【篇一】

2012年3月以來，我校根據(jù)市縣教育局關(guān)于機關(guān)干部作風(fēng)整頓活動相關(guān)文件精神及要求，及時制定《師德師風(fēng)整頓活動實施方案》、《師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)計劃》、《師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)安排表》、《師德師風(fēng)建設(shè)考核方案》，并且按照活動安排，分階段進(jìn)行學(xué)習(xí)整改，做為校長我親自參與了方案、計劃、制度、考核方案的制定與修改，同時，也積極投身于師德師風(fēng)建設(shè)活動的學(xué)習(xí)中。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會了這次整頓活動的指導(dǎo)，明確了整頓活動的目的，深感整頓活動的意義重大，效果明顯。下面就自己參與開展師德師風(fēng)建設(shè)活動學(xué)習(xí)，談幾點體會：

一、開展師德師風(fēng)建設(shè)活動勢在必行。我按照整頓活動內(nèi)容要求，認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)、師德師風(fēng)等方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，擺正心態(tài)，加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真整改。作為靖邊縣教育戰(zhàn)線上的一員，我認(rèn)為靖邊縣機關(guān)干部工作作風(fēng)整頓，勢在必行，深得人心。聽聽百姓的呼聲，看看干部的樣子，機關(guān)干部的工作作風(fēng)便不言而喻，老百姓對機關(guān)干部的滿意度越來越低，對人民教師的期望值越來越低，學(xué)一學(xué)，改一改，有利于靖邊教育的發(fā)展，也可以造福靖邊的子孫后代。

二、參與師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)受益匪淺。開學(xué)以來，我積極參與學(xué)校安排的整頓學(xué)習(xí)已達(dá)四次，包括縣教育局相關(guān)會議精神的傳達(dá)、學(xué)校安排學(xué)習(xí)的《教育法》、《教師法》等，每次學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真聽講，詳細(xì)記錄，及時反思，受益匪淺，總認(rèn)為自己有這樣那樣的問題，覺得自己身為校長沒有率先垂范，沒有帶好教師隊伍，與爭創(chuàng)一流業(yè)績、做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)校，還有差距，有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)整改。

三、加強師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)效果明顯。通過師德師風(fēng)建設(shè)活動學(xué)習(xí)，“校風(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”三風(fēng)建設(shè)得以加強，各方面工作有起色，收效好，變化大。

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，率先垂范;

(2)庸、懶、散、浮等工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn);

(3)在編不在崗、出勤不出力、小病大養(yǎng)、事多假多、隨意缺課等現(xiàn)象得以消除;

(4)學(xué)生中形成“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”、“超”學(xué)習(xí)熱潮。好人好事，層出不窮。

總之，通過師德師風(fēng)建設(shè)整頓活動，我對作風(fēng)建設(shè)的重要性認(rèn)識有了進(jìn)一步提高，作為教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)整頓活動要求，加強自我約束，邊學(xué)習(xí)，邊整改，做到文明守律，自尊自重，為人師表，率先垂范，領(lǐng)好頭，帶好隊伍，全面貫徹執(zhí)行教育方針政策，不折不扣落實市縣教育局的文件精神，當(dāng)一名好校長，辦一所好學(xué)校。

【篇二】

用愛經(jīng)營以德治校

我是一名校長。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民教師。記得我初任校長的時候，我的恩師曾經(jīng)對我說過：校長是最優(yōu)秀的教師，要“學(xué)高為師，身正為范”;校長是手持火把的領(lǐng)路人，要用愛經(jīng)營，以德治校。是啊，校長對學(xué)校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學(xué)校。”

然而，當(dāng)一個好校長實在是不容易!一個好校長不僅要有先進(jìn)的教育，管理理念和淵博的知識，更要有強烈的責(zé)任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關(guān)鍵，德是治校立身之根本。

那么作為一名新時期的校長，應(yīng)該如何修身立德，自覺地加強自身的師德修養(yǎng)?下面，我結(jié)合多年的經(jīng)歷，談?wù)勎业恼J(rèn)識。

