點(diǎn)擊進(jìn)入》》》2017年江蘇省教師師德師風(fēng)及法律知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽入口

2017年江蘇省教師師德師風(fēng)及法律知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1.義務(wù)教育可以分為()和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。A.初等教育B.小學(xué)教育C.學(xué)前教育D.高等教育

2.學(xué)校()聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的入擔(dān)任工作人員。A.可以B.不得C.特殊情況可以D.經(jīng)批準(zhǔn)可以

3.教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的次日起( )內(nèi)作出處理。A.15日B.20日C.30日D.60日

4.縣級(jí)人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的()，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。

A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作C.培訓(xùn)和流動(dòng)D.交流和互訪5.義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是()。

A.全面發(fā)展B.均衡發(fā)展C.能力為重D.德育為先6.法的要素不包括下列哪一項(xiàng)?()

A.法律規(guī)則B.法律原則C.法律概念D.法律制定7.教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有()A.行政復(fù)議B.民事訴訟C.仲裁D.投訴 8.我國的教育法規(guī)的性質(zhì)是()

A.*性質(zhì)的B.私人性質(zhì)的C.社會(huì)下資本主義性質(zhì)的D.原始性質(zhì)的9.教育法規(guī)的基礎(chǔ)和靈魂是指()

A.教育計(jì)劃B.教育發(fā)展C.教育政策D.教育懲罰10.我國制定教育政策的機(jī)關(guān)不包括()

A.學(xué)校B.國家權(quán)力機(jī)關(guān)C.國家行政機(jī)關(guān)D.黨的機(jī)關(guān)11.教育政策一經(jīng)制定和公布，在一定時(shí)期內(nèi)()

A.可以隨意變動(dòng)B.可以根據(jù)自己的意志改變C.不能隨意變動(dòng)，應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定D.不能有任何改動(dòng)12.教育立法是()

A.指由特定的立法主體按照一定的立法權(quán)限和程序所從事的制定教育立法的活動(dòng)B.指人們按照一定的關(guān)系，建立起來的一種人人喜歡的法制體系 C.是指教育在立法主題上的主觀看法

D.是說由一定權(quán)威的人士在教育上作出的科學(xué)的成果供所有人參考13.學(xué)校法律地位的特點(diǎn)不包括()

A.辦學(xué)的自主性B.財(cái)產(chǎn)獨(dú)立性C.機(jī)構(gòu)的公益性D.收益的最大化

14.()是學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)基本活動(dòng)，是學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)最基本、最主要的活動(dòng)。A.因材施教B.教育教學(xué)C.招收學(xué)生 D.頒發(fā)畢業(yè)證書

15.我國《教師法》規(guī)定，取得小學(xué)教師資格的最低學(xué)歷要求是()A.高中B.中專C.本科D.中師

16.關(guān)于教育政策功能具有的兩個(gè)特點(diǎn)，正確的是()

A.強(qiáng)制性和懲罰性B.穩(wěn)定性和強(qiáng)制性C.易變性和懲罰性D.易變性和穩(wěn)定性

17.法律的規(guī)范性就是人們必須共同遵守的一系列帶強(qiáng)制性的原則，它主要體現(xiàn)在() A.法律的具體化、條文化和法典化方面B.法律的穩(wěn)定性、強(qiáng)制性和條文性方面C.法律的整體性、系統(tǒng)性和穩(wěn)定性方面D.法律的一體化、穩(wěn)定性和法典化方面

18.下面有關(guān)教育的論述，不正確的是()

A.教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)(或階級(jí))的要求，把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)

B.教育就是學(xué)校教育

C.教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響的社會(huì)活動(dòng)

D.教育是對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng) 19.要想使教育政策目的變成現(xiàn)實(shí)，在考慮教育政策的目的性的同時(shí)還應(yīng)考慮()A.可行性B.功能性C.理論性D.實(shí)用性20.我國教育經(jīng)費(fèi)的主要來源是( )

A.稅收B.國家財(cái)政撥款C.學(xué)校自籌資金D.社會(huì)力量

二、填空題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)

1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》是根據(jù)__________和__________確定的。2. 義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由__________制定的。3. 義務(wù)教育法規(guī)定國家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長比例，應(yīng)當(dāng)__________財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例。

