在觀看《熱血教師》這部電影中我笑得流淚用了三張紙，感動得流淚用了三張紙。被克拉克老師對孩子的那份愛感動，被克拉克老師對教師職業的熱情和敬業而感動。下面是高考知識網為大家整理的《熱血教師》優秀觀后感,歡迎參考~

篇一：《熱血教師》優秀觀后感

一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，一個靈魂就是一片天空。――題記

兩年前就看過《熱血教師》這部電影，上學期放假前又在學校的倡議下看了第二遍，發現每看一遍，都能夠從主人公克拉克老師身上學習到新的教育智慧。這次在寫電影分析之前，又回味了第三遍這個真實的故事。

年輕的克拉克老師告別父母，帶著優秀教師的光環離開家鄉，來到絢麗的國際大都市紐約的哈林中心小學??一所眾所周知其學生很難教的貧民區公立學校任教。

美國的公立中小學校的質量優劣是與學區人口的貧富分布密切相關的。而哈林中小學所在的區域是著名的黑人聚居地，素以混亂的治安、奇異的路人、街頭籃球還有涂鴉藝術著稱，是典型的窮人區。所以學校的學生主要是黑人、拉丁裔及亞裔學生。

窮人區的學校無論從生源還是到教育經費都不怎么樣，所以整體上教師素質和教學質量就可想而知了。但越是這樣的學校，要想生存，就越容易把考試成績和升學率看得很重，甚至六年級干脆將學生成績作為分班標準，學生被粗暴地劃分為了三六九等。

美國小學生的學習生活有一個重要特點，就是一個班二十多名學生一整天在校的任務安排都由一名教師負責。所以，我們的主人公克拉克便開始了身兼最差學區最差班級的班主任及數學老師語文老師歷史老師地理老師等數職的生活。用克拉克自嘲的話說，就是“我的全部知識和智力都己在六年級用完了。”

美國及北美其它國家為什么要在小學階段的師資安排上這樣做?難道是師資欠缺嗎?答案是否定的。因為十二歲之前的孩子還未形成固定的各種慣和價值觀，這個階段的孩子在心理和行為方面有著超強的模仿學習能力，有很強的可塑性。常伴左右的那個人的價值觀對孩子的影響是極大的，小到一言一行，大到精神氣質，大人的行為模式和思維模式甚至可能會決定孩子的一生。如果一天當中根據課程的變化，老師也走馬燈似地換進換?，而不同教師的個性心理和慣卻各個不同。于是隨著孩子模仿對象的變換，孩子的大腦和思維就總處在混亂糾結中，只會令他們感到無所適從。這種安排帶來的混亂很難讓孩子學到教師身上的優秀品質。所以從這一點上看，美國人在基礎教育上的思考和做法，應該比我們更符合教育規律一些。

隨著劇情的推進，可以看到克拉克對他的新任務是有計劃有步驟地開展的。

在正式與學生接觸之前，克拉克先去進行了學生家訪。他顯然知道，再好的教育，如果缺失了家庭在背后的支持，效果也會大打折扣。事實上，父母與孩子的心靈是息息相通的。父母的起心動念，會直接關系到孩子的狀態，決定著他們該何去何從。所以克拉克做的第一步是先與家長溝通交流，希望未來的學生親友團能給點兒力。然而電影用一連串逗比卻毫不做作的鏡頭告訴我們，這些娃們的家庭環境實在是堪憂――有曾經的未成年、現在的單身媽媽;有孩子本身聰明好學，卻不幸出身于封建專制的印度家庭;還有不得不與多子和貧窮做斗爭的單親母親……不過這并沒有撼動克拉克帶班的信心。

克拉克的責任心和良好教養使他在學生到來之前，早早站在教室門口迎接他們，并友善地跟同事套乎，盡管他們都沒有領情。是什么使學生與教師如此冷漠不盡人情?我想影片是在透露師生之間那種長期缺乏合作，雙方總處于管教和被管教的對立立場所造成的壓抑吧!

