《看上去很美》是一部能真實反映現實的電影，它的播出似乎又一次在告訴我們，孩子的純真就是在這樣一個看起來很美的世界中慢慢被消磨，慢慢被扼殺的，直至達到成人所謂的“標準”。下面是高考知識網為大家整理的電影看上去很美觀后感1000字，歡迎參考~

篇一：電影看上去很美觀后感1000字

片子看起來不太享受，差點沒看完，看完還有點懵。回去睡覺。

將睡未睡之際，朦朦朧朧中倒反芻一點味道出來。一千個人眼里有一千個哈姆雷特，一千個讀者的眼里也有一千部《紅樓夢》。而這部片子我想也會產生這種效果，因為我想創作者的本意是要還原一種生活，就像《紅樓夢》濃縮和還原了一份繁華和幻滅。

我理解這部片子講述了成人世界的人與人的關系、孩子世界的人與人的關系、成人與孩子交界世界的人與人的關系。

成人的世界基本被等級化了，從搞衛生的阿姨到老師、到班主任、到校長一直到那位怎么看怎么別扭的副部長。誰都要按著這個等級的規則來行事，誰也不能破壞這個等級，無論是真實還是虛偽、有目的還是沒目的。而這慢慢的也會變成一種慣。

孩子的世界是比較自然的世界。餓要吃、渴要喝、困要睡、閑要玩、孤獨要伙伴、更要爸媽的呵護。要愛。孩子的世界也有欺騙、有欺凌、有嫉妒、有貪欲、有嗔怨，但一切都出自一種自然，也會哪里有壓迫哪里就有反抗。

成人因為等級的關系，沒有沖突。但是成人因為與孩子構成了一種落差比較大的強勢和弱勢關系，所以必然形成對孩子和孩子世界的壓迫和強迫。成人不但按自己的意愿為孩子設立規則、想方設法讓孩子接受規則，而且成人還會把這種不等的關系搞得順理成章，道貌岸然。慢慢的被大多數的小朋友所接受，漸漸的被體制化。

方槍槍這個天外來客則越來越顯得另類和孤獨。提醒我們活得不要太自我，才可避免使自己受傷。

看這部片子不是跟風，是因為喜歡張元，喜歡張元是因為喜歡《綠茶》，喜歡《綠茶》是因為什么?

篇二：電影看上去很美觀后感1000字

摘要：我們總說孩子的世界是純真的，是一張白紙，可是又有誰能真正明白他們的內心世界。成人的自以為是讓他們一直將自己的標準加在孩子身上，當然，他們也有著最完美的借口-??為了孩子好，或許這只是一個看上去很美的借口，它的背后隱藏的是成人的自私與狂妄。

關鍵字：教育孩子幼兒園潛規則

《看上去很美》是一部能真實反映現實的電影，它的播出似乎又一次在告訴我們，孩子的純真就是在這樣一個看起來很美的世界中慢慢被消磨，慢慢被扼殺的，直至達到成人所謂的“標準”。

方槍槍原是一個天真可愛的小男孩，但也正是由于的那份還沒有被扼殺的天性，使他一直無法融入幼兒園，穿著不同的衣服，離開飯桌，在一旁看著似乎是另一個世界的同齡人，在老師的統治下，舉手加湯加飯。他是不解的，疑惑的，為什么這里和他曾經的世界不一樣。可是他不得不在什么都不懂的情況下遵從這里的規矩。

對小紅花的第一次接觸是在剪辮子的時候，這也是第一次方槍槍真正意義上接觸了幼兒園里的“生存規矩”，不肯剪辮子，在幼兒園的絕對統治者??李老師看來，這是不服從幼兒園管理的表現，所以她不顧孩子的自尊，讓其他孩子像押解犯人一樣把方槍槍按在地上，那干脆的一剪，不知剪在方槍槍的辮子上，也剪在他的心上，這是在告訴他不服從的后果，任何一種反抗在這里都是行不通的。除了所謂的“聽話”，方槍槍別無選擇。也是在這次剪辮子中，方槍槍第一次見到了小紅花，可是，此時的他還沒有意識到小紅花的意義，被他狠狠摔砸地上的在他看來只是一張毫無意義的紅紙。

