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黨校學習是培養機關干部的一個重要途徑，通過兩個月地培訓，自己在提高團隊執行力、積累黨的理論知識、處理群眾工作、運用公務禮儀和了解法律法規知識等方面有了長足的進步，現將這次培訓的心得體會分享如下：

第一、二堂課，杜老師圍繞如何打造團隊執行力這一主題向大家傳授課程，其中著重從隊伍結構、制度保障和組織文化這三個方面分析了如何提高團隊執行力，如把這些知識應用到政府機關工作上，就可以指導我們如何加強機關效能建設：從隊伍結構上看，可以通過拓寬機關干部隊伍來源，選拔優秀大學畢業生到機關工作，來補充新鮮血液，以解決機關人才緊缺，知識、年齡結構不合理的難題。

從制度保障上看，要轉變機關干部作風問題，制度建設是治本之策，要根據實際情況，建立和完善一套科學的管理制度，形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的有效機制，同時，建立嚴格的獎懲制度，對于不按制度辦事的個人要嚴肅處理;從組織文化上看，提高機關效能就是要在機關各部門營造出三種氛圍：“學樂文化”氛圍即建設學習型政府，“競爭文化”氛圍即建設效率型政府，“責任文化”氛圍即建設群眾放心政府。只要從以上三個大的方面努力加強機關效能建設，我們就可以營造出一個務實高效、作風正派的政務環境。

我的另一個主要心得體會是要樹立正確的態度和立場，認真做好群眾工作。課上講到的甕安打砸燒這個案例，告誡我們如果政府一味的追求GDP增長，忽視群眾工作，不按照群眾的意愿去發展，一切工作都等于零。毛*曾說過：“只有落后的干部，沒有落后的群眾。”這需要我們機關干部必須切實改進工作的方式方法，帶著對群眾的深厚感情去工作，多進行“換位”思考，真心實意地幫助群眾解決實際問題,這樣才能贏得民心。

為了做好群眾工作，創新社會管理，今年我縣也組織開展了“三進三同”活動和“談變化、感黨恩、亮旗幟、樹形象”形勢教育活動，就是希望通過機關干部下基層，給老百姓送去政策、送去溫暖、送去服務、送去技術，達到密切干群關系，樹立良好形象的目的，也為我縣的發展營造一個良好的氛圍。

而我作為一名鄉鎮綜治辦成員來說，則更需要努力做好群眾的工作，解疑釋惑，疏導到位，對信訪群眾要千方百計給予幫助，真誠地關心信訪群眾的難處。我相信,只要方法對路,感情到位,干群關系還會象戰爭年代一樣,是一種魚水關系,是一種相互依存的關系。這樣,我們的社會才會更加和諧,更加進步。

兩個月的培訓快要結束，但是學習的步伐不能停止，人們常說：“人不可一日無事”，我們這些新進機關的干部日后一定要堅持學習、強迫自己學習，養成終身學習的慣，成為一名學習型人才。“青年興則國興，青年強則國強”，我們在座的各位一定要盡快成熟起來，努力使自己成為一名黨性覺悟高、業務素質過硬、甘心服務群眾的機關干部，為實現我縣超常規跨越式發展貢獻出自己的一份力量。

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非常有幸能夠參加黨校的培訓。在一個月的培訓學習時光里，我感到受益匪淺，終身難忘。現就這次培訓的總體感受總結如下：

首先是黨校學習組織嚴密保障有力。這次研修，黨校領導高度重視，細致入微地安排部署，組織周全，內容豐富，形式生動多樣。學習內容較多，既有黨性修養方面的，又有業務能力方面的，室內課程講授、現場參觀體驗等都安排的井然有序，就連輾轉學習地點的途中，也有即興講解和情景互動，充分利用有限的學習時間，最大限度調動起我的學習積極性，也加強了我的組織紀律觀念，更加嚴格自律。

其次是教學內容豐富，形式活潑。打破了常規以報告為主的學習形式，安排了現場教學、體驗式教學、宣誓、革命晚會、激情教學等多樣的培訓形式，極大地增強了學習效果。比如黨校每次課前的紅歌演唱，在井岡山上的紅歌比拼等，令我們在不知不覺中全身心地投入到紅歌的意境中，以至于接下來的學習參觀中一直哼著革命小調。尤其在井岡山的體驗教學活動，井岡山精神宣講，烈士墓前宣誓，參觀老一輩革命家舊居，聽取革命后代報告等內容多樣。老師和前輩們以極富感染力的語言魅力、感人的革命故事、逼真的多媒體場景，觸動著每個人的靈魂。在重走挑糧小道中體驗革命艱辛，在莊嚴的宣誓中重塑理想信念，經過培訓，我對中國共產黨黨史、軍史、國史有了更深入的了解。

第三，經過培訓我思考收獲了很多。作為一名高校老師，堅定的理想信念是我們的依靠。身體缺鈣，容易腿腳抽筋、四肢乏力，這是生活常識。如果精神缺鈣，人就會迷失方向，遲早會垮塌下來理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。在高校里面，教師隊伍精神上缺不缺鈣、骨頭硬朗不硬朗，直接關系著工作的狀態、思路、力度、創新度。

反觀現實，現在即使在高校象牙塔里的部分教師也變得太現實、太功利，在他們眼里，自己的進步是重要的，事業的發展是次要的;自己的享受永無止境，學生的成長成才漠不關心;自己的一絲付出看得比天還大，組織的任何獎勵都是天經地義。只講金錢不講信仰，只要“實惠”不要“主義”，精神上的“鈣”一點一點在流失。所以，要做好工作第一位的任務就是堅定理想信念。高校教師是黨的理論的踐行者和傳播者，如果理想信念出了偏差，個人行為失?失范，就是歪嘴和尚念錯了經，會對大批學生的三觀產生不可逆轉的消極影響。

因此要不斷加強對馬克思主義中國化最新成果的領會，加深對我們所從事的偉大事業的認知，堅定自己的政治信仰和理想信念。

最后，經過培訓，我領悟到在教學、教育中，要不斷提高自己的業務能力，展現優秀的師風師德。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。作為教師必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。

林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過學習我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬。

同時，對自己的學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，也是師德不可或缺的組成部分。具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。在今后的工作中，我一定要向優秀教師學習，不斷提高自己的業務水準。