學習教育常態化制度化心得體會一

日，中共中央辦公廳印發《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》并發出通知指出，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，是堅持建黨、組織建黨、制度治黨緊密結合的有力抓手，是不斷加強黨的政治建設的有效途徑，是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程。

連日來，《意見》在廣大黨員干部中引發強烈反響。大家一致認為，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，對于進一步用*系列重要講話精神武裝全黨，不斷增強各級黨組織和黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，確保全黨更加緊密地團結在以*同志的*周圍，增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力，不斷開創*新局面具有重大而深遠的意義。

全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程

一年多的實踐證明，“兩學一做”學習教育堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效，已成為我們黨進行黨內教育的重要方式、有效載體，它推動了黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸。

中央黨校教授辛鳴表示，黨的十八大以來，黨和國家各項事業取得顯著成績，開創嶄新局面，最根本最重要的就在于有以*同志的*的堅強領導，有*系列重要講話精神的科學指導。“*的系列重要講話把握時代大趨勢，回答實踐新要求，順應人民新期待。應當通過‘兩學一做’學習教育常態化制度化，不斷把學系列重要講話精神引向深入，切實用講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。”

在青海省委常委、組織部長胡昌升看來，“兩學一做”學習教育常態化制度化是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程，學習教育突出加強黨的政治建設，始終把教育作為第一位任務，在筑牢黨員“四個意識”，保證全黨步調一致方面起到至關重要的作用。他認為，這項工作力不能減、勁不能松，應當滴水穿石、久久為功。

“對于一個擁有8800多萬黨員的執政黨來說，如果每名黨員都能經常對照黨章黨規規范自身行為，用*系列重要講話精神武裝頭腦，并使之常態化制度化，必將釋放出巨大的正能量。”國家行政學院教授李拓表示。

讓山西長治市郊區老頂山鎮黨委副書記宋志芳深有感觸的是，一年多來，“兩學一做”學習教育帶來的變化很大，“黨員意識喚醒了、行為規范了、作用發揮了，黨員和黨員之間、黨員和黨組織之間黏性更強了。”他說，這項工作就應當常抓不懈。

常態化制度化必須融入日常、抓在經常

4000多字的《意見》明確了“兩學一做”學習教育常態化制度化的目標任務、基本要求和工作舉措。廣大黨員干部認為，《意見》對于進一步用*系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不斷加強黨的政治建設具有很強的指導意義。

“將‘兩學一做’學習教育融入日常，抓在經常，《意見》開出了具體的方子，即依托黨的組織生活各項制度，比如理論學習中心組學習、民主生活會、‘三會一課’等。”廣東清遠市委常委、組織部長張廣寧表示，“如此一來，學習教育常態化制度化既有了基本的遵循，也有了明確的抓手，有利于不斷深入推進學習教育，保障學習教育的實效。”

“推進‘兩學一做’學習教育常態化制度化，關鍵要領導干部帶頭、層層示范帶動。”安徽銅陵市義安區委常委、組織部長劉福良說，領導干部到所在支部或聯系點參加組織生活，應學會傾聽，讓黨員把想說的話都說出來;應放下身段，與大家一起學習交流;更應認真指導，可以結合自身工作和人生經驗談學習體會，讓黨員干部都能有所觸動。

對于《意見》提出要強化分類指導，江西婺源縣清華鎮黨委副書記蔡志煥體會很深。他認為，各行各業黨員情況千差萬別，應當給基層黨組織留足空間，應當根據實際情況進行精準指導，充分調動基層積極性、主動性，不能搞“一刀切”。

暢通全面從嚴治黨的“最后一公里”

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，必須堅持學做結合，緊密聯系本地區本部門本單位實際，絕不能空對空、搞成“兩張皮”。

學習教育中，河南洛陽市在黨員領導干部中開展“清新簡約、務本責實”主題活動，推動領導干部轉作風、敢擔當。洛陽市委副書記袁永新說，學黨章黨規、學系列講話，要義就是通過深入領悟獲得真知，并將所學落實到具體行動中，引導黨員做到“四個合格”。

中央黨校副教授呂品認為，推進學習教育常態化制度化，應當堅持問題導向，引導廣大黨員對照黨章黨規、對照系列講話、對照合格黨員要求和先進典型，找出自己身上的“塵埃”，并從自身問題改起，從干好本職工作做起，把身上的“塵埃”清掃干凈，讓廣大黨員在日常生活中帶好頭、做榜樣。

“《意見》要求把黨支部建設作為最重要的基本建設，這抓住了學習教育的關鍵。”陜西吳堡縣委常委、組織部長曹龍表示，抓基層就要抓到支部，強基層就要強到支部，把基層黨支部建設做實、抓好，不斷強化基層黨支部書記主業主責意識。此外，他認為，學習教育不是一勞永逸的，隨著實踐的發展，工作中將面臨新的問題，這就要求各基層黨支部通過再學習、再討論，不斷發現和解決問題。

“兩學一做”學習教育不僅是要讓廣大黨員黨性更強、發揮先鋒模范作用，它更是一個推動基層組織建設全面進步全面過硬的過程。廣東深圳市委常委、組織部長鄭軻指出，此前，一些基層黨支部存在不按期換屆，學習和民主評議黨員流于形式等問題，究其原因，就是抓從嚴治黨向基層延伸還不夠，必須通過學習教育常態化制度化暢通全面從嚴治黨的“最后一公里”，集中力量攻堅克難。

廣大黨員干部表示，“兩學一做”學習教育常態化制度化，必將更加激勵廣大黨員奮發有為，在各方面發揮先鋒模范作用，同時，也將不斷推動黨的組織充分履行職能，發揮核心作用，增強黨的生機活力，從而確保全黨更加緊密地團結在以*同志的*周圍，不斷開創*新局面。

