2016關于反腐倡廉警示教育心得體會【1】

10月24日下午，中心黨支部組織黨員干部到省反腐倡廉警示教育基地(福建榕城監(jiān)獄)參觀學習。走進基地大門，一口大鐘映入眼簾，“當當當”的鐘聲十分刺耳，“警鐘長鳴”的警示在耳際縈繞，撞擊著每一位參觀者的心靈。來到二樓，首先觀看了警示教育片，那聲聲懺悔震撼人心。接著，又參觀了反腐倡廉政策宣傳、腐敗典型案例剖析展示、黨紀國法及職務犯罪立案標準介紹、罪犯改造“三大現(xiàn)場”監(jiān)控實況等一系列展覽。

參觀學習后，給我?guī)�來兩條警示：

一是遵紀守法是“紅線”。基地展示的各個案例再次表明，黨紀面前人人等。不論你官多大、位多高，黨內決不允許有凌駕于黨紀國法之上的“特殊黨員”。而帶頭遵守、嚴格執(zhí)行黨紀國法，是每一名共產黨員尤其是黨員領導干部為官做人的“紅線”，突破或觸犯甚至踐踏這條“紅線”，必將受到嚴懲。

加強紀律性，革命無不勝。黨員干部，特別是各級領導干部，要自覺遵守黨的紀律，切實增強法治觀念，堅決維護法律的尊嚴和權威。在當前，尤其要嚴格遵守黨的政治紀律，始終做到在上、政治上、行動上與以胡錦濤同志為*的*保持高度一致。

二是清正廉潔是“底線”。案例中的高官(最高至正廳級)也曾在各種場合“高調”清正、“個性”廉潔，但事實上，他們也是一個“兩面人”：臺上大談“吏治腐敗是最大的腐敗，必須加強民主監(jiān)督，提高選人用人的公信度。”臺下卻“利用職權為他人謀利，直接和通過家人收受他人巨額賄賂;違反組織人事紀律，買官賣官。”甚至“與多名女性發(fā)生或保持不正當性關系”等。

堅持黨要管黨、從嚴治黨方針，既是我們黨從長期執(zhí)政黨建設實踐中得到的重要認識和結論，也是加強和改進新形勢下黨的建設必須長期堅持的重要指導原則。以立黨為公、執(zhí)政為民為宗旨的中國共產黨人，歷來以人民利益高于一切，虛心接受人民的監(jiān)督，歷來與一切腐敗現(xiàn)象“水火不容”，歷來對一切腐敗分子“堅決懲處，絕不手軟”。胡長清、成克杰、陳希同、陳良宇等一批高官的“落馬”，就是最好的例證。這次薄熙來因嚴重違紀違法被“雙開”，并對其涉嫌犯罪問題及犯罪問題線索移送司法機關依法處理，也是一個很好的例證。

一個領導干部如果經(jīng)不起金錢誘惑，則會貪污受賄;經(jīng)不起美色誘惑，就會腐化墮落;經(jīng)不起權力誘惑，就會爭權奪利……各種腐敗案件警示我們，權力不受監(jiān)督必然導致腐敗，應把黨內監(jiān)督、人大監(jiān)督、行政監(jiān)督、司法監(jiān)督、輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督結合起來，增強監(jiān)督的合力與實效，做到防微杜漸，警鐘長鳴。

有道是，做人要有底線。對各級領導干部來講，這個底線就是，清正廉潔??堂堂正正做人、清清白白做官、踏踏實實做事，言行一致。

2016關于反腐倡廉警示教育心得體會【2】

原來總認為廉政是政府的事，是黨政領導干部的事，是社會上的事，似乎與學校無關，更與自己無關。通過學習，才認識到廉政是一種文化，廉政建設不僅僅是黨委政府的事，還與學校密切相關，與學校中的師生關系重大。廉潔教育進校園是加強黨風廉政建設，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。廉潔教育進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;對樹立教育的良好形象，促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的現(xiàn)實意義。

2011年4月，學校組織全體教師觀看了反腐倡廉宣傳片，在宣傳片中我看到有些黨員干部在個人欲望的驅使下逐步淡漠了法制觀念，在權力關、金錢關、美色關面前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務之便做出有悖于共產黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價。通過觀看這些腐敗分子的典型事例，我覺得我們全體黨員要從中吸取教訓，引以為戒。具體心得體會如下：

