篇一：黨員兩學(xué)一做組織生活會發(fā)言稿

根據(jù)關(guān)于開好“兩學(xué)一做”專題組織生活會的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合正在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，本人認真對照中央提出的“四講四有”標(biāo)準、自治區(qū)提出的“四帶頭”要求和自治州“七個領(lǐng)域”合格黨員標(biāo)準，通過召開座談、談心談話、互查、自查等方式征求個人在、組織、作風(fēng)、紀律等方面存在的問題，進行了深刻剖析，現(xiàn)將對照檢查情況報告如下：

一、存在的突出問題

1.學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠，政策理論水不夠高。雖然時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。對經(jīng)濟理論、社會科學(xué)及新事物、新知識學(xué)習(xí)掌握的不夠好，理論與實踐有些脫節(jié)，不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。

2.工作作風(fēng)還需要更加扎實，有時存在急于求成的情緒。在任務(wù)多、壓力大的時候，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，導(dǎo)致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標(biāo)準嚴格要求自己。

3.創(chuàng)新意識不足。對新知識、新事物的學(xué)習(xí)上熱情不夠。表現(xiàn)在工作作風(fēng)上有時有松懈現(xiàn)象，工作標(biāo)準上有時不夠嚴格，只求達標(biāo)，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標(biāo)準上去把握。有時認為只要完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)和本職工作就行。

4.服務(wù)意識有待進一步提高。對上級的政策有繞著走的和做法，對本單位有利的執(zhí)行的快一些，力度大一些;對與自身工作關(guān)系不大的工作，執(zhí)行上有打折扣現(xiàn)象。有時過于強調(diào)原則性，沒有從基層單位和服務(wù)群體的角度去思考問題，導(dǎo)致有些工作或活動因考慮不周而出現(xiàn)盲點或欠缺。

二、產(chǎn)生問題的根源

一是精神有所懈怠，理想信念有所松懈。政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，放松了理論武裝和改造主觀世界，在靈魂深處對共產(chǎn)主義的理想信念樹立得不夠牢。

二是黨性修養(yǎng)道德修養(yǎng)有所松懈。對照“四講四有”標(biāo)準認真檢查，世界觀、人生觀、價值觀有所偏差，主要是觀念上缺乏敢闖敢冒精神，創(chuàng)新意識不強，工作的積極性、主動性減弱，慣于跟過去比、在小范圍比，安于現(xiàn)狀，其根源是放松了黨性鍛煉，放松了道德修養(yǎng)，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感、使命感。

三是擔(dān)當(dāng)精神有所減退。對中央、自治區(qū)黨委、州委、縣委的各項政治紀律是堅決嚴格執(zhí)行的，各項決策部署也是不折不扣落實的，但有時圖一時輕松，簡單開會發(fā)個文套個文頭轉(zhuǎn)發(fā)一下，對紀律和決策的落實情況缺乏比較硬的督促檢查。

四是自我要求降低，自律意識有所懈怠。修身律己、執(zhí)行紀律、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、反對浪費的觀念漸漸淡化，放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。放松了對保持黨員先進性和純潔性的追求。執(zhí)行紀律的自覺性有所降低，執(zhí)行力度有所減弱。

三、今后努力方向和改進措施

一是強化學(xué)習(xí)，努力提升綜合素養(yǎng)。深入持久學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)和*系列講話精神，貫徹落實十八屆四中、五中、六中全會精神。用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷加強政治修養(yǎng)和品行修養(yǎng)，嚴格要求自己，不折不扣的貫徹執(zhí)行中央和縣委的決策部署。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析解決問題的能力。

二是改進工作作風(fēng)，提高科學(xué)決策水。以解決和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進工作作風(fēng)和工作方法、提高工作成效為落腳點。堅持實事求是，真抓實干，敢于擔(dān)當(dāng)，克服主觀武斷，提高民主、科學(xué)決策的水。

三是率先垂范，帶頭發(fā)揮黨員先鋒模范作用。作為黨員干部，要帶頭講大局、講團結(jié)、講奉獻，帶頭服務(wù)群眾、遵紀守法，努力克服消極思維、模糊認識，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。在今后的工作學(xué)習(xí)和生活中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，擴大自己的知識面以彌補自己的缺陷，改變守舊的觀念，認真審視自己的缺點，努力克服一些不足之處，牢固無私奉獻的精神。在本職工作中努力發(fā)揮自身優(yōu)勢，體現(xiàn)自身價值，提高自身修養(yǎng)，做到廉潔自律，以飽滿的熱情去完成各項工作任務(wù)，爭做合格黨員。