盡管克拉克懷抱滿腔的熱情，但他與他的新學生的第一場交鋒，便以慘敗滑鐵盧而收場。我行我素、與老師對抗慣了的小屁孩們跟本不理會克拉克特為他們準備的夢想計劃和家人計劃，甚至故意譏諷克拉克，挑戰老師的權威，讓克拉克下不了臺。望著一打下課鈴便作鳥獸散的學生和空蕩蕩、亂糟糟的教室，疲憊不堪的克拉克準備下班了，然而他的車也未能幸免??成了熊孩子們故意示威涂鴉的對象。

不過這倒給了克拉克靈感。第二天，當來上學的小伙伴們看到教室墻壁被別出心裁地刷成了天藍色后，都驚呆了。看來，克拉克是深蘊色彩心理學之道的??淡淡的藍色能讓人心情靜，更容易集中注意力學習思考。可惜，短視的校長不僅不明白這一點，反而以為克拉克在搞什么楦頭，并對他提出警告。事實證明克拉克的努力沒有白費，孩子們行為上略有收斂，至少能將口香糖吐在克拉克手中的回收罐里了。

克拉克制定了新的班規：一、互相幫助、互相支持和維護彼此 ;二、互相尊重;三、排隊進?;四、不能咂嘴和翻白眼兒。雖然學生明顯態度不屑或感覺不爽，但克拉克的方法是“溫柔的堅定”，即不拍桌子瞪眼，又態度堅決。說明克拉克對教育心理和手段很有研究，知道在什么情況下該怎么去做――規則和秩序的建立是保證正常教學所必須邁出的第一步。

克拉克給大家分發了馬丁?路德金《ihaveadream》的演講打印資料，并通過熱情洋溢、聲情并茂的講解來吸引學生注意力。趁著學生有點兒上道兒的勁頭兒，克拉克開始給從未寫過日記的孩子們提?新的學習建議??用筆來寫下自己的夢想和心愿。

注意他只是建議而非強制，克拉克老師真是智慧!象寫作這樣的事情，如果用強制的手段，不僅不會讓人愛上它，反而可能會因為反感而從此厭惡它!反之，從夢想這樣的話題來引導孩子主動記錄，而非象我們通常要求的那樣??有內容和字數的限制，就總會有一部分有夢想的孩子會懷著好奇心去嘗試，其中或許會有孩子從中發現樂趣，從此寫起來而一發不可收也說不定。推薦一本美國兒童小說《親愛的漢修先生》，說的就是這么一回事兒。

克拉克按步就班地在實施自己的計劃，精心而不露聲色。在與食堂工作人員達成默契后，他開始訓練這幫頑童學會安靜地整隊就餐。看?次弟了嗎?從夢想上入手，在規則中行動，于細節處落實。克拉克一定和我們一樣，希望自己的學生在學習任何知識之前，先成為一個有教養的、彬彬有禮的人。

沒有懲罰的教育不是完整的教育。當頑劣的女孩沙美卡插隊后又不愿意承認時，克拉克采用了全班餓飯的懲罰手段，卻仍舊是“溫和而堅定”的態度。他告訴沙美卡，也告訴大家：“我們是一家人，我們必須互相尊重，我們永遠不會對彼此撒謊。”生活中，時時處處都是對孩子進行行為教育的好時機。這一回合，克拉克完勝。

克拉克帶著一顆熱情而單純的心，希望自己能走進學生的心里。當好斗的泰肖恩與同學發生沖突，又一次破罐子破摔準備離開學校時，克拉克及時擋住了他的去路，以免這個已被記過兩次的孩子被學校開除。克拉克答應他不跟校長提打架的事兒時的神態，多么酷似《放牛班的春天》里的音樂家克萊門特保護學生的樣子。

就在克拉克信心百倍地向家人通報自己況的時候，他的挑戰又來了。雖然短時間內熊孩子們有了一些轉變，但必竟好慣的養成至少需要二十一天，稍不留神兒就會反復，更不用說有些積較深的小心靈，修理起來當然要費勁一些!

眼看著別人只玩不學既輕松又瀟灑，特別是當你還想要融入同伴們的小圈子時，同伴對你的影響往往就會遠大于老師的威力!就連有理想、愛學習的印度女孩班德麗婭也難免被同化掉。所以，做為父母和老師的我們，千萬不要忽視了孩子們的交往圈，我們有責任幫助他們尋找和創建更好的圈子。成龍的兒子房祖名陷入毒品無法自拔不就給我們上了生動的一課嗎?