慢慢的方槍槍似乎明白了幼兒園的“生存法則”，那便是努力拿到小紅花。因為小紅花的存在證明著一個還是是否是好孩子是否能獲得老師的表揚，是否能在老師心中獲得贊賞。于是，他開始努力，努力自己穿衣服，努力拉屎，努力的做著一切可以獲得小紅花的事。但是再多的努力也抵不過統治者一句“不能慣這孩子毛病”，小紅花就這樣失去了，也讓方槍槍那滿腔的學習熱情減退了不少。在這里，作為一名老師的李老師是絕對不合格的，她沒有看到孩子在學習上面的進步，只是一味的責備，鄙視，扼殺了孩子的那份單純認知??只要努力便有收獲。作為一名幼兒園教員，他要做的不僅僅是把孩子栓在幼兒園，而是讓孩子學習一些基本的生活能力，而孩子是無知的，對于任何一件必須自己做的事情，有著莫名的抵觸，而老師正是在這個時候起作用的，慢慢的培養孩子興趣，主動地去學習。

雖然對小紅花這個“神圣”的存在有點失望，但是他還是渴望的，他溜進老師辦公室，撿起掉落在地上的小紅花，用手絹輕輕的包裹起來，送給自己的朋友南燕，可是卻是被南燕不屑了，此時的方槍槍是迷惘的，明明是那么珍貴的小紅花，南燕為什么不要?那雙清澈的大眼睛里是模糊的，對小紅花的渴望又少了幾分，即使除了那朵撿來的，他還沒有一朵真正屬于他的小紅花。汪副部長的到來，使方槍槍的到了在幼兒園的第一朵小紅花，但卻沒有喜悅，興奮，有的只是失望，他看到了小紅花背后的虛偽，也斷絕了他對小紅花的希冀。當方槍槍走出幼兒園，看到戴紅花來來往往的大人們，他似乎又有些迷惑了，自己是不是永遠都只能活在紅花的陰影下，無法掙脫。那句對影子的話“你為什么老是跟著我”顯示著他對擺脫小紅花陰影的渴望。“我特別想生病，生病可以不上幼兒園，可以吃好吃的，也可以讓爸爸媽媽來看你”，看著對面的醫院，方槍槍似乎想到了辦法離開“紅色漩渦”。可是這個并不現實。于是，方槍槍開始“變壞”。插隊、搶玩具、打架、頂嘴，一次又一次的反抗，都在表明，他希望像推翻積木房子一樣，推翻現實對自己的束縛。而這些“努力”換來的是關禁閉，那間小小的黑屋子掀開了槍槍心中的所有恐懼，他怕自己會被黑暗吞噬，怕自己被怪獸吃掉。這種變相的體罰，無不在摧毀著孩子脆弱的心靈，而這種所謂的“為了你好”的教育，其中有多少是那些老師的私心?因為孩子調皮，不聽從自己的管教，沒有把自己放在眼里，那么這個所謂的壞小孩就要接受懲罰。這樣的教育體制，這樣的老師，出來的孩子的心理會不會有扭曲?這是一個值得深思的問題。

李老師是幼兒園里的統治者，在這里，在一堆不曉人事的孩子面前，她似乎有著絕對的權利制定一切苛刻的條例，并且強制所有人都要執行。不尿床，自己穿脫衣服，飯前便后洗手，按時上廁所，睡覺不說話，這就是幼兒園的規矩，你不想遵守也得遵守，否則你就沒有小紅花，你就不是好孩子。在這樣一個標準里，所有的孩子似乎都變成了乖寶寶，但是她卻沒有意識到一切又一切的束縛，只是在壓抑孩子的天性。突然，幼兒園里有了傳言，李老師會吃人，是的，幼兒園里的每個小朋友，都被吃掉了，吃掉了他們的天真，吃掉了他們的自由，剩下的只是一群永遠不會說不的木頭人。自然，還沒有被吃過的方槍槍變成了這里的異類，一直被李老師啃噬著。她明明剛說過“遇到不會穿衣服的孩子怎么辦”，而她教給孩子的答案是“幫助他”，自然這是在教育孩子時的正確答案。可是當異類方槍槍在學脫衣服的時候，她卻只是坐在后面，冷眼旁觀，和其他小朋友一起嘲笑槍槍，“你就耗吧，啊，沒人幫你”，這樣的雙重標準，讓孩子何以承受，老師又怎能獲得學生的尊重?當看到孩子拿著鞋帶想綁她時，李老師并沒有很好地處理好自己的情緒。固然，這是該生氣的事，可是怎么能不分青紅皂白的亂冤枉孩子，那一聲聲嚴厲的質問，撕碎的是孩子那顆敏感的心。