篇二：黨員兩學(xué)一做組織生活會發(fā)言稿

根據(jù)中央統(tǒng)一部署，今年在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，xx縣超前謀劃、精心組織，積極開展相關(guān)前期準備工作，為學(xué)習(xí)教育的扎實開展奠定了良好的工作基礎(chǔ)。就學(xué)習(xí)準備情況作如下報告：

抓貫徹，明確重大意義。隨著中央和省市組織部長會議暨市縣鄉(xiāng)換屆工作會議的相繼召開，縣委常委會和縣委組織部分別采取集中傳達會議精神、收看專題報道、瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁等方式，先后分層分批組織集中學(xué)習(xí)6次，使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容、總體要求、方式方法等在縣委領(lǐng)導(dǎo)干部和全縣組工干部中得到及時學(xué)習(xí)貫徹，有效提高了認識，充分認識到了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，也是推動學(xué)習(xí)教育從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性活動向經(jīng)常性教育延伸的重大舉措，對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發(fā)展黨的先進性和純潔性具有重大意義，必須作為一項重大政治任務(wù)，盡好責(zé)、抓到位、見實效。

抓排摸，明確參學(xué)對象�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育面向的是全體黨員，針對參學(xué)對象人員多、范圍廣的具體特征，縣委組織牽頭，成立三個專題工作組，以“理順組織關(guān)系、摸清分布現(xiàn)狀”為目標(biāo)，對全縣38個黨(工)委黨員現(xiàn)狀進行了為期1月的集中排查。通過黨支部自查、黨(工)核查、工作組抽查復(fù)核等方式，進一步摸清了全縣黨員基本信息、流動黨員的總體去向等情況，截止目前全縣共有黨員19000多名，以農(nóng)民黨員和黨政機關(guān)、事業(yè)單位工作人員為主，能夠在所屬支部就地參加學(xué)習(xí)教育的占到96.8%;600多名流動黨員基本上全是外出務(wù)工農(nóng)民工，流出地以xq、蘭州等地為主，均有聯(lián)系方式，可通過短信、微信、書信等方式進行送學(xué)。排查中督促縣教體局黨委理順了277個農(nóng)村中小學(xué)校黨組織隸屬關(guān)系，并及時接轉(zhuǎn)相關(guān)黨員黨組織關(guān)系，做到了黨的建設(shè)和教育事業(yè)歸口并軌、同步抓實，為全縣教育系統(tǒng)黨員歸口參加學(xué)習(xí)教育奠定了基礎(chǔ)。

抓謀劃，明確學(xué)習(xí)方式。結(jié)合全縣黨員分布現(xiàn)狀，借鑒幾年開展黨內(nèi)集中教育活動的經(jīng)驗做法，初步提出了集中學(xué)習(xí)、討論交流、個人自學(xué)、組織送學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、結(jié)對幫學(xué)等學(xué)習(xí)方式。對農(nóng)村黨員充分利用遠程教育臺，組織開展集中學(xué)習(xí)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)包片領(lǐng)導(dǎo)組織開展討論交流并講授專題黨課;對黨政機關(guān)和事業(yè)單位黨員，由所在單位經(jīng)常性組織開展集中學(xué)習(xí)、討論交流，由單位領(lǐng)導(dǎo)講授專題黨課，并制定學(xué)習(xí)計劃，督促個人自學(xué);對“兩新”組織黨員，可因企制宜、因崗制宜，靈活安排，努力開展集中學(xué)習(xí)和組織送學(xué)，指導(dǎo)黨員積極自學(xué);對流動外出黨員，利用各類通訊方式，積極開展組織送學(xué)，指導(dǎo)就就便參加學(xué)習(xí)教育;對離退休干部職工黨員、年老體弱黨員、文化程度偏低的農(nóng)村黨員，既要體現(xiàn)從嚴要求，又要考慮實際情況，以組織送學(xué)、結(jié)對幫學(xué)等適當(dāng)方式組織他們參加學(xué)習(xí)教育。