克拉克感覺到了熊孩子們的不合作態度一定是事?有因，看穿了這些小把戲的他準備從沙美卡身上下手，而沙童鞋再一次充當了挑戰權威的小炸彈。這下，凡人克拉克再也控制不住情緒，用力搖了小沙的桌子。其實，沙美卡也不是沒有害怕和愧疚之意，她不過是不知道該用什么樣的方式肯定自己，她把敢與老師對抗當成了尋找自信的手段。不然，為什么在全班同學都沉浸在“成功氣走第七位教師”的小小虛榮心里時，小沙卻流露出若有所思的神情?

克拉克在爆發的一瞬決定用離開來讓自己冷靜一下。盡管那一刻的克拉克是失望而傷心的，但他仍相信這些孩子并非不能學好，他決心不讓孩子們輕易失去自己的幫助。于是，真正的勇士??克拉克老師帶著新的信心和新的點子，回到了第二天的課堂。

為什么說克拉克老師此舉象個勇士?因為他這回徹底放下了自己的面子。雖說我們時也一樣可以做到原諒學生的愚蠢行為，但放下尊嚴去迎合學生的興趣點，卻很難接受。克拉克老師竟然做到了!

一般教師做不到也想不到的事，克拉克老師還真做了不少。除了“舍己從人”，用每聽他講語法十五秒便喝一盒巧克力奶，直到課堂任務完成的苦肉計來吸引娃們短暫的注意力外，還用交換學習內容的方式向娃們學習超高難度花樣跳繩，哪怕跌倒n次。

《道德經》中說，“修之于身，其德乃真。”克拉克其實是在用實際行動向學生證明自己在攀巖運動中克服恐懼后的體會??真的會有飛翔的感覺!因為他“做到了原以為永遠做不到的事”!于是我們就不難理解為什么克拉克在生日晚會上給學生上的勵志課會有奇效，而我們時也在課上給學生勵志，但大多上成了雞湯的原因。

士氣被鼓舞起來之后，更重要的就是行動了。既然克拉克向學生保證了自己會幫助他們實現夢想，那么下一步他又是如何做的呢?

克拉克在教室里貼滿了美國歷史上四十二位總統的大事年表，用人物故事來串聯事件不啻為一種學習歷史的好辦法。這還不夠，他又發明了用rap說唱的音樂方式來幫助學生加深記憶，更輕松有效地進行歷史學習。看到這里，我想起了去年網絡上曾風靡的成都溫江一中的地理老師羅春，也是用的這招兒??不過是將全國地名兒編進了改版的《小蘋果》中。向這樣的智慧教師致敬!

克拉克變著法子地想辦法幫學生提高學習成績。他公布自己的電話號碼，讓它成為全班同學的24小時求助熱線。而他最拿手的一招是“順人逆己”，他會把握學生的興趣特長和性格氣質去因材施教。比如他為男孩奧里弗進行附贈午餐的咖啡館補數學，就是迎合了他的特長??用玩撲克牌和算籌碼的方法;對于任性的泰肖恩，克拉克則是選擇了安靜地陪在他旁邊，好及時為他鼓掌;而鼓勵膽怯文靜的班德麗婭實現醫生夢想的第一步，則是要她學會“蔑視考試”。

我們前面提到過，家長對孩子的支持特別重要。如果你看過《阿基拉和拼詞大賽》，就會知道為什么阿基拉那么有天賦，那么努力，她的教練卻在比賽最緊張的時刻必須要贏得她媽媽的信任和支持，為阿基拉最終贏得比賽掃清了障礙。所以，懂得這個道理的克拉克不僅替家務活纏身的沙美卡做晚飯，以便給她騰出時間完成作業，并且也 做了阿基拉的教練做的事??讓沙媽媽相信女兒的天賦從而支持她。

最讓人感動的是，克拉克因工作而勞累過度，暈倒在講臺上。因嚴重肺炎而不得不在家休養的克拉克，急中生智想?了錄制授課視頻供學生們課堂上學習的好點子。呵呵，最早做翻轉課堂的薩爾曼?汗不知是不是盜了克拉克的版?不過，克拉克更勝一籌的是，他對學生甚至了解到了能提前預知他們在每個教學環節可能出現的狀況!這可是一般的翻轉視頻絕對絕對做不到的!