1.黨員要提高自身的政治素質，增強了拒腐防變能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權利觀。我們要做到了認認真真的學，扎扎實實的學，并深刻體會到了黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要性，使自己有強烈的責任感和緊迫感，在工作中切實找到切入點，并做到學以致用，在自己的崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，起到帶頭和帶動作用。

2.學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分。教師是廉潔教育的關鍵，廉潔是教師立教之本。

教師的職業(yè)神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發(fā)展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。

3.為此我要力爭做到以下幾個方面：(1)堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報國。(2)正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。安貧樂教，愛崗敬業(yè)。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。(3)杜絕利用職責之便謀取私利。以正確的心態(tài)來認識和對待社會上存在的腐敗、分配不公、教師待遇偏低等社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不衡就利用職責之便謀取私利。

總之，教師要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風氣，堅守人民教師的操守。真正承擔起教書育人神圣職責，保證教育的公正和有效。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

2016關于反腐倡廉警示教育心得體會【3】

正在進行的北京市反腐倡廉警示教育展，吸引了社會各界的普遍關注。展覽的內容除了中國共產黨三代領導中心和胡錦濤*對于反腐倡廉的精辟闡述，以及年來北京市繚繞教育、軌制、監(jiān)視三方面所做的工作和獲得的結果外，一個重要的方面就是對北京市年來查處的個典型案例的剖析，包含畢玉璽案、蔡季良案、李化學案等。廣大干部和大眾看完展覽后，紛紜表現(xiàn)：既受到了深入教育，又加強了反腐敗的信心和信念。

事實證實，抓好警示教育，無論是對廣大黨員干部，仍是對黨組織、社會都是非常重要的。

首先，抓好警示教育，可以促使引導干部進一步進步廉潔自律意識和遵紀遵法的意識。畢玉璽等人之所以腐化為腐敗分子，一個主要的起因就是他們不留神改革自己的思惟，不注意廉潔自律，甚至思維墮落變質，大搞權錢交易，終極倒在了金錢和美色上。凡看過畢玉璽的犯法事實和他在法庭上嚎啕大哭懊悔那一幕的，無不覺得震驚和可惜，無不在心靈深處受到觸動。前事不忘，后事之師。領導干部只有汲取教訓，在請求別人的同時，應當更加嚴厲要求自己，能力防止重蹈覆轍，永遠做黨和人民的好干部。

其次，抓好警示教育，能夠促使黨組織進一步對領導干部嚴格要求、嚴格治理、嚴格監(jiān)督。畢玉璽等人之所以走上違法違紀的道路，除了本身的原因外，監(jiān)督體系機制的不健全也是一個重要方面。對領導干部管理上的單薄環(huán)節(jié)，要放松研討制訂解決措施。信賴并不能取代監(jiān)督。對領導干部的監(jiān)督，一是要增強和完美事先、事中、事后的監(jiān)督，二是在發(fā)明苗頭性問題時，及時進行批駁教育。對聽不進去的，要及時采用組織辦法，這也是對干部的愛惜。

第三，抓好警示教導，可能促使“以廉為榮、以貪為恥”的良好社會風氣的構成。通過對警示教育中典范案件的剖析，使人們看到，腐朽分子的守法違游記為，不僅使本人聲名狼藉，而且給黨跟人民造成了不可估計的喪失。腐爛可恥，貪官可恨。從古到今，但凡貪官，不一個好下場的。只有那些為庶民、為國民廉明勤政、忘我貢獻的從政者，才干彪炳青史，永遠為眾人所傳頌。

警示教育與先進典型的教育是相輔相成的。先進典型教育，通過發(fā)掘和宣揚先進人物的感人業(yè)績和高貴情操來污染人的心靈。通過向典型學習，凝集人心，鼓勵士氣，共同完玉成面建設小康社會的雄偉目的。而警示教育則從另外一個方面，通過深刻分析背面典型違法違紀的原因，來警示別人引認為戒，使寬大領導干部常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。在建設中國特點*的途徑上，不栽跟頭，不落伍。先進典型教育鼓勵人，而警示教育則是警醒人，它們獨特在堅持共產黨員進步性教育運動中、在反腐倡廉宣傳教育工作中施展側重要的作用