【2016爭做李保國式黨員干部心得體會1】

爭做李保國式黨員干部，就要學習他視科技如生命的學習追求。他大學畢業(yè)20年后，為了不斷接受新知識，毅然放下教授的架子去讀博士，因為他懂得科技是第一生產(chǎn)力，只有依靠科技創(chuàng)新才能幫助更多山區(qū)百姓脫離貧困、遠離貧困。在學習中，他堅持根據(jù)生產(chǎn)實際需要開展科學技術(shù)研究，以較真精神先后完成太行山板栗、蘋果、核桃栽培等山區(qū)開發(fā)研究成果28項，實現(xiàn)山區(qū)農(nóng)民增收28.5億元，走出了一條經(jīng)濟社會生態(tài)效益同步提升的扶貧新路。在扶貧戰(zhàn)役攻堅拔寨的關(guān)鍵時刻，我們必須要堅持學習學習在學習，讓技術(shù)扶貧進一步根植于太行大地，向李保國同志一樣，不僅要為太行山區(qū)“輸血”，更要激活太行山區(qū)一個個“造血”細胞。

爭做李保國式黨員干部，就要傳承他帶百姓似親人更勝似親人的民本情懷。30多年來，李保國把生命的點滴融入到帶領(lǐng)群眾發(fā)展致富，做好為群眾服務的具體實踐中，用他的話說那就是“把我變成農(nóng)民”“把農(nóng)民變成我”，誠然，他已與農(nóng)民血脈相連。農(nóng)村脫貧是河北省全面脫貧的關(guān)鍵點和著力點，如今，李保國同志已經(jīng)為我們做出了榜樣，逝者已去，在哀思與追憶之后，我們更應繼承和發(fā)揚他以百姓之心為心的民本，從關(guān)系群眾切身利益的問題入手，想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所惑，讓千千萬萬的“李保國”在本職崗位上踐行為人民服務的錚錚誓言。

強化黨章黨規(guī)學習，除了要求黨員干部在時加強個人自學之外，還要有規(guī)劃，定期組織黨員干部進行集中學習或輔導;有督查，看看各級黨組織有沒有將相關(guān)要求落實到位;有檢..

爭做李保國式黨員干部，就要砥礪他讓綠浸染太行的責任擔當。入之愈深，其進愈難。在脫貧攻堅的關(guān)鍵時刻，在基礎設施薄弱、產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的太行山區(qū)，要想在全面小康的路上“一個都不掉隊”，唯有“滾石上山”式的勇氣才能攻下一座座貧困的城池。面對如此險而艱的形勢，李保國并沒有選擇做安逸的大學教授，而是立志做“太行新愚公”，帶領(lǐng)學生與農(nóng)民同吃同住同勞動，在不斷的攻堅克難中，讓窮山溝變成了花果山，成為太行山區(qū)集生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益為一體的地方。我們唯有向李保國同志那樣，敢于與困難較真、勇于對問題亮劍、樂于同險阻作斗爭，才能讓河北人民全面脫貧奔小康的目標早日實現(xiàn)。

歲月無痕，惟石能言。歲月如歌，惟其精神歷久彌堅。讓我們提振精氣神，繼承和發(fā)揚“太行新愚公”精神，爭做李保國式黨員干部，為經(jīng)濟強省美麗河北建設增添一抹抹新色。

【2016爭做李保國式黨員干部心得體會2】

4月9日,李保國去世的前一天,他還在石家莊主持了河北省山區(qū)蘋果、核桃、雜果產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與示范體系建設3個項目的驗收會.先后培育了“全球生態(tài)環(huán)境建設五百佳”提名獎典型??邢臺縣前南峪村、全國科教興村先進典型??內(nèi)丘縣崗底村和全國農(nóng)業(yè)標準化示范基地?..