離州考只剩一周的時間了，被貼慣了“差”標簽的孩子們，特別容易因緊張而失去信心。如果不是憑著克拉克對他們的了解和理解，對他們懷著極大的信任，真可能成為標簽所指定的失敗者。更可怕的是，一次次的失敗最終指向的必定是人生的失敗。克拉克老師要他們贏得的絕不僅僅是一次考試，他要的是孩子們歷經努力之后，從小小的成功中放大?對未來的期望。

毫無玄念地，故事以克拉克和他的孩子們取得史無前例的第一名作為結束。這很正常，因為克拉克的喚醒，孩子們不僅擺脫了混亂的生活，擺脫了錯誤的思維模式，更重要的是擺脫了不被信任的魔咒。

克拉克的故事改編自美國教師羅恩克拉克(ron.clark)的真實事跡。他將他的教育經驗寫成了書??《教育的55個細節》(theessential 55)，書問世后大受歡迎，和《哈里波特與鳳凰社》、《達芬奇密碼》同居2003年美國暢銷書排行榜的前列。

我想，克拉克的成就應該來源于的他對真教育的熱愛和研究。首先他與校長對教育的理解就不同，從他們對學生的不同評價就可窺一斑。比如：

克拉克：他們看上去有些瘋瘋癲癲的。

校長：這是學校最差的一個班。可不只是瘋瘋癲癲，他們在個人修養和社會技能方面都有許多問題。

校長：他們是全校最爛的一個班。

克拉克：問題不在他們身上，問題也不在他們是否能達標，問題在于你對他們的期望有多大。他們都會達到評測標準，不，超過評測標準!每個學生只是想得到你的尊重，我也一樣。

克拉克：在這間教室，我教了你們，你們也教了我，我們一直共同學習。

此外，在教育的道法術器中，克拉克已深諳了其中的道，反思我自己，卻常常停留在術的層面。讓我們來學學克拉克是如何做的!

1、幫助學生建立信心，隨時隨地發現教育契機。

來新學校應聘第一天，在教室外面等待校長分派任務時，看到因學習不行而被放在垃圾桶里一起扔?教室的小男孩沮喪的臉時，克拉克通過事實來鼓勵他說：“你看，你不是能夠知道的嗎?”

克拉克知道印度裔女孩很好學，當他看到她在課間安靜地捧著大部頭的書在讀時，用贊許的語氣說：“這是我高中時才讀的!”

2、發自內心地尊重學生，只給學生提?建議卻不強迫他們。

影片中，當沙美卡承認插隊后，克拉克用了“thankyou”和“iproudwithyou”來為沙同學點贊。

臨考前，克拉克發現泰肖恩的小混混朋友們又來引誘泰童鞋，他建議小泰跟自己一路走，好在路上幫他臨陣磨槍。克拉克用委婉方式幫小泰解了圍，讓正猶豫不決的小泰主動來到自己身邊。這里其實也一語雙關地表明了，原本內心向善的孩子，真的不需要我們去替他選擇，只要指路給他，他自會為擺脫內心的煎熬而走對自己的路。

能在工作中游刃有余的克拉克，自己的生命經歷也必定是異彩紛呈。影片中，具體體現在以下幾方面。

生活自強自立――年輕的克拉克在多日求職不得，帶的錢所剩無幾時，沒有向父母求援，而是放下身份，暫時去餐館打工維持生活。

善于抓住機會??克拉克去哈林中心小學求職，恰好看到一名教師因被頑劣學生氣爆而失去理智與工作時，他主動?擊得到了空?的職位。

敢于承擔責任??因為對學生州考成績極為看重，而克拉克應聘時的殺手锏便是擅長幫助學生提高成績，所以校長準備派克拉克擔任三年級正常班級的班主任。然而克拉克卻毛隧自薦要帶全校成績最差、最難管理的六年級班，盡管校長提醒他該班一年之內就換了六位老師(估計這些老師的遭遇與克拉克在校門口碰上的那位也差不多)。

