增強學習教育自覺性心得體會(1)

日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。

開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”)，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。那么，作為普通黨員，該如何踐行“兩學一做”，并在“兩學一做”中不斷提升自己、不斷進步呢。筆者認為應該做到“五個堅持”。

堅持把“兩學一做”看作是自己增強黨性的必修課，端正學習態(tài)度。學習的態(tài)度決定學習的主動性、自覺性、積極性。如果黨員同志在主觀上把“兩學一做”再看成是一次“活動”或“運動”來應付了事，那么他就缺乏學習的內在動力，就沒有處于“我要學”的狀態(tài)，那么他的“學習”效果就可想而知了;相反，如果每個黨員都把“兩學一做”當做必修課，那么他的黨性必然提升，遵章守規(guī)意識必然增強，他也不會再在“高壓線”邊游走徘徊了。所以大家必須端正踐行“兩學一做”的態(tài)度。

堅持自己主動學，用黨規(guī)黨紀進一步規(guī)范自己的言行。就像學生上學一樣，主動學和被動學效果大不一樣。主動學的好處，一是可以提高理論素養(yǎng)，進一步武裝自己的頭腦;二是可以進一步知道該做什么不該做什么，使自己的言行受到自己的約束;三是可以更好地保護自己，使自己不犯這樣那樣的錯誤。如果沒有主動學的意識，就會把“兩學一做”看作是形式主義似的額外任務和負擔，也就不會認真學、好好做。因此黨員同志要積極主動地學和做，并通過具體實在的學和做進一步規(guī)范自己的言行，自覺地同*保持高度的一致。

堅持系統(tǒng)學習全面地學習系列講話，深刻領會講話精神。學習系列講話，既不能斷章取義，又不能走馬觀花，而要系統(tǒng)學習、系統(tǒng)理解，要把馬列主義、毛澤東和講話聯(lián)系起來，結合當前實際對講話加以理解。如果通過學習領會了*的治國理政、反腐倡廉，那就會自覺地按照黨和人民的要求去做;如果片面地理解講話，就有可能導致自己、工作上出現(xiàn)偏差。

堅持嚴格要求自己，隨時以黨員的高標準要求自己。黨員與普通群眾的區(qū)別，在于黨員的政治覺悟、覺悟、理論素養(yǎng)、個人素質要比群眾高。而黨員要達到這一要求，就要時時以高標準來要求自己。如果每一個黨員都能自覺遵守黨章、遵守黨紀黨規(guī)，都能時時自覺履行自己的黨員義務，那么黨組織這個群體的形象將更加高大，凝聚力、戰(zhàn)斗力、感召力將更強。所以參加“兩學一做”，必須嚴格要求自己。

堅持邊學習邊對照邊整改，自覺糾正自己、行動上的偏差。光學不做假把式。人無完人，黨員在“兩學一做”活動中，隨時都可能發(fā)現(xiàn)自己行動上的一些偏差。因此大家在發(fā)現(xiàn)自身的問題時要積極主動地糾正，不斷完善自己。同時，參加“兩學一做”活動要注意，既不能只學不做，也不能只做不學，不能走向某一個極端。大家要在學中做、在做中學，通過學和做，使自己各個方面都得到很好的提升。

增強學習教育自覺性心得體會(2)

開展“兩學一做”學習教育，其核心要義是學和做。學既是前提，也是基礎，是出發(fā)點，更是著力點。學的目的，是為了更好的做，做得更好。組織黨員干部學習黨章黨規(guī)，固然要在理論武裝有成效，做到真學真懂真信，更要在學以致用上見真章，做到學而用，學而行，以黨章黨規(guī)規(guī)范言行，使全黨同志對黨章內化于心、外化于行。