原以為那個梳著兩只麻花辮的唐老師會是一個合格的好老師，她對方槍槍的那份和藹讓我們覺得幼兒園還是有可親的地方的。可是，當孩子打架的時候，她那句話“說對不起，你們家大人沒教過你啊”就是這么一句，我們看到她的膚淺，她并沒有很好的意識到自己作為一名幼兒教師的責任，僅僅教育孩子學會自理是不夠的，還要教會孩子一些基本的處世原則，而在她的認知中，這個是父母的責任，不會說對不起的孩子是因為他沒有家教，卻一點都沒意識到這其實是她的義務。師者，所以傳道授業解惑也，縱觀整部電影，她一直盡到的是一個作為保育員的責任，而不是一個幼兒園老師的責任。可以看出，幼兒園里的保教分離還是不清晰的。

在影片中，我們看到的不僅僅是這些，還有幼兒園對幼兒性教育的薄弱。男女不分廁，引起的是男女生之間性別的好奇，而僅僅分成兩邊并不能解決這個問題;在給孩子搞身體清潔時，竟然用同一塊毛巾，即使是經過熱水沖洗的，還是沒有完全消毒，無法阻止疾病的蔓延;小孩子之間通過負傷游戲來隱隱探索異性的不同，而老師卻是以一種逃避的姿態來面對的，用那狠狠的語氣來掩蓋自己的羞惱。幼兒教師對性的不正確理解，性知識方面的缺乏，對孩子的未來是有負面影響的。

整部影片雖然描述的是文革時期的幼兒園，也有一些夸大的地方，卻從一定程度上揭示了幼兒園的一些“潛規則”，無論是老師還是園長的行為，都讓我們心寒。

作為一名未來的幼兒教師，或許我們并不能改變所有的現狀，但是我們可以從自己去努力，讓自己的孩子們在一個身心健康的環境中成長，盡最大的努力讓孩子們永遠保持那份純真快樂。或許這就是我們作為幼兒教師最大的滿足了。

篇三：電影看上去很美觀后感1000字

正如張大民的幸福生活一樣，我們總把一些無可奈何的事情當作幸福的，好的，或看上去很美的，方槍槍曾追求的那朵小紅花便是這樣，看上去很美，但更多的是無奈。

許多人都以為這是一部對噩夢般童年的反諷式的控訴電影，是不是當然只有王朔和張元心里清楚，俺只想到自己的童年，沒有六十年代人那樣的紅花會組織，有的是一桿桿迎風不倒的小紅旗，從紅花到紅旗應該說是社會的進步，至少也是幼兒園的進步。對了，八十年代初上小學的時候也有紅旗策略，扛旗的一定是好學生，很不幸，俺算一個。直到現在，在父輩的眼中，他們還在為我的紅旗數目而驕傲，但于我本人卻一點也興奮不起來了，多少還有點沒童年的感覺。用紅旗換了童年，真他媽不值!

但這種紅花也好，紅旗也好的策略是極有誘惑力的，如方槍槍一樣的特立獨行者也為了拿到一朵小紅花而拼命地屙屎，這就不能不說紅花會的力量已經從信仰層面深入到了肉體深處，可以想象，那位得了五朵小紅花的女孩肯定已經從生理上服從了紅花會。

其實，紅花也不是不好，相反，每逢2月14日，總有紅花流落街頭的，于是，方槍槍將紅花送給了南燕，這是紅花唯一的用途，但南燕沒有要。原因咱不好說，如果要了是不是有早戀的嫌疑，或者控訴的力量不夠?

紅花是如此圣潔，在方槍槍看來，但同班一個孩子那管后勤的父親卻將這個圣潔打回了原形，方槍槍的關于紅花的幸福幻想是錯誤的，紅花并不代表什么，只是一個欺騙的手段，借同學的光，方槍槍不幸地得到了一朵小紅花，但總沒有偷來的那朵可愛芬芳，用途真誠。于是，方槍槍終于悟到了紅花的虛偽，開始了憧景不依靠紅花的幸福生活。

老狼是可怕的，印象中那是俺上上輩用來睡前嚇唬孩子的手段，方槍槍對幼兒園的第一個幸福記憶就是老狼，幾點了，九點，該睡覺了，所以狼也就開始抓孩子了。這個游戲相當地有內涵，相當的具有，孩子們便在狼的脅迫中睡去了。夢中是什么，是安靜的小羊，但其實狼更喜歡這樣的小羊，現在想起來，如果我聽從上上輩的嚇唬手段，真的安靜地睡去，那俺肯定就是狼的美餐了。在這一點上，我不能不佩服英勇的方槍槍，豺狼來了，撤泡尿沖跑它!這種大無畏的精神是多么可敬啊!