4.確定教育政策的四個(gè)因素有__________、__________、__________、__________。5. 對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由??給予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用;情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。

6.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自)，中學(xué)不超過__________小時(shí)，小學(xué)不超過??小時(shí)。

7.我國學(xué)校語言文字教育政策中，最重要的是__________。

8.根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置__________的標(biāo)志。 9.《教師法》規(guī)定，__________是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。

10.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，??年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。 11.《教師法》明確規(guī)定實(shí)行__________、__________、__________，從而奠定了教師任用與管理的新機(jī)制，構(gòu)成了教師管理法律制度的核心。

12.義務(wù)教育法規(guī)定由__________為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校(班)。13.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的__________。 14.__________是指學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循、有法可依。

15.按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由__________級(jí)人民政府規(guī)定。 16.用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在__________或者開設(shè)漢語文課程，也可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)提前開設(shè)。

17.實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國務(wù)院教育主管部門發(fā)布的__________、__________和省級(jí) 教育主管部門制定的__________，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。 18.各級(jí)教育主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的教師培訓(xùn)工作，使教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水達(dá)到__________規(guī)定的要求。 19.“文教科技法”又可稱為__________。

20.教育法規(guī)具有__________、__________、教育作用和保障作用。三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

1.中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則有哪些?2.義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)學(xué)生人身權(quán)和人格權(quán)是如何保護(hù)的?

3.按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，取得小學(xué)、初中教師資格分別應(yīng)當(dāng)具備哪些相應(yīng)的學(xué)歷?

4.中華人民共和國教育法對(duì)國家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的?5.教育法的基本原則是什么?

6.實(shí)行教師資格制度的意義是什么?四、案例分析題(本大題共10分) 某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)0'次日高某在家留了一張字 條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為 教師.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的。與我的工作沒有關(guān)系。”請(qǐng)問：

(1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)吳老師的解釋是否正確?為什么?一、單項(xiàng)選擇題

1.A2.B3.C4.C5.B6.D7.A8.A9.C10.A11.C12.A13.D14.B15.D16.D17.B 18.B19.A20.B二、填空題

1.憲法我國實(shí)際情況2.國務(wù)院教育主管部門

3.高于4.方向正確抓住要害適度具體5.當(dāng)?shù)厝嗣裾��?.867.普及普通話政策8.未成年人禁止進(jìn)入9.教師10.311.教師資格制度 教師職務(wù)制度教師聘任制度

12.地方各級(jí)人民政府13.權(quán)利和義務(wù)14.依法治校15.省16.小學(xué)高年級(jí)中學(xué)

17.指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱教學(xué)計(jì)劃

18.義務(wù)教育法19.智力開發(fā)法20.指引作用評(píng)價(jià)作用

三、簡答題

1.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、 智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的*人才奠定基礎(chǔ)。

2.(1)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)全體學(xué)生身心發(fā)展的需要;(2)學(xué)校和教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為; (3)對(duì)品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年應(yīng)當(dāng)給予幫助，不得歧視。

3.(1)取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

(2)取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)校或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

4.(1)各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。(2)適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡 兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

5.(1)堅(jiān)持教育的*方向性原則;(2)體現(xiàn)教育的民主性原則;

(3)保障教育的公共性原則;(4)確保教育的戰(zhàn)略性原則;(5)遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。 6.實(shí)行教師資格制度，有利于優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行教師資格制度，將大力推動(dòng)未達(dá)到資格標(biāo)準(zhǔn)的教師努力提高自身素質(zhì)，使教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化;有 利于吸引其他行業(yè)優(yōu)禿人才通過取得教師資格到學(xué)校任教，拓寬師資來源渠道。實(shí)行教師資格制度。有利于提高教師的地位。實(shí)行教師資格制度，有利于教師隊(duì)伍建設(shè)和管理 的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。實(shí)行教師資格制度，體現(xiàn)了教師職業(yè)的特點(diǎn)和它的嚴(yán)格性，有利于教師任用走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化的軌道。

四、論述題

(1)吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《未成年人保護(hù)法》第30條和第31條的規(guī)定。

(2)吳老師的解釋不正確，因?yàn)閰抢蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、等相待的基礎(chǔ)上。《教師法》規(guī)定，教 師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊重學(xué)生、等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生 而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃�方式�?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。