做”學習教育工作座談會議精神，都在緊鑼密鼓的開展“兩學一做”學習教育工作。

筆者認為，不管是“黨的群眾路線教育實踐活動”“三嚴三實”專題教育，還是現在的“兩學一做”學習教育工作，*及各級黨委、黨組織的要求是明確的，思路是清晰的，目的也是明朗的，可是要取得真正的實效，關鍵在于實踐者(黨組織及黨員)要充分認識到位的問題。如果各級黨組織負責人、廣大黨員同志自身沒有很好的認識到“兩學一做”學習教育工作的重要性和重大意義，那么即使組織學習、安排、部署多少次也只能使其左耳進右耳出，完成一次會議或者學習的“任務”罷了，不會用心、用力的去學習、去貫徹，更不會使學習教育精神入腦、入心，也就不會落實在實際工作和生活中來。

因此，開展“兩學一做”學習教育工作，不能硬性的、古板的召開會議、讀讀文件、傳達會議精神就完事，而應結合實際，區分層次，區分對象，深入徹底的給黨組織、黨員中存在的問題和病根充分的挖掘出來，梳理清楚，找準對策，以支部為單位，以黨員為對象，有針對性、有時效性的開展這次“兩學一做”學習教育工作，讓黨員領導干部和黨員同志們充分認識到學習教育工作的精髓實質，使其自愿轉變觀念，轉變，轉變作風，深刻認識和領悟“兩學一做”學習教育工作的重大意義，自覺自愿去接受“兩學一做”學習教育工作的精華和真理，才能取得學習教育工作的最終目的和實效，才能真正把“兩學一做”學習教育工作落實到“做”這個關鍵上來。

5月兩學一做學習教育心得體會(2)

按照中共中央組織部印發《關于學重要批示精神加強黨委(黨組)領導班子建設的通知》要求，段時間，全國各地掀起了學習毛澤東同志《黨委會的工作方法》熱潮。

《黨委會的工作方法》是1949年3月13日毛澤東在中國共產黨第七屆中央委員會第二次全體會議上所作的結論的一部分，是我黨在由革命黨向執政黨轉變的關鍵時期，通過總結革命工作經驗，面對執政要求，對全黨提出的黨委會工作的方法論。雖然歷經了60余年，但是歷久彌新，對從嚴治黨依然具有很強的指導性，它依然是指導我黨干事創業的方法論。因此，在全黨開展“兩學一做”學習教育，當從學習《黨委會的工作方法》開始，它體現了下面幾個要求。

要抓住關鍵少數。在黨員隊伍中，毫無疑問，黨委書記乃少數，在社會層面上，書記執政一方，乃一方父母官，肩負帶領群眾致富重任，甚是關鍵。黨委書記作為黨的各級組織的一把手，一言一行都被其他黨員干部看在眼里，記在心上，甚至被效仿。書記“吃肉”，其他同志就應該“喝湯”，而且認為“理所當然”。所以，一把手這個班長會不會當，當得好不好，關系一個地方領導干部隊伍建設，關系到一個地方經濟社會建設，關系到黨的執政地位穩固與否，從嚴治黨管黨，牽住“牛鼻子”，抓住一把手至關重要。

要嚴肅黨內生活。大致來說，黨內生活，即黨內活動的總稱。包括黨的小組會、支委會、支部黨員大會、黨委會、黨代表大會和代表會議、黨內民主生活會、黨內選舉、黨課、黨內報告、閱讀黨刊和黨內文件以及黨內的其他活動等。歷史證明，黨內生活是我黨自我凈化的一個法寶。“要把問題擺到桌面上來”就是要通過黨內生活，解開疙瘩，放下包袱，進一步增進友好和團結。如果彼此間有矛盾，不統一，甚至“打死不相往來”，“互通情報”也無從談起，更不說團結協作、凝心聚力。

要提高領導能力。領導能力包括學習能力和統籌能力等，是一種能力，更是一門藝術，要通過學習和實踐來提高。只有懂業務，才能正確決策，才能指導下屬。“三人行，必有我師焉”、“不恥下問”這些都是中華傳統美德。一些領導干部，成天不學習，還不懂裝懂，拍腦袋決策，禍國殃民。《黨委會的工作方法》所說“彈鋼琴”就是要學會分清輕重緩急，要學會統籌部署。當前我國雖步入世界經濟大國之列，但人均GDP還仍然比較低，領導干部要把有限的人力、物力等資源以及政策用好，就要學會統籌。統籌不好，眉毛胡子一把抓，就什么也抓不緊，十個指頭同時按下去，就彈不出美妙的音樂。