及時反省自己??克拉克跟朋友說?了因自己暴怒之下的行為和對自己的深深自責，反而更得朋友信任，鼓勵他不要放棄，從而重震旗鼓回到工作崗位。

敢于挑戰自己??克拉克來到紐約的第一站竟然是哈林區――黑人聚居地。李開復曾在一個訪談中提到過20年前他在紐約念書兼職做家教時一次因下錯車誤入哈林區的經歷。當時紐約治安出奇的差，哈林更是重災區，嚴重到根本就沒有黃種人敢在那里出現。李開復的那次誤入，就引起路邊一幫黑人混混的起哄和嘲笑。那件事之后他就辭職不做家教了，可見當時受了挺大刺激。我猜想剛開始克拉克求職屢屢碰壁，很可能與他的人種有關，各位學校的校長不認為高大上的白人教師能勝任他們這類學校的教學和管理工作。

從這些片斷可以看?，克拉克的言行與他的人生目標是高度合一的，這正是快要四十而仍有惑的我真正該向他學習的地方。用克拉克離家時對家人說的話來作為結束吧!

“爸爸，每一年我都告訴我的學生們，去追逐人生中最渴望的東西，勇于做夢，敢于冒險，現在是時候來兌現我自己的話了。”

篇二：《熱血教師》優秀觀后感

一個教師生病了，很嚴重，是肺炎。但他想到到學生馬上面臨極為重要的升學考試，心里放不下，便堅持走進課堂為孩子們復。講著講著，他終于倒在了黑板前。

類似的“感人事跡”如果被當今中國的媒體報道，很可能召來斥責：“這樣反人性的教育怎么能宣傳呢?”“教師也是人嘛，不能以自己的健康為代價換取學生的優秀成績!”“媒體如此宣傳，是對廣大一線教師生命的漠視!”“如此鼓勵帶病堅持上課，是對教師的道德綁架!”等等。

但這事發生在號稱“最注重人性”“最看重生命”的美國。這位教師叫克拉克，他以卓越的教學業績在28歲那成為全美優秀教師，以他的事跡拍成的電影《熱血教師》獲得了美國第64屆金球獎提名和第59屆艾美獎提名。用中國的話語表述，《熱血教師》應該算是一部美國的“主旋律”電影。

其實，對帶病上課這樣的事我也很糾結。教師有病不看而帶病上課，無論如何是不宜提倡的。如果教師連健康都沒有了，且不說自己無法幸福，就連學生也難以得到真正可持續的優質教育。但落實到具體的情景和具體的人，如果不是被迫而是出于良心與責任的驅使，我無法不被這樣的老師感動(我也不止一次帶病上課)，所以，在我的學校，對于帶病堅持上課的老師，我從不當眾表揚，因為我不能提倡這種做法;但我會私下向他們表達我的敬意。

這里，我不打算和誰爭論教師該不該帶病上課，簡單的思維是無法說清這事兒的是非對錯的。我只想說，克拉克的愛與責任，是人類所有教育者共同的品質。無論中國，還是美國，這都是教育必須擁有的第一前提。

克拉克老師本來已經功成名就。他在一所學校取得了連續四年所教班級獲全市第一名的輝煌成績。學校為了紀念他輝煌的教學業績，把他的名字鐫刻在了校園里。他本來完全可以就在原來的學校繼續享受成功的，但他卻辭職來到一所新的學校，帶領一群“無可救藥”的孩子走向成功。這在許多人看來簡直就是“傻子”。

說到美國教育，許多中國人(包括我以前)都想當然地認為“很自由”“很輕松”，以為他們“沒有應試壓力”。去年在美國呆了一個月，深感其實美國基礎教育壓力也不小??各州的高中畢業統考就讓師生一樣“亞歷山大”。克拉克教的是小學畢業班，可同樣面臨升學考試，而且是統考。他更大的壓力還來自學生??一群完全就是堪稱“小流氓”“小混混”的“問題少年”，幾乎每一個學生的背后都有著一個非正常的家庭。克拉克是學生們臨畢業前中途接班的，要在短短時間內讓每一個學生都考出好成績并順利升學，簡直就是“違背教育規律”的“天方夜譚”!然而，克拉克創造了奇跡??不，是創造了神話!