提高認識打牢根基

深刻認識學習黨章的重要性。黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。沒有規(guī)矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。在中國全面建成小康社會決勝階段，在推進結構性改革的關鍵時期,機遇千載難逢，挑戰(zhàn)前所未有，發(fā)展任重道遠。為此，必須要深入學習貫徹黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，用黨章規(guī)范各級黨組織和黨員的行為，增強黨性、改進作風、服務群眾，凝聚起全體黨員同志的意志和力量，譜寫好“中國夢”的新篇章。

準確把握黨章的重要地位。國家的根本大法是憲法，而黨章的地位就相當于黨內憲法。在國家生活里，作為最高地位的法律是憲法，所有的法律法規(guī)政策都要符合憲法，如果不符合憲法，那么那些法律就是違憲的，所以憲法在我們整個國家生活中是具有至高無上的權威地位。我們黨章規(guī)范的是黨內生活。為了規(guī)范黨內生活，我們黨內也有各種各樣的文件。在所有這些文件里面，黨章是黨內的根本大法，是規(guī)范黨內生活的最高準則，在我們黨內生活里具有至高無上的權威，是我們黨內的“總規(guī)矩”。所有的黨內文件都要服從黨章，不能違背黨章，如果違背黨章，那么這個黨內文件就是錯誤的。因此黨章這種黨內根本大法的地位大家一定要明確。黨組織管理，一定要嚴格遵循黨章，按照黨章的規(guī)定來辦事。

全面理解黨章的重要指導作用。第一，黨章是統(tǒng)一全黨和行動的基礎。大家都知道中國共產黨是由8800萬名黨員組成的世界第一大黨。每個人有每個人的想法，每個人有每個人的理念，這些想法和理念很多都是不受約束的。怎么把全體黨員統(tǒng)一起來，形成一個堅強的組織，那就需要黨章。第二，黨章是繼承和延續(xù)黨的成功經驗及優(yōu)良傳統(tǒng)的紐帶。建黨95年以來，我們黨既有成功，也遭受過挫折。成功就有經驗，挫折就有教訓，教訓一總結也就變成經驗。那么這些成功經驗和優(yōu)良傳統(tǒng)通過什么把它繼承下來，延續(xù)下去，那就是通過黨章。第三，黨章是執(zhí)行黨的紀律的依據(jù)。我們共產黨是先鋒隊，所有的黨員都是由先進分子組成的。按理說，先進分子的自覺性是很高的，但是一個組織里總有些人是自覺的，有些人是不自覺的，或者有時候自覺，有時候不自覺，也不可能至始至終都自覺，所以這就需要通過紀律來約束。第四，黨章是保持黨的先進性和純潔性的武器。我們共產黨是一個先進性的組織，是由先進分子組成的，這個純潔性對我們黨來說是至關重要的。如果不能保持純潔性，那么我們黨就會腐化和變質。保持純潔性最主要的辦法也是依靠黨章。

講究學習方式注重學習方法

對照先進典型學。學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，要堅持以先進典型為標桿，向焦裕祿、孔繁森、楊善洲、高德榮式的好干部學習，自覺對標先進、見賢思齊，學習他們“忠誠于黨和人民”的品德操守，“清正廉潔”、“干凈干事”的為官信仰，“敢于擔當”、“務實為民”的公仆情懷。一方面要“見賢思齊”，堅持學有所思，深入學習正面典型的精神品質、作風修養(yǎng)、工作方法等，深入思考“入黨為什么、當官為什么、為民謀什么、身后留什么”，從上給自身強基補鈣，通過學習思考強化政治定力、堅定務實、提升為民能力。另一方面要“思有所行”，以正面典型為鏡不能止于學習思考，更為關鍵的是，讓典型力量、榜樣精神內化于心、外化于行。既以正面典型“細照”，從自律、工作作風、務實為民上給自身來次排查與檢修，不遮丑掩陋、不避重就輕;又以正面典型“篤行”，從小事著眼、從細處著手，在修身、用權、律己上嚴起來，在謀事、創(chuàng)業(yè)、做人上實起來，用“嚴”的要求自律自省，以“實”的精神擔責踐諾，清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官，自覺將黨章規(guī)定做到的堅決做好。