要扎實工作作風。“沒有調查就沒有發言權”，毛*曾經說過。當前部分干部作風漂浮，大工程、大項目隨便“上馬”，勞民傷財不說，嚴重影響黨的事業發展。只有通過大量的調查研究，才會做到心中有“數”，才會做到胸有成竹。據筆者了解，云南省推行的領導干部“隨機調研”就是一個很好的調研方法，采取不打招呼、不搞陪同、一竿子插到底，直接深入基層一線了解真實情況、獲取第一手材料的隨機調研，著力克服“淺調研”、“被調研”現象，使調查研究回歸本質、本真、本源。此外，改進文風會風也很重要。文風會風說到底也是工作作風的一方面，一些領導很“善于”開會，會上滔滔不絕、口若懸河炫耀口才，會議中心不明，會議議而不決，毫無結果。有的會議會前無準備，不事先通知，對參會人員打個“措手不及”，參會人員缺乏準備提不出針對性的意見建議。

5月兩學一做學習教育心得體會(3)

中共中央為推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性，*決定，在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”(簡稱“兩學一做”)學習教育。2月，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》。文件指出，開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。

“兩學一做”的主要內容。一是學黨章黨規。逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利。二是學系列講話。認真*關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要，認真學習以*同志為*的*治國理政新理念新新戰略。三是做合格黨員。要求全體黨員堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

作為在當前濃厚教育氛圍中學習與成長的大學生村官，堅持學習“兩學一做”更是對我們進行洗滌與升華上的一次難能可貴的機會，我們要好好把握住，在做好學習的同時，不僅僅局限于將學習到的知識與內容固化于頭腦中或者是游走于書本間，而是學醫只用，真正將“兩學一做”的深層次內涵，即對每一位黨員加強黨的政治建設，滲透到日常的生活、工作中。

一、農村基層黨建工作方面

通過“兩學一做”學習教育的契機，從黨員的意識形態上提高農村黨員對基層黨組織的凝聚力和向心力。大學生村官的工作職責中最主要也是最重要的就是，協助村黨總支書記做好村一級基層黨組織建設。其中，對于農村黨員的管理是基層黨建工作的一個重點和難點。

之所以重，在于農村黨員不僅是聯系服務群眾的橋梁和紐帶，而且是帶領群眾增收致富，發展農村經濟的中堅力量，他們身處普通群眾中間，走在生產第一線，群眾工作第一線，一舉一動都影響著群眾，一言一行都關乎黨的形象，他們是普通群眾中的一員，但又與普通群眾有所不同，這個不同就體現在其先進性上，他們要能在觀念、作風上作表率。之所以難，在于隨著城鎮化的快速推進和農村的深刻變革，當前農村黨員管理造存在著組織活動難開展、權力義務難體現、流動黨員難管理、不合格黨員難處置等問題。

我們作為大學生村官，要充分發揮主觀能動性，利用自身能力優勢，想法設法通過各種形式講“兩學一做”的內容和精神宣傳貫徹到每一位黨員內心。包括“三會一課”制度、黨員電教遠教活動、共產黨員微信訂閱以及村級先鋒網頁宣傳等。

二、大學生村官自身建設方面

“打鐵還需自身硬”，大學生村官作為農村基層黨建工作的砥柱力量，要想將“兩學一做”的教育精神徹底貫徹實踐到基層黨員群體中，自身必須對此次如火如荼開展的“兩學一做”學習教育活動進行深入了解。

作為xx南片組大學生村官的組長，本人深知肩上所承擔的責任。因此，借小組活動的機會，本人制定計劃、發動組員，在3月底開展了以“學經典，爭做‘兩學一做’排頭兵”為主題的讀書會。旨在大學生村官這一服務于基層黨建工作的特殊群體中深入貫徹落實“兩學一做”主題教育活動，鞏固拓展“五比五爭先”專題活動的教育意義，進一步解決大學生村官隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題。