抓動員，明確規(guī)定要求。采取在xx新聞網(wǎng)和xx黨建網(wǎng)多次轉(zhuǎn)載刊發(fā)“兩學(xué)一做”相關(guān)報道、編印會議傳達提綱及組織召開全縣領(lǐng)導(dǎo)干部大會等多種方式，及時傳達開展學(xué)習(xí)教育的各項要求，尤其日中央《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》出臺后，由縣委常委會帶頭，堅持以上率下，在全縣各級黨組織進行學(xué)習(xí)傳達，進一步明確了規(guī)定要求。如：開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要圍繞專題開展學(xué)習(xí)討論，黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論;要創(chuàng)新方式講黨課，“七一”前后，黨支部要結(jié)合開展紀念建黨95周年，集中安排一次黨課;年底前，黨支部召開專題組織生活會，進行黨性分析，開展民主評議黨員;領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，充分發(fā)揮示范帶頭作用，以上率下，帶動廣大黨員積極投身學(xué)習(xí)教育，等等，在全縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部乃至全體黨員中打下了堅實的基礎(chǔ),做到了發(fā)動充分、認識到位。

篇三：黨員兩學(xué)一做組織生活會發(fā)言稿

日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。

根據(jù)《方案》安排，兩學(xué)一做的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容是學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員。《方案》是進一步解決黨員隊伍在、組織、作風(fēng)、紀律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性重大舉措。不過，筆者認為，國家的頂層設(shè)計雖好，但是還必須有從上至下一絲不茍的抓落實，才能使學(xué)習(xí)教育取得良好的成效，達到預(yù)期的目的。

年來，國家每任領(lǐng)導(dǎo)集體都根據(jù)國情、黨情開展一系列的專題教育、學(xué)習(xí)教育等活動。目的是為了讓國家建設(shè)的更好、黨建設(shè)的更好。但是在這一系列的活動中，仍然存在少部分單位、部門或是地方政府搞形式主義、搞一陣風(fēng)，被動的應(yīng)付上級的要求，缺乏主動的學(xué)習(xí)、主動的作為。例如在剛剛開展的‘三嚴三實’專題教育中，針對的主體是縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部。據(jù)筆者所知，就存在著少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部忙于政務(wù)、業(yè)務(wù)，忽略的自身的學(xué)習(xí)、建設(shè)。雖然單位統(tǒng)一采購學(xué)習(xí)讀本，但是卻沒有認真讀;雖然會上作了心得講話，但是講話稿卻是秘書代寫;雖然參加了集體黨組織活動，但是參加活動卻走形式，沒有真正做到入腦、入心……

“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。一方面，學(xué)就要真正學(xué)習(xí)到位。筆者認為，在抓學(xué)習(xí)的時候，首先一把手要帶頭學(xué)好、學(xué)精《黨章》《系列講話》，只有領(lǐng)導(dǎo)高度重視了，才可能輻射到機關(guān)全體干部，做到上行下效;其次在學(xué)習(xí)討論、黨員大會、黨組織生活會上，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自寫、帶頭講，各支部負責(zé)人也要親身力行，帶頭做好學(xué)習(xí)發(fā)言，抓牢、抓實學(xué)習(xí)教育主要環(huán)節(jié);最后，一般干部應(yīng)當(dāng)積極、主動的參與到學(xué)習(xí)教育中去，通過自學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向先進典型學(xué)等方面，加深對《黨章》《系列講話》的體會和認識，提升自身的黨性修養(yǎng)及理論修養(yǎng)。

另一方面，做就好做出實際效果。就是要在實際工作崗位上牢記黨員身份，嚴格遵守《黨章》要求，以高度的黨性修養(yǎng)來指引工作的開展。通過學(xué)習(xí)要達到學(xué)以致用，杜絕一陣風(fēng)。筆者認為，各地各單位具體可以通過學(xué)習(xí)進行問題查找，然后指定整改方案，最后必須建章立制、形成長效機制并嚴格逗硬考核。例如對于市級部門、窗口單位、基層站所等不同崗位，就可以根據(jù)業(yè)務(wù)專業(yè)與否、服務(wù)到位與否、聯(lián)系群眾緊密與否來對自身進行自查，對照“兩學(xué)”內(nèi)容查找不足，再制定整改落實方案，最后形成制度并逗硬考核，這樣才可能取得實效。

總之，每一名黨員應(yīng)當(dāng)牢記，“兩學(xué)一做”絕不是一次活動，抓好落實是關(guān)鍵。