作為一名教師,也作為一名黨員,我身負著兩項極為光榮的職責。在這一年當中,我付出著、收獲著、快樂著、進步著,用心去面對每一個學生,用我的全部熱情來澆灌我的教育事業。
一、心靈溝通??和學生一起成長
心靈的溝通是師生交流最美的方式。每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。俄羅斯有句諺語:聰明的孩子人人喜歡,而愛難看的孩子才是真愛。一個教師真誠地熱愛每一位學生,等地對待每一位學生,是必備的職業品質,也是學生健康發展的心靈養料。在工作中,我也存在著不足,例如,有時缺少耐心,對學生的批評過于嚴厲;自己想學點理論知識,但有時因為惰性而忽略了。這些將在今后的工作中不斷改進。
二、熏陶??在學習中提升自我
在教學工作之余,我積極參加政治理論學習,撰寫心得體會,把時的學習點滴記錄下來,并進行積極地反思和總結,在理論上提升自我。“我們應該像熱愛生命一樣熱愛工作”,田校長用他年輕的生命告訴我們:一旦決定從事某種職業,就要發揮“干一行,愛一行”的精神,就要立即打起精神,不斷地勉勵自己、訓練自己、控制自己。所以我們在工作中要有堅定的意志,任勞任怨地干好每一件事,做一個真正敬業的人。“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”,就是這樣的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。
三、教學相長??且思且行且成長
教師只有在教學中不斷反思,在反思中不斷改進自己的教學方法,付諸行動,才能茁壯成長。教師的教學反思應該貫穿于教學活動的始終,我在時的教學中,從以下幾點入手:記成功之舉;反思“敗筆”之處;記教學機智;及時對教學行為進行記錄與反思,對課堂教學進行重新設計;通過“說課”、“聽課”、“評課”等日常教學活動,與別的教師相互溝通,相互交流,發現自己或別人在教學設計中的優缺點,取長補短。在這樣的不斷地磨礪中,我不斷成長。教師的汩汩“活水”源頭何在?讀書,會在無形中提升了我們的品位,成熟了我們的人格,從而影響我們的學生。在本學年中,我積極地閱讀與教學有關的書籍,積極從網絡中獲取豐富的給養。我還開設了自己的博客,把時教學中的點滴收獲記錄下來,在工作中的反思和困惑通過網絡和同行交流。
四、教育科研??抓住思考的閃光點
蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那么你就應當引領每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”在一年中,我積極研究課題《讓主題圖在數學課堂中閃亮登場》,對教科研充滿激情,充滿神往,在研究中,充滿了成功的喜悅之情和幸福的愉悅之感。我發現:讓自己靜下心來進行教育科研,去發現、思考、探究一點問題,從而營造一方屬于自己的精神家園,是支持自我發展的好途徑。在這一學年中,我積極撰寫報道和論文,多次發表獲獎。
再回首,又是一年忙碌而充實的日子,回味辛勤耕耘后的滋味,倍感幸福的滋味。為一個夢想去拼、去沖、去闖、去奮斗、去創造,這樣才不會有遺憾。以后的路還有很長,我也不知道自己將來的道路在何方,不過我相信自己可以做的更加的好。作為一名教師,作為一名黨員,我都需要時刻不斷的努力,不斷的進步。這才對得起我現在的工作,對得起我現在所要面對的學生,對得起黨組織對我的信任,我相信在以后的道路上我會走的更好。
日,各地各部門先后精心組織召開黨的專題民主生活會,以深入學習貫徹黨的十八屆六中全會精神為主題,圍繞“兩學一做”學習教育的要求,進行自我檢查,切實開展批評和自我批評,真正起到了“紅紅臉、出出汗、排排毒、治治病”的效果。
然而,不容忽視的是極少數領導干部時慣于做表面文章,對開展批評與自我評論存在認識上的偏差,往往隔靴搔癢,甚至搞變相吹捧,更遑論動真格地揭短亮丑,一搞批評,就對上級“放禮炮”,對同級“放啞炮”,對自己“放空炮”,選擇明哲保身,做“老好人”。
這種一團和氣的不良作風,不僅違背了民主生活會的原則和初衷,還會讓領導干部的黨性修養蒙上灰塵,最終腐蝕黨風政風。
開展批評與自我批評是改進黨員干部工作作風,加強黨的建設的一大法寶,也是我黨的優良傳統,必須要使之成為一種慣、一種自覺、一種責任。只有祛除“甜味”,增加“辣味”,敢于動真碰硬,才能打撈他人“沉默的聲音”,從而收到相互教育、相互警醒的效果,達到“團結??批評??團結”的目的。這看似為黨員干部戴上了“緊箍咒”,實則是撐起了“保護傘”。黨員干部只有經常自我深入解剖,同志之間推心置腹,相互批評,才能時刻保持清醒的頭腦,從而最大限度地規避錯誤。
開好民主生活會不僅要揭短亮丑,直面問題,更要立行立改,真抓真改,畢竟開會不是目的,解決問題才是民主生活會的落腳點。如果擺出問題卻不解決問題,就會使民主生活會變得“華而不實”,淪為“走過場”。要防止問題“濤聲依舊”,整改成“空頭支票”,就需要相關部門認真督導,社會輿論和公眾強化監督,如此才能確保民主生活會的質量。
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