此次活動分為三個部分。一是朗誦學習相關經典文獻;二是通過成員間的交流討論，分享學習心得，談談如何將學習到的經典理論運用到實際的基層工作中，爭做基層建設中的合格的、優秀的黨員大學生村官;三是將學習到的理論知識和交流心得整理記錄。此次活動，致力以輕松活潑的形式，帶領全組村官成員從自身角度，透徹領悟“兩學一做”的深刻內涵，實事求是地將學黨章、學經典、爭做合格共產黨員的主題精神從深奧的理論名詞落實到實際的行動中。

通過此次活動，南片組村官成員一致認為，在認識上深化了“兩學一做”教育意義，進一步樹立了作為一名黨員，特別是黨員大學生村官，如何更好地服務基層的宗旨。

三、個人、工作方面

本人目前雖暫時是一名預備黨員，還沒有完全踏進正式黨員的隊伍，但是，我一直以一名正式的合格的黨員身份要求自己。此次“兩學一做”教育學習活動，正是為我提供了一個學習黨內先進理論知識，積極向黨組織靠攏的好機會。

上，“學黨章黨規”，強化黨員黨性。黨章是黨的基本法、總規矩，代表了全黨的根本利益和意志，集中體現了黨員先進性的基本要求，只有認真學習黨章黨規，加強黨員修養，增強黨員意識，履行黨員義務，樹立崇高道德追求，才能把先進性具體體現在工作崗位上，落實在實際行動中，真正發揮一個黨員大學生村官應有的先鋒模范和積極帶頭作用。“學系列講話”，武裝黨員。*系列講話，提出了很多新，新觀點、新論斷和新要求，只有加強政治建設，豐富學習載體，創新學習形式，不斷深化*系列重要講話的學習，才能以之武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

工作上，時刻提醒自己是一名黨員大學生村官，要發揮先鋒模范作用，做到上要先人一步，行動上奮勇爭先.在工作中，保持高度的創新意識、擔當意識、責任意識以及服務意識。把“群眾利益無小事”擺在重要位置，始終將最基層人們群眾的利益作為工作的出發點和落腳點，急人民之所急，想人民之所想。真正將“兩學一做”的內涵與外延體現到工作中，落實到行動上。

5月兩學一做學習教育心得體會(4)

“兩學一做”是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，又一次深化黨內教育的重要實踐活動。“兩學一做”以提高干部的為出發點，旨在推動全面從嚴治黨向基層延伸，抓好“兩學一做”是加強黨的政治建設，保持發展黨的先進性和純潔性，提高黨的凝聚力和戰斗力的重大舉措。抓好“兩學一做”不應只是隔空喊話，而應該落到實處，真抓實干。

“兩學一做”專題教育不是簡單的“隔空喊話”，而是真切的讓所有的干部都能通過這一“日常訓練”，強化自身本領，健康作風，做一名合格黨員若聽到的只是響亮的“口號”，只在表面上做文章是達不到目的的，如果專題教育過后，干部的作風依然是“外甥打燈籠”，雷聲大雨點小，敗壞的是黨的優良傳統，助長的是“不嚴不實”作風的蔓延，損害的是黨在人民群眾心中的形象。

當前，一些地方和部門仍存在干部紀律渙散，工作效率低下，上班時間遲到早退、脫崗溜崗、網上聊天、炒股、購物、打游戲或從事與工作無關的其他活動等現象;違規使用公車、婚喪嫁娶大操大辦借機斂財、超標使用辦公用房等時有發生，嚴重損害了黨和政府在群眾中的形象，黨員干部隊伍的作風轉變成效受到質疑。通過“兩學一做”教育活動，不僅能對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，還能對不正之風和突出問題進行專項治理，切實體現從嚴治黨要求，剎住了“四風”蔓延勢頭，帶動了社會風氣整體好轉，整天沉溺于吃喝玩樂，講排場、比闊氣、揮霍公款，吃拿卡要現象有所收斂。

作為一名合格的鄉鎮黨員干部，應大力加強黨章黨規的學習，將黨的意圖傳播到基層群眾當中;應努力領會系列重要講話，將的精髓轉播到人民群眾當中;想群眾之所想，謀群眾之所謀，為群眾辦好事辦實事，爭做一名合格的基層黨員干部，將“兩學一做”精神貫徹執行。

“兩學一做”是對作風建設的進一步升華，是推動全面從嚴治黨向基層延伸，是進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，通過“兩學一做”的貫徹落實，進一步解決黨員隊伍在、組織、作風、紀律等方面的問題，奠定建設“美麗昔馬，文化僑鄉”的堅實基礎。