教師的職業(yè)特點是與學生面對面的實施教育，因此，咱們就必須言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事:“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應該學會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信。

良好的師德是教師從事教育活動必須遵循的道德規(guī)范。每一位教師都應刻苦學習，嚴于律己，努力踐行，不斷提高自己的道德水準。現(xiàn)在已進入信息時代，這對青少年開闊視野，增長知識提供了條件，同時也會受到各種文化的影響，使他們的更為活躍。因此，這也給教師提出了更高的要求，身為人民教師，必須自重、自勵、自愛，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立以人為本的育人意識和使命意識。唯有教師具備較強的業(yè)務素質(zhì)，高尚的師德水準，做到以德修己，以德育人，才能真正擔負起為祖國培養(yǎng)合格人才的重任。

河北農(nóng)業(yè)大學教授、博士生導師李保國因積勞成疾日突發(fā)心臟病與世長辭。他去世的消息傳開后，保定、邢臺、石家莊等多個地方舉行了追悼會，上萬群眾自發(fā)地“送他最后一程”。

得知他去世的消息后，河北省委書記、省人大常委會主任趙克志第一時間作出批示，稱他為“時代楷模”，隨后中共河北省委又決定追授他為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，號召開展向他學習的活動。

一位大學教授的去世，為何感動了這么多人?是什么引發(fā)了全社會的“共振”?又是什么讓群眾對他的離世感到扼腕痛惜?

“這段時間我們特別忙，好多地方都打電話來，請他去指導幫助鄉(xiāng)親脫貧扶貧。”李保國教授的妻子、同在河北農(nóng)大工作的郭素萍老師說，“今年是小年，沒有年三十，我們都不知道，結(jié)果餃子都沒準備好，年夜飯都是在親家家里吃的。”

郭素萍與李保國教授，在外人眼中是特別恩愛的一對，夫唱婦隨一起從事扶貧事業(yè)。郭素萍說，“除了特別忙碌的時候分開跑之外，我們基本上都是一起外出，一起回來。”

河北農(nóng)大林業(yè)學院原黨委書記周懷軍說，他是看著李保國成長起來的，“他媳婦還是我們這些老師給把關(guān)的呢，當時我們就覺得郭素萍老師能夠成為保國的賢內(nèi)助。”

“按說我們兩個都是高校教師，每年應該都有寒暑假、節(jié)假日，但是感覺幾乎沒休息過。保國就記著周幾有課，有課他就回學校，沒課他就在外邊跑。”郭素萍說，“他這個人脾氣比較倔，他要干什么就得干什么。他認準的事，就會不惜一切代價地干下去。別人說什么也沒用。”

正是有了郭老師這樣的賢內(nèi)助，李保國教授才得以全身心的撲在太行山扶貧事業(yè)上。從1981年至今，30多年的時間里，他每年在山里“務農(nóng)”的時間超過200天，他的身影幾乎遍布整個太行山脈……35年來，李保國在太行山區(qū)推廣了36項林業(yè)技術(shù)，累計增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)值35億元，純增收28.5億元。

“他是農(nóng)民的兒子，看不了山區(qū)農(nóng)民過苦日子，他想用自己學到的這點知識，為山區(qū)農(nóng)民做點事，為社會做點事。”郭素萍說，要干事、干成事是李保國教授一生最大的動力。

郭素萍說，去世的前一天，他還在忙工作。4月9日，他在石家莊連續(xù)參加了多場會議。直到當天傍晚，李保國教授才又一次迎著朦朧的夜色踏上歸途……

不但是為扶貧事業(yè)奔波出了名，李保國的“土”也是出了名的。

第一次見李保國，山葫蘆峪農(nóng)業(yè)開發(fā)股份有限公司董事長劉海濤都懵了。劉海濤回憶說，當時邀請李保國教授來指導工作，結(jié)果車上走下兩個人，一看全都土了吧唧的，“我當時想到底哪個才是教授呢?”

感到驚訝的不止劉海濤一個，太行山區(qū)許多百姓都曾調(diào)侃，“他比我們農(nóng)民還像農(nóng)民”。“稀疏的頭發(fā)打著卷兒，皺巴巴的褲腿沾滿泥土。”曾是媒體描繪李保國教授的一個標準畫像。

對于自己的“土”，李保國教授曾有另一番解讀：“跟農(nóng)民說話就得通俗易懂，滿嘴是術(shù)語，誰還聽你的?”