創造這樣的“神話”，克拉克靠的是什么“秘密武器”呢?

第一，信任孩子的愛心。

“白癡”是克拉克第一次走進教室時，學生莎美卡對他的稱呼。這個年僅12歲卻已經生了三個孩子的莎美卡，當著克拉克老師的面把一本一本的扔在地上。嘲弄，鄙視，挑釁，驕傲不遜，滿不在乎，吊兒郎當……是學生給他的“見面禮”。但克拉克以博大的愛心寬容了孩子們，他告訴孩子們：“我們是一家人!”并一次次以自己真誠與善意，贏得了他們的心。他以民主、等的態度對待孩子們。他說：“我教你們，你們也教我，我們一起學習怎么去學習。”他沒有所謂的“師道尊嚴”，而是懷著一顆童心和孩子們交朋友。他和他們一起跳繩，笨拙的他仰面摔倒在地，孩子們哈哈大笑，他也無比開心;他走進學生的家里，幫學生輔導學習，甚至為學生做飯;為了孩子們的學習，他帶病上課，最后到在講臺前，最后不得不被救護車送進醫院;養病期間，他通過視頻給學生們上課……當因為理念沖突，莎美卡的母親不理解克拉克，要求校長雇克拉克時，莎美卡緊緊抱住克拉克流著淚說：“不要離開我，克拉克先生!”看到這里，我眼眶濕潤了。我想起了蘇霍姆林斯基的一句話：“對孩子的依戀之情，這是教育修養中起決定作用的一種品質。” 而克拉克老師正是具備了這樣的品質。

第二，發現天賦的眼睛。

在許多人眼里，克拉克老師所面對的學生，簡直就是一群不可救藥的“人渣”。但克拉克卻從每個孩子身上發現了他們潛在的天賦。他第一次去胡里奧家家訪的時候，就對胡里奧母親說：“我只是希望胡里奧能夠充分發揮自己的潛能。”這也是他對每一個學生的信任與期待。通過一雙欣賞的眼睛，他發現泰肖恩有“藝術天才”，發現了莎美卡在英語方面的“過人天賦”，發現胡里奧在數學方面有“杰出表現”……他堅信，每一個孩子都是某一方面的天才，教師的任務就是發現與鼓勵。這里的“鼓勵”，就是給每一個孩子以夢想與信心。印度裔女生班德麗雅比較自卑，他對她說：“你是那么的聰明和冷靜，你可以做到任何你想做的事情。” 班德麗雅說：“我想成為一名醫生。”他說：“很好，那你首先得藐視這次考試!” 最后，包括班德麗雅在內的所有學生都在升學考試中取得了非常好的成績，這個成績超過了所有班，甚至超過了優等生班!不放棄每一個學生，堅信每一個學生通過努力都能夠在原來的基礎上取得令自己驚訝的成績，這就是克拉克的信念。我曾說過，能把“后進生”教好的老師，才是真正的好老師。克拉克就是這樣一位真正的好老師。

第三，共同遵守的規則

愛與寬容決不是放任與遷就，而嚴格要求正是愛的一種體現。克拉克著名的《55條班規》曾經風靡美國，也影響了許多中國教師。他給學生制定的班規非常具體，比如第二條：“與人互動，眼睛要看著對方的眼睛。”如此細致入微的班規體現了他對學生的嚴格要求。這在電影中也有所表現。第一天見面，他就給學生們定下三條班規：“第一，我們是一家人。第二，我們互相尊重。第三，我們進出教室都要排隊。”學生最初當然對這所謂的“班規”不以為然，但克拉克卻非常認真，絕不遷就。第一次去餐廳，他按班規要求學生排隊而學生不愿意，他就不讓學生去吃飯;后來學生們不得不排好隊，但莎美卡插隊，克拉克堅決要求她承認錯誤并排到隊伍后面去。特別需要說明的是，克拉克不只是要求學生遵守規則，他自己也遵守這些規則，以自己的行為影響孩子們。為了讓學生安靜聽課，他對學生們做起了“交易”??其實就是共同遵守某種規則，他說：“如果你們安靜聽課15秒，我就喝一瓶巧克力奶。”后來學生們果真認真聽課，他說到做到，每十五秒便喝一瓶巧克力奶，直至嘔吐。正是這樣對學生的嚴格要求和自己的信守諾言，使原本全校聞名的亂班，后來成了優秀的班集體。