一、以德修身

(一)、校長心中要有愛

“愛”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長，這種“愛”應(yīng)該是廣博的、深厚的、無私的。

1、校長心中的愛，首先是愛事業(yè)。“人是要有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題，是一種執(zhí)著與愛，是把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把教職員工當(dāng)成自己的親人，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來經(jīng)營，把自己的個人價值的實現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。

愛事業(yè)就是要有所作為，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。我每到一個學(xué)校，都在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，用心規(guī)劃，帶領(lǐng)全體師生向著一個更新更高的臺階邁進(jìn)。第一次做校長是在一所新建的商品房配套小學(xué)，學(xué)生從各個學(xué)校分流而來，多是肉菜市場買菜，經(jīng)商人的子女，我苦苦思索學(xué)校發(fā)展的路子，創(chuàng)建了“勵進(jìn)教育辦學(xué)模式”，把關(guān)心和激勵每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長作為辦學(xué)的宗旨，在全區(qū)率先建立科學(xué)、規(guī)范，設(shè)計一流的學(xué)生心理咨詢室，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學(xué)生心理健康活動課，我結(jié)合流動人口子女情況，率先聘請法制副校長、率先建立“學(xué)習(xí)化社區(qū)”，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，順利地通過了區(qū)一級學(xué)校的評估，并獲得深圳市辦學(xué)效益獎。2001年，組織上又把我調(diào)到當(dāng)時區(qū)里的名牌學(xué)校任校長。接受這個任務(wù)的時候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領(lǐng)導(dǎo)的信任，把這樣一所好學(xué)校交給我來管理，沉重的是，面對這樣一所名校，該如何在保持學(xué)校管理的延續(xù)性的同時，與時俱進(jìn)，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進(jìn)這樣的勸說，在職一任，就要有所貢獻(xiàn)，有所作為。我反復(fù)研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀(jì)因材發(fā)展”辦學(xué)設(shè)計和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學(xué)理念，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標(biāo)”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實施素質(zhì)教育的抓手，提出了“整體躍進(jìn)、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語教學(xué)、藝術(shù)教育、心理健康教育等四大就初步形成，全面推進(jìn)新課程的實施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。

在區(qū)委區(qū)政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視和扶持下，2002年9月，螺嶺小學(xué)與海麗小學(xué)合并，成為羅湖教育的實驗場。剛剛合并的時候，由于長期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學(xué)校剛剛合并，一下子就擴大到2800多個學(xué)生，有許多部門需要磨合，這個時候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W(xué)校。在醫(yī)院醫(yī)生批評我太不注意身體了，我放心不下的還是學(xué)校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學(xué)校。

我感到前方又有號角在召喚，螺嶺小學(xué)全面改革的步子要更大了。針對一個深圳最早進(jìn)行雙語實驗的學(xué)校，在英語教學(xué)上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，要更好地深化、發(fā)展外語，也為了實現(xiàn)公教育，把學(xué)校做強做精，我們學(xué)校的發(fā)展前途，應(yīng)該是改辦成一所外國語實驗學(xué)校為羅湖乃至深圳實施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦學(xué)校、打造名牌學(xué)校種一塊實驗田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請教教育專家，從辦學(xué)方案到課程設(shè)置等等，對學(xué)校更名作了大量論證調(diào)查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓(xùn)班，到美國考察學(xué)習(xí)，回國后繼續(xù)參加全國校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學(xué)習(xí)……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無奈，說我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好。”

我理解大家的好意，但是對事業(yè)的追求我不能放棄。

2、校長的愛更體現(xiàn)在對學(xué)生的愛剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點，可是每當(dāng)我看到那些家庭生活困難、學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們，給他們買衣服、做飯、補課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來到了深圳，常常把學(xué)生領(lǐng)到家來住，女兒說：媽媽，你的學(xué)生真是太幸運了，做你的學(xué)生比做你的女兒還好。因為經(jīng)常帶學(xué)生回家補課，對自己女兒關(guān)心的精力和時間自然有限了，耐心也沒了，面對女兒的抱怨，我心里很愧疚，但也無奈，誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢?愛學(xué)生，教會學(xué)生，就是教師的義務(wù)，教師的責(zé)任。我喜歡付出，無怨無悔!上了大學(xué)的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得進(jìn)步的時候，看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的時候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當(dāng)時在廣州讀大學(xué)的一個學(xué)生，已經(jīng)三年沒有見面了，她一看到我就沖過來抱著我哭，她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂趣，我想，我真實地享受到了。

