2016觀《圣賢教育改變命運》后有感【1】

終于看完了陳大惠老師主持的《中國傳統文化論壇》特別節目??《圣賢教育改變命運》，我是在不斷淚流滿面中看完這個專輯的，心情無比激動地寫下了這則觀后感。為什么這么激動?因為我看到人的命運真的能改變!咱們中國人有救了，整個人類也有希望了!非常感恩中國傳統文化論壇的老師們給我們送來了古圣先賢們的教悔，那一個個觸目驚心現身說法的感人事例，如一聲聲驚雷，使我的心震撼了!

有人問，世界末日這話是真的假的?為什么現在的災難這么多?有沒有辦法化解?

要找到這些問題的答案，其實也不難，每個人只要捫心自問：我會做父親嗎?我會做母親嗎?我會做男人嗎?我會做女人嗎?我會做兒子嗎?我會做女兒嗎?我的所作所為都是人應該做的嗎?我懂不懂人到底應該怎樣做?我算不算一個好人?當我們捫心自問時，突然發現原來自己真的不那么會做人，或多或少地總是在犯著這樣那樣的錯誤，發現自己真的算不上一個好人時，恭喜你，你找到答案了!試想，如果這個世間的人，所作所為都已經偏離了人道，更是少有真正的好人了，那么這個世界離末日還會遙遠嗎?我們的古圣先賢稱“天地人”為三才，為什么把人與天地放在同一地位?那是因為天地萬物眾生，唯有人具備了效法天地自然規律的能力，如果人類變得再也不會效法自然規律了，那么災難離我們還會遠嗎?回顧一下歷史，歷朝歷代，凡是君王賢明仁愛，必定天下昌盛，國泰民安;如果君王暴虐昏庸無道，必定百姓疾苦，天災人禍不斷，天地間的自然災害也往往在這種時候來湊熱鬧了，而這時候就是朝代消亡的時候到了!可見人與天地是能感通的啊!這些道理，我也是在最接觸到中國傳統文化教育和學習佛法后才明白的。

以前，我不相信命運。自從接觸了八字學，知道人只是按照預先安排好的劇本來上演。學了改運學，知道命局天注定，命運自把握的道理，知道人可以趨吉避兇。我一直都在努力嘗試改運，雖然也知道改運先改心，但對于這句話還是不很明白，總是把改運的希望放在風水物品和改姓名上，但是效果并不明顯。直到接觸了中國傳統文化圣賢教育和佛法，特別是看完這一輯《圣賢教育改變命運》，才如醍醐灌頂，真正明白了“改運先改心”這句話。

頑劣無比被退學的19歲女孩聲淚俱下的懺悔;一位精瑛女士六歲的兒子得了自閉癥，走遍醫院都沒法治好，不得不回家專職看護兒子，千辛萬苦努力獲得的成績地位一下全化作泡影，而中國傳統文化教育，卻讓奇跡發生了，患有自閉癥的兒子竟然知道關心媽媽了，在媽媽發高燒時流淚了;一位建筑公司的老板，被人騙掉160萬元后，瘋狂追尋仇人12年，老父母死了不回家，妻子改嫁二話不說就同意，兒子結婚甚至當了爺爺也不知道，但一張圣賢教育的光盤卻如當頭棒喝，讓這位瘋狂的老板猛然醒悟，將揣了整整12年的刀扔進了江里，還讓一位處心積累15年準備炸藥包來報仇的人放下了怨恨，這個世界又少了一個殺人犯;一位死囚犯走出牢獄走上懺悔的講臺，黑大三粗的大男人流下了懺悔的淚水;一位醫院束手無策的癌癥病人得救了;一位百治不逾的糖尿病黑道大哥恢復了健康還成了慈善家;醫生說必須常吃不能斷藥的嚴重焦慮癥老板停了藥還大把大把地賺了錢，并成了大孝子;一位患上子宮癌的蕩婦碾轉南北講了20多場，拼著她生命的最后一口氣也要勸說世人;墮胎九次險些喪命的二奶一遍又一遍的大聲疾呼……這一樁樁震撼人心的事實，牽動了幾千幾萬人的心啊!為什么這樣的大惡人，他們能改變命運，而我們卻不能?那是他們真正能夠放下啊!沒錯，他們曾經是十惡不赦的惡棍，但是如今，望著講臺上這些聲淚俱下的報告團老師，我們卻感到汗顏!弟子規上有一句話：過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜。在人生的長河中，我們能說自己從來沒有任何過錯嗎?但是我們卻沒有勇氣走上這個講臺，為什么?因為我們放不下啊!