今年春節(jié)前本網(wǎng)在邢臺采訪時，曾親身體驗了李保國教授的“土”話教學。他說，“‘去掉直立條，不留扇子面’。像這棵樹，凡是往上長、往起抬的枝，超過40厘米一概不要。現(xiàn)在不舍得剪，以后就會長成大鍋蓋，影響采光……”李保國用他通俗易懂的語言贏得當?shù)剞r(nóng)民們頻頻點頭。

“用農(nóng)民的語言和他們交談，傳播新技術(shù)”是李保國幫助山區(qū)群眾脫貧的一大心得。不光“土”，在山區(qū)百姓眼里，李保國教授還是個“杠頭”。

剛到內(nèi)丘縣崗底村發(fā)展蘋果產(chǎn)業(yè)的時候，李保國曾指導鄉(xiāng)親們對果樹進行修剪，不過對于這種做法，村民們都不理解。村民王群書說，“以前種樹都是自然成長，不修剪、不疏果。論筐賣一筐值不了幾個錢，也就十塊八塊的。李老師來了以后讓我們疏果，我們不疏果他就盯著我們。我們正愁花、愁果呢!他說你自己忙不過來，你雇人也得給我疏果。”

“李保國脾氣比較硬，常說‘必須聽我的’‘我的技術(shù)必須落到實處’，只要是對的，他就堅持。”崗底村黨總支書記楊雙牛說，“其實‘杠頭’沒什么不好，‘杠頭’是為了讓技術(shù)落到實處，最后產(chǎn)生效益，結(jié)果就是帶動了山區(qū)百姓脫貧致富。”

多年來，李保國教授共開展培訓800余次，培訓人員9萬余人(次)，經(jīng)他培訓的許多果農(nóng)，如今都成了四里八村的技術(shù)把式。對此，他曾自豪地說，“這輩子最過癮的就是干了兩件事，一是把我變成了農(nóng)民，二是把越來越多的農(nóng)民變成了‘我’。”

李保國把課堂擺在山間地頭，為農(nóng)民送上用得上、真管用的技術(shù)，讓科技真正成為農(nóng)民擺脫貧困、改變命運的“財神”。

【2016爭做李保國式黨員干部心得體會3】

隨著媒體的持續(xù)報道，李保國??這個扎根太行山35年，帶領(lǐng)10萬群眾戰(zhàn)山斗地，脫貧致富的鮮活人物被挖掘了出來。

他那種“看不了山區(qū)群眾過苦日子，想用自己的所學干點事”的樸素情懷，也許就是他備受喜愛的最初動因。“想干、會干、能干，把科學技術(shù)傳授給百姓，帶著大家一起干”則是他引得萬千群眾喜愛的根本原因。

35年來，李保國一頭扎進太行山，帶領(lǐng)群眾把荒山變成金山，讓許多在貧瘠山溝里“刨食”的農(nóng)民因他而一甩“窮帽”。這樣的教授怎能不讓廣大群眾深深眷戀?這樣的成就怎能不被百姓深深銘記?

河北省委書記趙克志評價李保國教授時說，他是扎根山區(qū)、脫貧攻堅的時代楷模。是情系百姓、技術(shù)扶貧的先進典型，是知識分子服務基層、服務群眾的優(yōu)秀代表。他對黨忠誠，心系人民，艱苦奮斗，無私奉獻，30多年扎根太行山，研究推廣農(nóng)業(yè)科技事業(yè)，為貧困地區(qū)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富作出了卓越貢獻。他的去世，是黨和人民事業(yè)的損失。

35年來，他總是奔波在路上。35年來，李保國用矢志不渝拔窮根的奮斗精神，因地制宜搞科研的執(zhí)著精神，一絲不茍傳技術(shù)的杠頭精神，樹立起了“太行新愚公”的經(jīng)典形象，為科技扶貧注入了新的時代內(nèi)涵。

太行山區(qū)，是中國最為貧困、生態(tài)最脆弱的地區(qū)之一，也是脫貧攻堅最難啃的硬骨頭。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保貧困人口能如期共同進入全面小康，太行山這座山躲不開、繞不過。

正如趙克志書記所說的那樣，在齊心協(xié)力打贏扶貧攻堅戰(zhàn)的當下，需要更多像李保國這樣的先進模范，到農(nóng)村去，到山區(qū)去，到農(nóng)民中去，用科技和知識的力量，幫助他們拔除“窮根子”、甩掉“窮帽子”，通過科技扶貧來幫助山區(qū)百姓脫貧致富。