王明輝同學(xué)一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當(dāng)做負(fù)擔(dān)趕出家門，完全斷了生活來源，一直靠義工和社會救助。他剛剛來我們學(xué)校的時候，是市義工帶著他來的，瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫。“媽媽、媽媽，為什么別的小朋友都可以長大，我怎么長不大?”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。“我怎么長不大?”這句話不像是在問他的母親，完全是在詰問我，因為他已是我的學(xué)生。在組織全校師生為他捐款的動員會上，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難受，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看;一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走，開人大會時說，電視臺來采訪說，可以說見人就說，有些人不理解，但我心里只有一個念頭，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學(xué)生，我有義務(wù)有責(zé)任為他呼吁，為他奔走。良心驅(qū)使我忘記了自己，我像一個說客，四處游說，最后在社會熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現(xiàn)在的王明輝個子長高了，面色紅潤了，我的心終于可以放下了。對于學(xué)校的特困生，我總是想盡辦法去關(guān)心他們、幫助他們。每個學(xué)期初學(xué)期末，除了政府的補貼外，學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習(xí)用品，到了“六。一”，我還登門看望，送上學(xué)校老師的祝福和關(guān)愛。希望他們在感激社會和政府的關(guān)懷的同時，揚起生活的信心，自強自立。

3、校長的愛是對老師愛

“學(xué)校的事大家來做，大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪，也作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的實際行動。

雖然工作很忙，我依然抽出時間，關(guān)心教職員工的生活和疾苦。做到教職員工生病必探望，教職員工家屬有病必探望，教職員工家中有紅白喜事必探望，教職員工家中有困難必幫助。教師在特殊的情況下，特殊的環(huán)境中感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和集體的溫暖，干群關(guān)系更加密切了;

對待教職員工，我沒有遠(yuǎn)親疏，從子女入托請保姆、入學(xué)就業(yè)到其個人的就醫(yī)看病，評職稱等等，無論是誰我都盡力相幫，創(chuàng)造條件，為之奔走。特別是一些進(jìn)入中年的教師，有的老公下崗了，家庭出現(xiàn)困難，無論工作多忙，我都要和他們細(xì)細(xì)長談，找門路幫助他們的家人再就業(yè)，盡力減輕他們的后顧之憂。

伍老師的愛人下崗了，孩子就業(yè)一時也無著落，她個人又正值生理更年期，多種疾病都找上門來，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)具有一定的壓力，我發(fā)現(xiàn)她精神恍惚，幾次找她聊天，最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況，她說自己簡直要絕望了。我十分內(nèi)疚，是的特區(qū)人的生活水提高了，老師的待遇也提高了，但是還是有很多人因為種種原因而遭遇困境。我一面安慰她，因為她身體的原因調(diào)整了她的工作。并鼓勵她樂觀地面對生活。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作，雖然沒有成功，但是伍老師非常感動，調(diào)整心態(tài)，這個學(xué)期她主動要求增加工作量，在其他老師生病時，還主動擔(dān)當(dāng)班主任工作，像完全變了個人似的，充滿活力。把自己的病都不放在心上，直到前幾天，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生警告她如果不馬上手術(shù)，有可能癱瘓，必須馬上住院，她才鄭重地寫來一封長長的請假報告。她的請假報告深深地感動了我，她說：自己患了腰椎弓崩裂，錯位及滑脫，不得不得馬上手術(shù)治療，對本人手術(shù)給學(xué)校工作帶來的不便，很愧疚，自己所承擔(dān)的工作煩請學(xué)校暫做調(diào)整，一捱出院，我馬上返崗。我在心里默默地祝福，祝福我們的老師一生安。