兩學一做學習教育常態化制度化心得體會二

中共中央政治局2月21日召開會議，討論國務院擬提請第十二屆全國人民代表大會第五次會議審議的《政府工作報告》稿，審議《關于巡視中央和國家機關全覆蓋情況的專題報告》和《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》。

“兩學一做”學習教育，指的是“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。

2月，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。開展“兩學一做”學習教育，是從“關鍵少數”向全體黨員的拓展，也是從集中化到常態化發展的舉措。通過為期一年的學習教育，各級黨委政府、社會團體的黨性教育都取得了顯著成效，然而不可忽視的是教育必須時時抓，一刻也不能放松，否則就極有可能前功盡棄，這也是我們將“兩學一做”學習教育常態化、制度化的重要意義

要把教育作為第一位的任務，教育引導廣大黨員特別是各級領導干部不斷改造自己，提高政治覺悟。洗禮，提高覺悟是從根本上解決黨員干部存在問題的有力抓手。是一個人的內在邏輯，最終外化為個人意志，指導個人日常行動。通過黨組織引導廣大黨員結合實際反思自我，發現問題，解決問題最終達到提升自我，成為一名合格黨員，是要長期貫徹的學習辦法。黨組織的教育引導可以從兩方面入手，一方面是組織黨員干部學習黨的歷史、黨的章程、黨的紀律法規等，另一方面是結合當代實際，通過新型互聯網傳播媒體傳播更多的黨性教育資料，如各級黨組織的遠程教育、《永遠在路上》紀錄片、延安革命紀念展等等形式多樣化，但更能啟迪人心的教育引導方式。

要突出分類指導，聯系工作實際經常查找和解決問題。要解決問題，最重要的是發現問題。十八大以來，中央陸續出臺的八項規定、六項禁令，反“四風”，其中所不允許的都是黨員干部中經常存在的問題，雖然問題的解決取得了顯著成效，但仍要認識到有可能只是暫時的遏制，也有可能是“穿馬甲”變異了，助長腐敗作風的土壤仍然存在，并且隨著社會發展必然會出現又新的問題。黨組織已經深刻認識到了這一點，通過指導規避這樣的問題發生。從指導發現問題，引導思考解決問題的辦法最終落實取得成效，需要黨組織和黨員干部堅定意志，共同努力。

要發揮黨支部教育管理黨員的主體作用，把“兩學一做”納入“三會一課”等基本制度，融入日常，抓在經常。黨性教育不是一陣風，十八大以來*一直沒有放松，給了廣大干部群眾信心，而在未來為了更好的鞏固擴大取得的成果，就需要把“兩學一做”融入黨員干部的政治生活中，將其納入“三會一課”制度是創新也是必然。在未來，各級黨支部為了讓“兩學一做”在“三會一課”制度中落地生根，煥發光彩，需要本著實事求是的，設立目標，拋棄形式主義，才能雁過留痕。

每年要對開展“兩學一做”學習教育情況進行評估總結，一級抓一級，層層抓落實。盡管我們一直呼吁要發揮主觀能動性，但還必須要外在的考核評價，才能推動一項任務的落實。對教育情況的考核評價，是對黨組是否認真貫徹這一意見的督查，也是最終是否能夠取得成效的關鍵一環。部分地方存在以軟件為關鍵進行考核的特點，取得了一定的效果，但新形式下結合具體實際創新方法才能取得更好的成效，因此不僅要考核軟件，還應加入考核學習教育最終形成的氛圍。

黨的作風建設需要上下齊心，共同努力，一刻也不放松才能保住勝利果實，以免前功盡棄。黨的作風建設，永遠在路上，“兩學一做”教育，務必在心中。

兩學一做學習教育常態化制度化心得體會三

中共中央政治局2月21日召開會議，討論國務院擬提請第十二屆全國人民代表大會第五次會議審議的《政府工作報告》稿，審議《關于巡視中央和國家機關全覆蓋情況的專題報告》和《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》。對今后的相關工作提出總體要求，作出具體部署，再次向全黨發出深入開展“兩學一做”學習教育、堅定不移推進全面從嚴治黨指明方向。

推進“兩學一做”常態化制度化關鍵在于以*為*的核心、為全黨的核心，我們應緊緊地團結在以的*周圍，增強核心意識、看齊意識;以系列重要講話精神武裝全黨，結合“兩學一做”，不斷增強全黨的凝聚力、向心力、戰斗力。

推進“兩學一做”常態化制度化重點在于解決學習教育的“知”與“行”。學習黨章黨規、學習系列講話精神從“治”上提高了黨員的認識和黨性認知，做到內化于心、將黨章黨規和系列重要講話轉化為自覺和行動自覺，內化為政治信仰的堅定、政治底線的夯實、政治免疫力的增強、政治素養的提升。做一名合格黨員由內而外化之于行，以黨章黨規和系列重要講話精神武裝頭腦;心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家;在日常做事為人中時刻牢記黨員身份，讓“兩學一做”時刻伴隨左右，增強自身黨性修養，真正做到學習教育常態化。

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化強調在“學”字上下功夫，深入學習黨章黨規，深入*系列重要講話精神。黨章是管黨治黨的總章程，是全黨必須遵循的根本行為規范。黨規黨紀是對黨章的延伸和具體化，是規范黨員行為的具體遵循。要聯系推進全面從嚴治黨的實踐，深入推進黨章黨規學習。*系列重要講話，作為*最新成果，作為指導具有許多新的歷史特點的偉大斗爭的鮮活的馬克思主義。要緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局組織開展學習教育，堅持把學習教育同做好改革發展穩定工作結合起來，把我們的黨建設的更加強大，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的貢獻。