導演顯然對狼的隱喻并不滿足，于是開始妖魔化那個李老師，照羅永浩的話說，中年的傻老娘們，我不得不佩服那位演員的敬業，將一個妖魔化的老師扮得惟妙惟肖，比吳君如有過之而無不及。我向來不反對把老師妖魔化，不是因為我的童年有什么陰影，而是一貫的老師讓我認為世界只有一個樣，人只能一個活法，在我走向社會時發現受騙了。這種受騙的感覺令我對老師產生一種厭煩，因此俺十分贊同方槍槍的幻想。

反抗是走向幸福的唯一手段，方槍槍如是說。頗有點五四時期的味道。

當老師被妖魔化后，方槍槍引領著一干眾幼兒進行了一場除妖行動，當然結局以失敗告終。妖魔的力量是強大的，是極具摧毀力的，否則當年的唐僧也至于要經受八十一難。所以，在方槍槍企圖降妖失敗后，他開始了行為上的轉變，以暴制暴，小團體開始為自己的尊嚴而奮斗，很有些陳勝吳廣的感覺，但可惜的是，這一次方槍槍敗得更慘，幾乎是被自己小團體給出賣了。于是，電影中最令人振奮的一幕出現了，方槍槍毫不畏懼地大罵老師，又有些孤膽英雄的味道了。但幼兒園這個地方怎能讓英雄出現，尤其是這種臟話暴力起家的英雄，方槍槍被徹底孤立了起來，先是小黑屋，后是同學們的冷遇。對于大多數如我年歲或比我再大點的人來說，小黑屋的恐懼遠勝于頭一次夢遺的恐懼，于是，方槍槍最后只能選擇逃跑。

如果無法取得勝利，逃跑是唯一的選擇，三十六計中走為上策，這是千古不變的最佳策略。但方槍槍的逃亡還是失敗了。高高的如深宮般的大墻且不說，外面的世界絕不是想象中的那么精彩。逃出幼兒園在影片中共出現了兩次，一次是方槍槍與南燕的偶然出逃，結果看到的是醫院，另一次則是方槍槍片尾的這次出逃，但還是面對醫院。外面的世界也病態，導演的用意再明顯不過了。所以，方槍槍只好找個旮旯獨自幸福去了。

從試圖順從到反抗到出逃，這就是方槍槍在幼兒園的幸福生活，如果反過來，從出逃到反抗到順從，再加一個參與，那是張藝謀的片子了，那就不是幸福而是不幸了。所以，從這點上看，方槍槍的確是幸福的，雖然他看起來曾不幸過。

方槍槍的幸福生活還取決于性意識，片中對性意識的暗示鏡頭是很多的。不知從什么時候開始，性這玩藝就和反抗什么的聯系在一起，越偷情越有獨立精神，越性感越說明你是自由的，于是，方槍槍多少也被導演賦與了感性的性意識覺醒。當然，為了發行，導演完全可以不承認，但當我們司空見慣的打針鏡頭出現時，當方槍槍與南雁之間親密的廁所對話出現時，我們就不得不承認一個四五歲孩子的早熟。這還不包括方槍槍赤身裸體高大全般地站在兩姐妹面前，然后神勇的飛回床上，以及用童子尿對女孩床榻的侵略，所以這些都比那朵偷來的小紅花更能促進賀爾蒙的分沁。反而觀之，一群老師圍住方槍槍的鏡頭可以說是最有力的性啟蒙的暗示，一群傻老娘們對一個男孩子性器官惹的禍樂此不疲，的確令人感到毛骨悚然，性覺醒對于紅花會來說當然不亞于洪水猛獸。

看過此片，感覺是中國兒童片的一大突破，當然，如果你把它列入兒童片范疇的話，至少它讓我看到了另類的感覺。但不可否認，片中的大量符號令影片無形中帶上了沉重的色彩，這種沉重使得影片雖然有趣但也晦澀了不少，雖然作為觀者可以完全不加理會，但導演是不是應該再柔和一些呢?符號的運用再聰明一些呢?

看了一些張元的影片，總是想說的東西太多，又總是有許多東西放不下，說實話，根據此片的拍攝手法，我倒認為張元導演極具拍商業片的潛質，至少本片的確有許多恐怖片的意味，尤其是音樂的運用，更是很商業的，相當符合劇情。由此想到《東宮西宮》，風格有沿襲感覺，也許張元該放下些什么，然后嘗試些什么的時候到了!畢竟電影也如方槍槍的幸福生活，逃來逃去也逃不掉的!