對老師的愛，還在鼓勵支持他們專業(yè)上的進(jìn)步。我毫無保留地傳授自己的經(jīng)驗，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，手把手地傳、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下，從一個新手，成長為區(qū)英語學(xué)科帶頭人，學(xué)校教導(dǎo)主任;我與陳白珍老師結(jié)對子，聽課評課，反復(fù)探討英語教學(xué)過程最優(yōu)化，我們一課一課地扣，一個步驟一個步驟地精心設(shè)計。辛勤的努力終于結(jié)出了豐碩的果實。在深圳市小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成績，并代表深圳市參加省里的比賽，再次獲得省第一的殊榮。

(二)、校長要嚴(yán)于律己

校長的職業(yè)道德是一個主要的、關(guān)鍵的問題，必須以德治校，以德服人。校長責(zé)任制賦予基層校長一定的權(quán)力，如果不能嚴(yán)格自律，不接受監(jiān)督，沒有規(guī)范的辦事制度和程序，處理不好最容易脫離群眾，產(chǎn)生腐敗。我清醒地認(rèn)識到這一點，告誡自己從政要廉潔，自覺接受黨支部、教代會的監(jiān)督;要求自己做到自律、主動建立監(jiān)督機制，實行有效的民主管理。我重視民意，凡事以“教職工、學(xué)生、家長答應(yīng)不答應(yīng)，滿意不滿意”為準(zhǔn)繩。我主持起草了學(xué)勤政、廉政、為人、處事、學(xué)習(xí)等方面對干部提出了較具體的要求。我經(jīng)常告誡自己：做領(lǐng)導(dǎo)，一是不能貪，貪贓必然枉法，在群眾中就沒有威信，黨的政策就得不到落實，教育教學(xué)工作更難開展;二是不能偏，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親，必失民心。學(xué)校工程招標(biāo)都嚴(yán)格按程序辦理。用人、設(shè)崗、褒獎、責(zé)罰等，我都不摻雜個人私情，不樹立個人標(biāo)準(zhǔn)，公正等地對待每一位教師。我深信每人心里都有一桿秤，校長是否出以公心，是否以心換心地相待教師，他們看得很明白;反之如果偽裝自己，玩弄權(quán)術(shù)，他們也看得很明白。我跟老師們說掏心窩子的話，一是一，二是二。把學(xué)校管理中的參與權(quán)和決策權(quán)交給教師，定期召開教代會，學(xué)校的工作計劃、規(guī)章制度、重大決策、福利分配等，獎優(yōu)評先我都要與教代會溝通，征求他們的意見。最常用的就是全體教職員工的問卷調(diào)查和征求意見表。自律，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師，吃人家的嘴軟，拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕，把不許亂收費，不接受家長和學(xué)生的禮品禮金，作為一條嚴(yán)肅的紀(jì)律。作為一個有點名氣的學(xué)校，很多人都想進(jìn)來讀書，學(xué)位非常緊張，有些人求學(xué)心切，以為送上紅包就可以解決問題。我最常說的一句話，是“你的心情我們理解，學(xué)校學(xué)位有限，能不能入學(xué)與金錢無關(guān)。”我堅決拒收家長的紅包和禮物。有的人打聽到我家里，我干脆不給他開門。

我把辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)求創(chuàng)新、求發(fā)展、求、求成果，明確要求教師：“人人有教科研水、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規(guī)文件，帶頭主持課題，帶頭撰寫論文，帶頭發(fā)表文章，現(xiàn)在教師中學(xué)習(xí)、科研、提高已蔚然成風(fēng)，學(xué)校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。