第四，靈活有趣的方法。

愛心是教育的前提，但不是教育的全部。成功的教育除了要有愛心，還要有智慧。這里的“智慧”就體現在教師的教育教學方法和技巧上。克拉克能夠讓一個糟糕的班級最后取得第一名的考試成績，他顯然有著過人的教學智慧。雖然《熱血教師》并沒有完全詳盡地表現克拉克老師的每一個教學細節，但我們依然可以從片中看到他的一些方法，比如始終伴隨著鼓勵的個別輔導，比如盡量根據每一個孩子的個性特點實施教學，比如想方設法地調動學生的學習積極性，比如幽默風趣的課堂教學語言，等等。在歷史課上，為了讓孩子們記住美國的歷屆總統和著名事件，克拉克將相關知識以說唱的形式在課堂上表演：“現在讓我們開始學習一些總統的知識，喬治?華盛頓從佛能山挺身而出，成了第一屆總統和司令，為了革命而戰，我們因此獲得了自由;約翰?亞當斯是第二任，托馬斯?杰弗遜是老三……”在音樂聲中，他一邊說唱，一邊扭到孩子們中間，又跳又唱。孩子們驚奇于老師居然以這種方式上課，歡呼雀躍之中，大家一起邊唱邊跳，教室里一片歡騰。孩子們不僅在娛樂中記住了知識，而且在學習中感受到了克拉克老師的人格魅力。克拉克和孩子們的心因此而貼得更緊了。而心靈交融，正是教育成功的標志。

關于他成功的“秘訣”，我們還可以從影片中挖掘總結很多條，但我覺得最關鍵的還是他對孩子的愛，以及對教育的執著。他因此而偉大??是的，的確是“偉大”。

無論東方西方，教育總有一些相同的東西。請原諒我在這里臨時性地生造一個詞：“教育普世價值”，因為我一時實在想不出還有更好的表達。所謂“教育普世價值”，就是不同國家不同民族共同的教育追求，或者說人類共同的文化理念。我知道有人至今反對“普世價值”的說法，但我認為，無論你承認不承認，人類共同的精神追求和文明成果就在那里客觀存在著，你不叫它“普世價值”也沒有關系。教育也是如此。《熱血教師》中，克拉克老師身上淋漓盡致展示出的愛心、尊重、等、民主、自由、個性、寬容、創造，還有真、善、美以及崇高與偉大……這些東西無論西方教育還是東方教育都在追求，這就是“教育普世價值”。

篇三：《熱血教師》優秀觀后感

2016學年度的正式開啟之日??8月27日上午， 邵廠學校黨支部組織全體教師觀看經典教育影片《熱血教師》。該片里面的主人公是真實有原型的，講述的是一位叫羅恩?克拉克的教師，他在紐約一所普通學校幫助困難重重的學生樹立自信、提高成績而成為全國聞名的教師。

觀看過程中，美國電影的幽默生動、詼諧而又深刻的風格，讓老師們看到了一個永遠激情四射、教學中不斷創新、終于締造了教育奇跡的“熱血教師”。會場上，時而笑聲連連，時而緊張期待，時而雅雀無聲。同為教育者的我們，跟隨影片一起經歷著克拉克老師的激情、挫敗、耐心、創新、堅持、成功、奇跡……

一個半小時電影結束了，學習感悟繼續著。黨支部書記諸浩群率先分享了自己的觀后感，她從“激情、規則、方法、堅持”四個關鍵詞來詮釋了克拉克老師締造的教育傳奇所必備的成功要素，并與大家分享了克拉克老師他自己給自己定的“3條做教師標準”。

可以說，通過本次師德學習培訓活動，“方法永遠困難多”、“不放棄、不拋棄”、“不忘初心繼續前進 ”、“永遠不放棄，追求每一分”……這些經典語的內涵和故事，深深敲打、震撼著每一位邵廠教師的心靈，給我們新學年努力工作注入了無窮的信心和不竭的動力!