聯(lián)系反面案例學。要自覺對照黨章，以周永康、薄熙來、徐才厚、令計劃、蘇榮、白恩培、仇和等嚴重違紀違法案件為反面教材，聚焦嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，深刻總結反思，汲取教訓、引以為戒。黨的十八大以來，被查的嚴重違紀違法案件中的“大老虎”，他們的共同特征是：政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化，從黨性原則上、從權力觀地位觀利益觀上、從道德品行上嚴重扭曲，根本原因是理想信念這個“總開關”出了問題，放棄了世界觀的改造，背離了為人民服務的宗旨，把黨和人民賦予的權力作為謀取私利的手段，凌駕于黨紀國法之上。違反了黨的民主集中制的基本原則，違反了黨章的規(guī)定。這些違反黨章規(guī)定的言行，主要表現(xiàn)為：在黨內搞非法組織活動，搞小團體甚至拉幫結派，背離正常組織程序搞違反組織原則的活動，搬弄是非、挑撥離間或者散布不實情況，詆毀黨組織或者其他黨員，危害黨的團結統(tǒng)一，以權謀私，損害群眾利益，凌駕于組織之上，比如周永康的石油幫、令計劃的西山會等。

真心實意原文學。要遵守黨章，必先熟悉黨章。如果一名黨員特別是黨員領導干部連黨章的基本內容都模糊不清，怎么也不能算是一名合格黨員，更不能算得上是一名合格的黨員領導干部。一方面，要原原本本、原汁原味、逐字逐句地學原文、讀原著，認真學、反復學、全面學，熟知黨章的基本內容;另一方面，要深入思考，使黨章的基本觀點入心入腦，并成為自己的自覺行動，將黨章的規(guī)定作為學習、生活、工作的自覺遵循。

付諸實踐創(chuàng)新學。我們黨成立95年來，已先后18次修正、制定黨章。是中國共產黨人不斷奪取新勝利的“智慧寶典”。學習黨章的目的，在于遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章。要牢固樹立黨章意識，真正把黨章作為加強黨性修養(yǎng)的根本標準，作為指導黨的工作、黨內活動、黨的建設的根本依據(jù)，把黨章各項規(guī)定落實到行動上、落實到各項事業(yè)中，自覺維護黨章的權威性和嚴肅性。始終做到建立健全黨內制度體系，要以黨章為根本依據(jù);判斷各級黨組織和黨員、干部的表現(xiàn)，要以黨章為基本標準;解決黨內矛盾，同樣要以黨章為根本規(guī)則。

領導帶頭示范學。黨的各項規(guī)章制度能否得到有效貫徹落實，關鍵在于黨員領導干部能否帶頭執(zhí)行、模范遵守，黨章同樣如此。在學習黨章過程中，黨員領導干部要對照黨章規(guī)定，提高素養(yǎng)和能力，查找差距和不足;要通過學習和實踐，在堅定理想信念、堅持實事求是、推動科學發(fā)展、密切聯(lián)系群眾、加強道德修養(yǎng)、嚴守黨的紀律等方面為廣大黨員作出表率，真正發(fā)揮先鋒模范作用。各級黨員領導干部和全體黨員要自覺踐行黨章，用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，立足本職崗位，創(chuàng)造一流業(yè)績，以實際行動為黨和人民的事業(yè)貢獻力量。

“學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。”開展“兩學一做”學習教育，基礎在學。認真學習黨章，重在明確基本標準、樹立行為規(guī)范，是加強黨的建設的一項基礎性經常性工作，是全黨同志的應盡義務和莊嚴責任，是中國共產黨重視學習、善于學習的獨特精神氣質的具體體現(xiàn)，對強化全黨黨章意識，增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力具有極為重要的作用，這也是新時期全黨凝心聚力、實現(xiàn)奮斗目標的必然要求。

增強學習教育自覺性心得體會(3)