建立現(xiàn)代學(xué)校制度，主動接受民主監(jiān)督。學(xué)校政策、制度和規(guī)定的產(chǎn)生，都經(jīng)歷了問卷調(diào)查，網(wǎng)上校長信箱，廣泛征求意見建議，再經(jīng)由教代會審議通過。我每年都以征求意見和建議為專題召開老教師座談會、青年教師座談會，黨員擴大會議等會議，并建立了家校聯(lián)合會，讓家長走進(jìn)學(xué)校管理中來。公開學(xué)校的管理和教育教學(xué)情況，使教師更加坦然地面對家長，通過實施班主任競爭上崗等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值，實現(xiàn)自己的價值，增強職業(yè)幸福感。

幾年來，每到一個任職學(xué)校，我都深入群眾，了解學(xué)校基本情況，征求大家的意見，召開教代會，認(rèn)真聽取老師們對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的建議。開通校長熱線，并設(shè)好建議獎，鼓勵師生將個人的發(fā)展和成功與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)緊密聯(lián)系起來，校榮我榮，校衰我恥，做學(xué)校管理的真正主人。集體的力量、群眾的智慧、使我任職過的兩所學(xué)校都邁上了新臺階，在社會上形成了較大影響。

二、以德治校

校長不僅要自己修身立德，更要加強師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德管理。

1、構(gòu)建師德建設(shè)長效機制進(jìn)行師德師風(fēng)教育，必須有長效機制做保證。學(xué)校把每年的9月作為“師德教育月”，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進(jìn)個人事跡，重溫螺嶺外國語實驗學(xué)校教師“十要十不準(zhǔn)”，舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學(xué)和自身修養(yǎng)中遇到的困惑，難題擺到沙龍里，大家一起來分析解剖，共同提高認(rèn)識。

每學(xué)年學(xué)校都與老師簽訂師德公約，并進(jìn)行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學(xué)校建立師德考核制度，通過自評、家長評、學(xué)生評議、學(xué)校評議等多層面、角度考核教師師德情況，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問題教師實行一票否決制。結(jié)合行風(fēng)民主評議，我們還建立了師德監(jiān)督制度，請人大代表、家長代表、社區(qū)和共建單位的代表對學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行視察，發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)作用，鼓勵家長、學(xué)生和社會各界對學(xué)校教師的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行監(jiān)督評議，設(shè)立專門的校長信箱、網(wǎng)上信箱和熱線電話，并有專人負(fù)責(zé)接待。

在美國學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)美國學(xué)校的家校合作做得很好，我做了詳細(xì)的調(diào)研，回國后，我根據(jù)學(xué)校實際，成立了家長教師聯(lián)合會，成立了家長義工組織，家長直接參與了學(xué)校的管理，家長和教師之間的距離就了，家長的話給我的感觸很大：“以前，我們認(rèn)為把小孩送進(jìn)學(xué)校，教育就是學(xué)校的事了，時總是要求學(xué)校，老師為小孩做什么。可我們從沒想過自己為孩子做點什么，現(xiàn)在是到我們反思的時候了。我們應(yīng)該多考慮為孩子，為學(xué)校，為老師做點什么。”

教師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日，我讓全校學(xué)生在這一天寫下自己最希望老師做的一個心愿：“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文。”“雖然我寫得字不好，但我一定會努力。”“我希望老師在課堂上多提問我。”“我希望老師有空陪我去麥當(dāng)勞。”這個活動讓老師看到孩子的所需，明確了自己的職責(zé)，教師動了，老師動了，教師家長的合作，把教育推上了一個新臺階。

在師德建設(shè)的實踐中，我們的師德培訓(xùn)制度收效顯著，每個學(xué)期老師們把自己師德問題的案例記錄下來，師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)時與大家分享，或請專家點評，或由同事分析，在提升認(rèn)識的同時，提出解決問題的有效方法。

2、樹立先進(jìn)典型，塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路，樹立身邊的典型。

我們派老師去上海、去貧困地區(qū)，聆聽與感受師德模范的高尚情操，開展“三比”活動：和自己的從前比，和內(nèi)地的同行比，和貧困地區(qū)的人比。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責(zé)任與良心，富而思源，富而思進(jìn)，富而思回報。愛崗敬業(yè)就是對社會的最好匯報。