2016觀《圣賢教育改變命運》后有感【2】

水，生活中見到的極為凡的事物，它無所不在的伴我們左右。來我偶爾在網上看到了【圣賢教育改變命運】----《水知道答案》這個視頻。讓我重新認識了水，重新認識了生命。它甚至改變著我的一些人生觀，世界觀，讓我知道了要如何去尊敬周圍的事和物。

這個視頻里非常形象地展示了很多實驗。日本的江本勝，這位教授是這樣做實驗的。他先將水凍成冰，然后用相機拍下這些水形成小冰晶是的照片。在讓水結冰之前，教授讓這些水讀文字，看美麗的圖片，甚至聽各種美妙的音樂。全世界各地的水，凡是沒有受到污染的全部可以拍出特別漂亮的小冰晶。教授在做讓水看文字的實驗時，將“感謝你”“謝謝”“我愛你”“你真漂亮”等贊美之詞或者令人舒服的話，則那些水形成的結晶特別好看。而將那些“我討厭你”“你真笨”一些人們不愛聽的話貼到玻璃壁上則拍攝的照片，水不但形成不了那些漂亮的結晶，反而會變成一些特別丑陋難看的結晶。一滴水當它聽到這些贊美的話和不好聽的話竟然會有如此大的反差，那么，一個小蟲呢?一只小貓，小狗呢?或者一個人呢?所以，我想我們一定要學會控制自己言語。有時，不能只圖一時爽快，而無所顧忌亂說一通，到最后，可能受傷害的還是自己。應多學習怎樣說話才能夠和別人進行更好的交流。

既然水可以承載、感受一些信息，而水又在大自然中承擔著各種各樣的水循環，水是不是掌握了更多信息?當今世界紛亂不堪,人們的憂愁、煩惱與日俱增，疾病、瘟疫、戰爭天災人禍越來越頻繁，使人類乃至動物植物都感到身心不安，這是為什么?這個世界越來越缺乏[愛與感謝]，缺少人與人、人與自然的關懷和愛護;崇尚自我與競爭，為了自身的一點利益而去與人爭,與自然爭,甚至敢與天地爭,其結果焉能不遭受到天災人禍的報應。

通過看這個視頻讓我明白了：只要心中充滿愛與感謝，值得我們去愛與感謝的事物就會源源不斷地降臨，讓我們的生活從此充滿幸福與健康。要選擇什么樣的世界，將擁有什么樣的人生，可能全在人們的一念之間。

2016觀《圣賢教育改變命運》后有感【3】

《圣賢教育改變命運》用一個個真實的故事教育人們要存好心、說好話、行好事，用一個個實例證明了它的力量，它修復了一顆顆扭曲的心靈，并使他們在學習生活工作上發生了本質的變化，使他們淡泊明智、淡定從容，心懷感恩，心生幸福。一個人好了會影響一個家庭，一個家庭受益了會影響一個社區團體，乃至整個社會!

這是一部現代女性必看的影篇。例如谷愛琳老師的《我是怎樣做億萬富翁的太太》中講述了她學習中華傳統文化后是如何夫唱婦隨、相夫教子、侍奉公婆、積累財富，她和她的家人人生觀價值觀都發生了轉變。影篇中有一個片段，讓我記憶猶新：谷老師談到，她愛人下班一回家躺在床上休息，她幫忙寬衣解帶，端茶倒水，包攬所有的家務，吃飯時還要送到愛人的跟前請其用餐……這種種讓在場的男觀眾看了拍手叫好，讓在場的女觀眾自嘆弗如。可見當今社會，大多女人需要男人的噓寒問暖，憐香惜玉，很少有人能做到像谷老師這樣的體貼入微.就像谷老師參加的女企業家培訓班里的同學，個個如花似玉、學富五車、能說會道，但她們也總是怨聲載道，怨她們的男人不管家務、不管孩子、不聽她們的話，三十六個人中就有三十個是離婚的，成功的她們卻缺乏幸福的感覺。谷老師的經歷告訴我們：女人似水，水德柔順，順從是一個女人的美德。作為女人不要自視聰明才高，蔑視傳統文化，盲目崇尚西方現代文化,而要相夫教子，柔順生福，助夫成德，教子成賢，家庭才會興旺與美滿!

這是一部彌足珍貴的影篇。如影篇中牛文榮《90后的壞女孩》，講到牛文榮如何從一個打架罵人、逃學、沉迷上網、好吃懶做、自殘以及對父母心存怨恨攻擊這樣一個人們避之唯恐不及的壞女孩子，自從學了中華傳統文化后變成一個懂得尊重，心懷感恩、愿意無私奉獻的義工。她的變化使一個瀕臨破碎的家庭重歸于好，和睦相處。《弟子規》也教育人們“斗鬧場，絕勿，邪僻事，絕勿問。”就像影篇中牛文榮的爸爸在她小的時候經常帶她出入歌舞廳等娛樂場所，使她沉迷于唱歌跳舞，不愛學習，貪圖享受。還有牛文榮小時候，由于父母關系不和，使她缺乏安全感，于是對父母充滿仇恨報復的心理。學了傳統文化后尤其是“羊羔跪乳”一課后使牛文榮深受反省，對自己以前的行為深深懺悔。牛文榮的事跡告訴我們："人之初，性本善"，人原本都是善良的，只是受社會萬千風情的污染，變得貪婪、傲慢、狂妄、嫉恨、沉溺上癮、浮噪等等，環境是可以影響一個人的，好孩子是教育出來的。父是天，母是地，孩子是小樹苗，天清地寧，風調雨順，土地才會肥沃，小樹才會健康成長。另外還告訴我們一個道理：行有不得，反求諸已。就是自己的行為出現了問題，不要從別人身上找原因，而要從自己這里找根源。

