在黨的群眾路線教育實踐活動中，在抓好集中學習，開展理想信念、革命傳統、實踐體驗、黨紀法規、正反典型五項教育的基礎上，進行“四查找四提升”讓我頗有心得。

什么是“四查找四提升”?即：查找認識差距、提升追趕超越信心;查找能力水差距、提升開拓創新本領;查找務實擔當差距、提升干事創業激情;查找干凈做人差距、提升廉潔自律境界。 首先是對照理論理想，看政治意識、政治覺悟、黨性修養上存在什么差距。理論是*，特別是馬克思主義同中國的實際相結合形成的具有的群眾觀點和群眾工作方法。理想是全面建成小康社會，早日實現中華民族偉大復興的中國夢。

這就需要教師干部在教育教學工作中，對照這些理論強化自己的政治敏感性、政治覺悟性，樹立堅定的政治立場。

其次是對照黨章黨紀，看模范作用發揮、遵紀守法、公仆意識上有什么差距。黨章黨紀既是一面鏡子，又是規范黨員干部言行的行為準則。只有以黨章黨紀作為對照檢查的鏡子，才能找出黨員干部的先鋒模范作用發揮得好不好，有沒有違反法律法規、黨規黨紀。 在教學工作中要時時處處、事事件件都在為他人著想，把學校、學生、他人的利益放在心中、做在手上、落實在行動上。只有找到了這些差距，才能針對性地查找問題，邊學邊改，在學校教育教學過程中達到一定的效果。

再次是對照民生心聲，看工作態度、工作方法、能力素質上有什么差距。民生問題是最大的問題，群眾心聲是民生問題最直接的體現。在教育教學工作中，只有從學生所需、家長所盼、教師所想這些學生、家長、老師關心和迫切需要解決的各種實際問題著手，才能檢查我們日常的教育教學工作態度、工作方法上有沒有問題，才能檢驗出教師的工作能力和素質有沒有提高。

只有從家長學生心聲的問題著手，才能發現問題找出差距，從而有針對性地進行對教育教學，乃至每一堂課的改正和提高。 最后是對照先輩，看精神境界、品格鍛造、作風養成上有什么差距。先輩是經過長期戰爭洗禮并經過長期的社會實踐走過來的，他們具有很高的政治覺悟和實踐經驗，學習他們的革命精神和對待工作的態度，以及一切為了人民群眾的工作作風，是每一名黨員干部都應該堅守和努力的方向。

在教育教學工作中，只有以先輩的革命精神和工作態度去上每節課，去做每件教學工作，才能正真做好教師這一職業。教師要從先輩的身上學習他們從不利己專門利人的無私奉獻精神，把自己的燭光奉獻出來，去照亮每一個學生。

通過學習和對照先輩查找出自己存在的不足和差距，從而在教育教學中才能夠更謙遜，能夠更用心的對待每一個學生，教師和自己的工作。同時提高自己的精神境界，養成良好的師德;提高自己教學業務水，培養高超的教學技藝。

總之，通過對照“四查找四提升”要求，讓我對教育工作進行了一次回頭看，看到了自己的差距，因此，我在今后一定要好好學習黨的群眾路線教育實踐活動，在自己的教育教學工作中“激情干事、干凈做人，勇于自我超越、奮力追趕超越”，堅定政治覺悟、端正工作態度、找準工作方法、提高工作能力，力爭做好教育教學工作，讓自己的燭光無私的照亮每一個學生。