為深入開展“兩學一做”學習教育，不斷激發黨員干部的脫貧攻堅動力。下面是高考知識網給大家帶來的2016關于弘揚優良傳統推動脫貧攻堅心得體會，歡迎閱讀。

2016兩學一做弘揚優良傳統推動脫貧攻堅心得體會【1】

日，中共中央政治局委員、中組部部長趙樂際強調，要扎實推進“兩學一做”學習教育，引導廣大黨員干部扶真貧、真扶貧，在協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念、決勝全面小康中立足崗位、敢于擔當、建功立業。

“兩學一做”學習教育，是中央面向全黨8700余萬名黨員、把全面從嚴治黨向基層延伸作出的重大部署，亦是推進脫貧攻堅、決戰決勝全面小康的重大契機。“兩學一做”的成效如何，不僅要看“學”和“做”的效果，更為關鍵的是，要把“學”與“做”運用于推動中心工作、促進事業發展上。

目前而言，就是要通過“兩學一做”學習教育，引導廣大黨員干部在“學”中立攻堅之志、汲脫貧之智，在“做”上精準施策、辨癥施治，做到學習教育和脫貧攻堅“兩手抓、兩手硬”，堅決打贏脫貧攻堅戰。

推進“兩學一做”和脫貧攻堅，首先要把學習黨章黨規作為基本功，認真研讀、學深學透，讓黨章黨規成為黨員干部的最高行為準則。通過黨章學習，不斷堅定理想信念、提高黨性覺悟、強化宗旨意識，牢固樹立以民為本的觀念，把宗旨意識貫穿脫貧攻堅行動始終，引導黨員干部在攻堅一線發揮作用、擔當作為。

最后，“兩學一做”對廣大黨員干部提出了新要求，每位黨員干部責無旁貸，讓我們在“學”中強化脫貧攻堅的自覺，在“做”中強化脫貧攻堅的責任擔當。

2016兩學一做弘揚優良傳統推動脫貧攻堅心得體會【2】

正所謂，是行動的先導，理論是實踐的指南。從很大程度上講，無論是個體的發展，還是一個地域的發展，決定了創新的維度、攻堅克難的強度，只有跟進了，才能進一步開闊思路、拓寬視野、找準方向、引領發展。而以開展“兩學一做”學習教育為契機，領會其重大意義，立足基層和自身實際，認認真真學，扎扎實實做。無疑是凝心聚力推動發展，調動一切積極因素，形成脫貧攻堅精神力量的強大合力。

村看村，戶看戶，群眾看干部。毋庸諱言，在扶貧攻堅中各級黨員干部肩負重要責任，尤其是基層黨員干部，只有勇于擔當，不辱使命，大力弘揚優良作風，時刻把人民群眾的冷暖放在心上，遵循黨章黨規，規范自己的言行，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。順民意、解民憂、增民利，才能不斷增強打贏扶貧攻堅戰的信心和勇氣，落實責任，實現目標。

誠然，扶貧攻堅是一項系統工程，既需要科學的頂層設計，也需要扎實的基層實踐。而要打贏脫貧攻堅，除了凝集精神力量，更得在落實上下足功夫。又特別是廣大基層黨員干部，更當以焦裕祿、孔繁森等優秀共產黨人為鏡，積極發揚公仆本色、奉獻精神，當好“領頭羊”，勇做“孺子牛”，團結帶領群眾形成合力。這就需要所有的黨員干部認真學習黨章黨規和系列重要講話，吃透精神實質，學思踐悟，緊密結合脫貧攻堅工程，開展學習教育，錘煉務實作風，增強干事本領，在扶貧戰場把學習教育的成果轉化為為人民服務和為貧困群眾解難題、辦實事的實際行動。

打贏扶貧攻堅戰，是各級黨組織和黨員干部義不容辭的責任和使命。顯然，深刻領會開展“兩學一做”學習教育的重大意義，結合自身實際，也是引導廣大黨員干部實實在在的干事創業，牢固樹立宗旨意識，以強烈的使命感和責任感，扎實做好扶貧開發工作，把扶貧開發作為踐行“兩學一做”的實踐課堂。只有務實的學、扎實的做，方能推動扶貧開發攻堅各項部署落地落實，確保貧困地區和貧困群眾脫貧致富，真正實現到2020年消除絕對貧困和與全國同步建成全面小康社會目標。

這也正如歐書記強調所言：“這次學習教育關鍵是把學與做統一起來，基層黨員只有做有品行的表率、做真勤勞的表率、做會帶富的表率，才能體現共產黨員的先進性、代表性。”其實，黨員做給群眾看，帶著群眾干，這是發揮黨員先鋒模范作用在扶貧開發中的具體體現。只有黨員干部帶頭學習理論法規、帶頭學習技術、帶頭發展產業、帶頭勤勞致富，方能更好的引領廣大群眾增強脫貧攻堅的信心和決心。但與此同時，也得把“精準”做到位，既脫貧攻堅的針對性和有效性做到位;扶貧對象的識別、扶貧項目安排“精準”到位;扶貧資金使用、扶貧措施到戶“精準”到位;更得把“大水漫灌”轉向“精確滴灌”做到位。或許如此，既有理論支撐，又有實踐的輔助，定能找到脫貧致富的“金點子”，打贏脫貧攻堅戰。

基礎不牢地動山搖。相信通過深刻領會開展“兩學一做”學習教育，定能為脫貧攻堅凝聚強大的精神力量，著力建設一支政治素質好、工作能力強的黨員干部隊伍，使他們真正成為帶領群眾脫貧致富的主心骨和領頭羊。在實際工作中爭做創新發展的表率、狠抓落實的表率，給身邊的群眾帶來示范效應，從而帶動大家一道實干，為甘肅貧困地區脫貧攻堅凝心聚力，從而吹響脫貧攻堅的集結號。