身邊的典型更具有說服力，我們開展師德標(biāo)兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師，在評比演講活動中，他們對學(xué)生、對家長的愛，對工作對事業(yè)的勤懇，精湛的業(yè)務(wù)能力對我校教師震撼很大。現(xiàn)在我們有5名區(qū)級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任，3名市十佳青年教師，2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進(jìn)巡回演講。

3、抓住班主任隊伍建設(shè)不放松

我校師德師風(fēng)建設(shè)的重點是班主任隊伍建設(shè)。班主任與學(xué)生接觸密切，其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要，我們對學(xué)校人事制度進(jìn)行改革，實行了班主任競爭上崗制度，極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎(chǔ)上我們完善班主任考核制，建立班主任工作評優(yōu)制，加強對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。每年專門帶班主任外出學(xué)習(xí)，在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗交流，組織班主任心理健康教育實驗，依據(jù)新形式修改完善了班主任工作崗位職責(zé)、班主任工作獎勵辦法等制度和規(guī)定。在家長中進(jìn)行班主任師德調(diào)查，加強了班主任與家長的溝通。我們的班主任守則規(guī)定，關(guān)心和熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公公正地對待學(xué)生，不體罰學(xué)生，注重對向全面素質(zhì)培養(yǎng)，不利用職權(quán)謀取私利，我們學(xué)校的家長對班主任工作的滿意程度是很高的。

4、加強青年教師職業(yè)道德建設(shè)

要防止教師隊伍的“斷層”，就必須加強青年教師的職業(yè)道德教育，并做到、業(yè)務(wù)雙落實。我定期召開青年教師座談會，以談心聊天等形式，了解他們的、生活，在幫助他們解決生活中的困難的同時，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀道德觀。鼓勵他們堅定獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心，建立以老帶新的一幫一，結(jié)對子制度。我親自給他們上黨課，和他們一起進(jìn)一步明確教師的義務(wù)和責(zé)任。

給機會、壓擔(dān)子、建機制。這幾年學(xué)校采取靈活的政策，引進(jìn)了一大批德高業(yè)精的高水教師;學(xué)校積極建立讓年青人脫穎而出的機制，通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學(xué)科帶頭人和成為中青年骨干教師;狠抓教師的師風(fēng)師德建設(shè)，提出要以德育人，為人師表，年來學(xué)校的教師隊伍素質(zhì)提高很快，并先后涌現(xiàn)一大批愛崗敬業(yè)，德高業(yè)精，熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，深受學(xué)生喜愛的老師。

現(xiàn)在我們學(xué)校，老師們都認(rèn)同這樣一種觀點：“人是要有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是責(zé)任心的問題，就是履行好自己職責(zé)問題。敬業(yè)愛崗已經(jīng)成為風(fēng)氣，對學(xué)生負(fù)責(zé)對生命負(fù)責(zé)的觀念已經(jīng)深入老師的心靈。愛崗敬業(yè)、以校為家，自覺奉獻(xiàn)，不計報酬，成了螺嶺小學(xué)老師的自覺意識和自覺行動。在此基礎(chǔ)上，市十佳青年教師、市優(yōu)秀班主任、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了深圳市十佳青年教師、優(yōu)秀校長、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽，兩所學(xué)校都被評為深圳市辦學(xué)效益好學(xué)校。

三、新的開端新的責(zé)任

現(xiàn)在我們的學(xué)校正式更名為螺嶺外國語實驗學(xué)校，在突出化辦學(xué)的路上更進(jìn)了一步，展開了一幅新的畫卷，我深深地感到肩上的擔(dān)子更重了，責(zé)任更大，而過去的一切已經(jīng)成為歷史。負(fù)起責(zé)任來，這句話多么簡單，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責(zé)任，我干得很累，但感到真正的充實和幸福。我還想說的是，其實在我們深圳，有很多校長，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用良好的師德影響著一大批教師，用無私奉獻(xiàn)的精神支撐著一所所學(xué)校，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，是深圳教育的堅實的脊梁，以上我把自己工作中的感受匯報給大家，希望能得到大家的指正。謝謝大家。