這是一部醒世覺民的影篇。影篇中介紹了日本江本勝媵博士水結晶試驗得出：人們美好意志下的水結晶極其美好，嫉妒憎恨等惡性意志下的水結晶非常丑陋�？梢娙说恼Z言行為想法，通通都是能量，符合天理是善，違背天理是惡。我們人體70%是水份，動物植物都一樣，所以我們人類在肆意屠殺動物，亂砍植物，享受戰勝自然的"成果"時，往往會受到自然的殘酷懲罰，地震、颶風，不斷肆虐著我們的生存空間。我們從小接受的教育是人定勝天，但每次地震蕩來臨，我們都毫無預測，氣象局無責，幾萬條鮮活的生命是代價，難道我們就不能引以為鑒，吸取教訓嗎?自然界是我們賴于生存的空間，一花一草，陽光雨露，空氣，山川，水流，都是有能量組成的，都是值得我們珍愛的。而現在日益惡化的氣候，都是我們不珍重生命的后果。藍天白云，清清河水，鳥語花香，銀裝素裹這些如詩如畫的景色都是我們兒時珍貴的記憶，而我們的子孫卻只能在電視里看到，是多么的可悲可嘆，難道智慧的人們還不能幡然醒悟?

這是一部中華傳統文化的傳世之寶。影片用一個個鮮活的例子，如牛文榮的《90后的壞女孩》、胡斌的《我被十三所學校開除》等，說明古圣先賢的教育能夠解決家庭、學校、社會甚至監獄都不能解決的問題。所謂的“不孝有三，無后為大”，其實這里的無后是指沒有中華文化的傳承人，而并非是指沒有子女，一群盲目接受西方教育，摒棄中華傳統文化的中國人，還能算真正意義上的華夏子孫嗎?影篇中還播放一則新聞，一個清華大學的畢業生，在行路中被一個小孩子不小心撞了一下，就把孩子殺死，見小孩子父母張貼的尋人啟示，便敲詐被其殺害小孩的父母。這還是受過高等教育的人嗎，我看充其量只能算作是披著人皮的狼�？梢娭�識教育，技能教育，終究不足，人道教育，倫理道德，全然無知，人不成人，知識何用?我們的古圣先賢已經在五千年的傳統文化中留下做人的準則：得道多助，失道寡助;勿于善小而不為，勿于惡小而為之;德不配位，必有災殃;倫常乖舛，立見消亡;重資產，薄父母，不為人子;身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞……如果那個清華學生從小接受傳統文化，應該也不會落得如此慘痛的下場，這個血淋的教訓，是他個人的失敗，更是社會教育的失敗。牛文榮、胡斌現象并不是現代社會的個例，而是拋棄傳統文化的浮華社會的縮影，他們是不幸的，年輕的生命走了如此不堪的彎路，但他們又是幸運的，是傳統文化教育改變了他們的命運!

這是一部建設和諧社會必不可少的公益性影篇。建設和諧社會是當今社會精神文明建設的重要組成部分，電視廣播天天播放，網絡普遍宣傳,但“瘦肉精”、“毒膠囊”、“艷照門”、“高鐵脫軌”、殘殺幼小兒童、地震、干旱、海嘯等不和諧的案例屢見不鮮，屢禁不止，那是何故?聰明的人們，勤勞勇敢的人們可曾考慮過?因為當今社會，普世的價值觀是利益，人們都活在自私自利的價值觀中，為了得到到物欲而奔忙，為了獲得利益最大化，不惜昧著良心，勾心斗角，殘害生命，破壞自然，信奉“人不為已，天誅地滅”，如此以往，人心不和諧了，家庭不和諧了，人與自然不和諧了，社會能和諧嗎?精神文明建設和諧社會充其量只是一句空喊的口號!只有古圣先賢的教育：財物輕，怨何生;厚德載物;子孫無德，留財是禍……才能達到真正的心靈寧靜和寬慰。愿圣賢的智慧走進人們的心田，愿道德的光芒灑滿社會的每個角落，整個社會乃至整個人類就會一片和景象。

盡管如此，或許我們身邊還有很多朋友還是無法接受，認為這是封建迷信，認為這是愚笨無知，一味地追崇西方科學，殊不知諾貝爾獲得者都羨慕中國璀燦的華夏文明，視中國傳統文化為救命稻草。有些科學無法解決的問題，而用我們的傳統文化卻能解決，難道我們還要一味地摒棄精華嗎?誠然，影篇沒有《甄?傳》的勾心斗角，爭權奪利那樣劇情跌宕起伏，讓人欲罷不能;沒有美國科幻篇《阿凡達》神奇迷離、英勇善戰、以及3D合成的效果讓人回味無窮，然而《圣賢教育改變命運》諄諄教悔則如一劑良藥，浸入肺腑，藥到病除;又如一汪甘露，浸入我的干涸的心田，清涼解渴，心靜氣，無限怡然、滿足和幸福!