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為進一步促進教師專業發展，提升學校內涵發展，10月16日下午，惠濟區實驗小學再次邀請華東師范大學特聘研究員周文勝專家團隊，為全體教師做了教師專業發展和學科建設方面的專題培訓。

首先由范惠峰老師重點對學校的“HE”教育哲學、“FOR-U”理念等與全體教師進行了交流。

隨后，周文勝老師針對前段時間指導教研組梳理的學科建設方案和教師個人成長規劃方案，做了主題為《教師專業發展：增強計劃性 成長可視化》的講座。

周老師開題便拋出問題與大家一同思考：家庭教育與學校教育有何不同？教師職業的意義是什么？教師專業是什么？我怎么發展我的專業？老師們各抒己見發表，暢所欲言。周老師也對這幾個問題進行一一解答，強調教師要依照《義務教育管理標準》和《小學教師專業標準》對標研判，在研究狀態下實踐，在問題解決過程中成長，學會用數據和成果來檢驗個人成長目標的達成。

接下來，周老師圍繞“如何定義學科育人質量”，讓老師認識到學科建設的重要性，教研組長作為學科建設第一如何帶領教師實施學科建設，提高學科教學質量。

本次培訓活動，解決了教師成長中的疑惑，讓全體教師對學科建設和個人成長有了更清晰的認識，明確了努力方向。今后，學校也會進一步為教師成長提供更多學習機會，搭建臺，通過教師的發展帶動教學質量的提高和學校品質的提升。

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為了提高學校的整體教育教學水，提升教師的教學實踐能力，積累教學經驗，加快教師專業成長步伐，10月22日，湖口縣第五小學全體行政人員在校長陳永騰的帶領下，走進課堂開展隨堂聽評課活動。

領導們分別聽取了一年級郭仲夏老師的《10的認識》、二年級付青月老師的《簡單的排列》和五年級徐靜老師的《圓明園的毀滅》三節課。

課后，全體行政人員及上課教師在樹德樓三樓會議室進行了交流研討。

會上，上課教師簡要的闡述了自己所授課的設計思路及教學反思。

隨后，聽課的行政人員與上課教師進行了對話交流，既肯定執教教師的閃光點，又指出課堂教學中存在的問題，并提出改進意見。

最后，陳永騰就此次隨堂聽評課活動進行總結，他指出，教學是學校的中心工作，教學質量是學校辦學的生命線，是立校之本。行政人員隨堂聽課的形式，目的是使常態課的教學質量得到提高，同時，也是為了加快教師專業成長的步伐。他表示，今后要將這項活動常態化、深入化，營造教師鉆研教學、鉆研課堂的濃厚氛圍，切實推動學校教學質量更上新臺階。

通過聽課、交流，發現自己的不足，也更加明確了今后課堂教學中努力的方向和方法。雖然領導隨堂聽課活動結束了，但在教學上追求卓越的道路是無止境的，相信老師們一定會以此次活動為契機，不斷向書本學習、向同行學習、在實踐中學習，不斷提升自身的教學水，提高自我，不忘初心，繼續前行。

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一、存在的問題和不足

1、學習方法不對。今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不深不透。對學習的重要性認識很高，講起來一套，落實不到具體的教育教學行動上。

2、創新意識不夠強。看待具體教學難題慣使用網絡，不善于與實際工作相結合，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。

3、教學方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。

4、作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在同事中間不敢大膽批評他人，即使自己有不同看法，也不愿公開自己的觀點，因為勾通少，也不敢大膽向黨組織反映群眾 的意見和要求，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴。

5、待人接物不夠細。待人接物大大咧咧，不注重細節、小節。認為不對的、看不慣的人和事，恨之有過。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不 了，甚至造成誤解。

二、整改的措施

通過學習新修訂的《教師職業道德修養》，我找到了產生問題的原因：一是自己放松了學習及對自己的要求;二是上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。針對存在的問題和不足，要加強以下工作：

1、加強自身建設，提高素質。一是要提高教師法制理論素養，加強學習。二是在要求教師在業務上，勤練內功，努力提高自己的服務能力和服務水，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進各項工作的順利開展。

3、開拓創新，提高教育教學水。要在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想,急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，爭做讓學生喜愛、讓家長放心的老師。

4、正確處理好依法與執教之間的關系：要做好依法執教核心在于正確處理好依法與執教之間的關系，首先在執教過程中要堅持法律意識，禁忌按照主觀意愿隨意對學生處罰;其次要靈活理解和運用法律法規，避免盲目的教條式的按照法律文字執教，畏首畏尾從而對學生出現的各種問題不敢過問。

5、加強對教育方面法律法規的學習：通過各種方式(學校組織培訓、業余時間自學等)結合目前自身的特點，逐步開展各種教育法律法規的學習，增強自身的法律意識，避免出現問題時還不清楚是否違法。

6、在法律的框架下，做好課堂突發事件應對措施：根據實際情況總結課堂上可能發生的各種情況，針對這些情況制定與之對應的應對措施。措施的核心是在合法的范圍內，關鍵是不斷的總結和完善。

7、建立健全老師學生家長互動聯系機制：合理的教育體制應將家長納入到學生的教育管理中來。這樣來一方面可以通過家長來管理學生，彌補家長在學生管理方面的職責缺失，另一方面可以避免教師在處理某些事情時要違法的尷尬處境。

8、學習老教師依法執教經驗：充分的吸收老教師在教育學生過程中的各種經驗，應用到實際工作中，同時不斷的反思執教過程中遇到的各種問題，不斷提高自身依法執教的水。

總之，我將抓住這次整改活動的機遇，嚴格按照學校要求，在領導和老師們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，從而使自己在觀念、教學作風都有明顯進步。