日前，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知強調，“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，有針對性地解決問題，要進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取，為協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強組織保證。

“兩學一做”學習教育是繼“三嚴三實”專題教育之后，持續(xù)深入推進黨員干部黨性教育的重要實踐，是推動黨員干部學習教育常態(tài)化的重要舉措。從學習黨章黨規(guī)入門，進而深入*系列重要講話，各級黨員干部從理想信念升溫逐漸提升到旗幟靈魂的升華，統(tǒng)一的不僅是信仰信念，更多的是行動作為的轉變;從讀原文、學原著、悟原理，進而深入擔其綱、正其風、通其行，廣大黨員干部從行為意識的規(guī)范逐漸轉變到知行合一的落實，更加堅定的愛黨憂黨興黨護黨，更加積極的立足崗位建功立業(yè)。

“兩學一做”學習教育推動黨性教育常態(tài)化。“理論是實踐的基礎，是行動的先導�！弊黠L問題的反復性和頑固性注定其極易回潮和反彈，黨性意識弱化、宗旨意識淡化、組織紀律軟化等等一系列突出問題繼續(xù)整改和轉化，“不敢”的意識性剛剛建立，“不想”的自覺性遠未形成，只有把“兩學一做”學習教育融入黨性教育中，引導黨員干部身心歸黨、以身許黨，自覺把學習教育與中心組學習、民主生活會結合起來，通過專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會等形式，確保學習教育納入常態(tài)化學習教育體系建設中來，自覺以正反兩面典型為鏡，學習盧玉寶、涂紅剛等人事跡的先進精神，吸取周永康、薄熙來等人案件的深刻教訓，深入開展黨性分析，重點用好批評和自我批評的武器，抓好群眾反映強烈的突出問題整改，抓好不嚴不實突出問題的整改，進而為推動經濟社會持續(xù)發(fā)展打牢堅實的根基。

“兩學一做”學習教育推動從嚴治黨常態(tài)化�！盁o規(guī)矩不成方圓，無踐行必為空談�！背掷m(xù)推進作風整改不是一陣風，而是一個常抓不懈的偉大工程，是一場攻堅戰(zhàn)，更是持久戰(zhàn)。“四風”病根未除，“問題”禁而未絕，全面從嚴治黨、重構政治生態(tài)的任務仍舊異常艱巨，只有把“兩學一做”學習教育擺在從嚴治黨的重要位置，引導黨員干部最守規(guī)矩、堅守底線，通過常態(tài)化學習教育，全面系統(tǒng)學習黨章這個管黨治黨的總章程，集中學習新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》這些立規(guī)立德的黨紀黨規(guī)，增強嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩的自覺性和堅定性，并及時把學習教育的成功經驗、做法升華、固化為制度，形成常態(tài)機制，使廣大黨員形成嚴格遵守規(guī)章制度、依法依規(guī)辦事的自覺行為慣，做到心有所戒、行有所止，從而持續(xù)推進從嚴治黨管黨的新常態(tài)。

“兩學一做”學習教育推動創(chuàng)新發(fā)展常態(tài)化�！疤峋V而眾目張，振領而群毛理”。*在重慶調研時強調“新的發(fā)展理念就是指揮棒，要堅決貫徹�！边M一步凸顯了“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念的引領性作用，為全面建成小康社會決勝開局之年、推進結構性改革攻堅之年指明了方向，而“兩學一做”學習教育作為政治任務，不僅是引導黨員干部踐行發(fā)展理念的途徑，更是落實五大發(fā)展理念的有力武器。只有把“兩學一做”與十八屆五中全會精神結合起來，把創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享“五大理念”納入“兩學一做”學習教育專題內容，強化落實五大發(fā)展理念的責任和使命，以全面深化改革為方法論對接發(fā)展所需、基層所盼、民心所向，才能真正讓新理念在干部頭腦中立起來、行動中用起來，才能克難前進、臻于新境。