幼兒親子閱讀家長感言(1)

從登記的第一本繪本《云朵面包》開始，我們的親子閱讀持續了一個月的時間。這一個月來，收獲頗大，在此感謝老師的引導和用心。

在這之前，除非孩子要求，我們家長只是偶爾、心血來潮時才拿起繪本講故事。但是，現在親子閱讀變成了一件睡前必做的功課，變成了一種慣。在共同閱讀中，孩子享受到了閱讀的樂趣，閱讀慣由被動變為主動。同時讓我們家長變得更加用心及更有耐心，加深了孩子和父母之間的情感交流。通過閱讀以及閱讀量的增加，不僅讓孩子認知世界、吸取知識，還能讓他知道善惡對錯。

感觸最大的是小家伙經常動不動因為一點點小事就亂發脾氣，現在他生氣的時候，我就說,“你再生氣，就會像《生氣的亞瑟》里的小孩一樣，不停的生氣，生很大的氣，最后地球都被他給毀滅了。”這時候，小家伙會立馬氣消。看，這就是閱讀的力量!

我們還將繼續把親子閱讀堅持下去，和孩子一起走進書的世界，陪他一起成長，一同進步!

幼兒親子閱讀家長感言(2)

三歲之前的孩子，對眼前的世界充滿了各種好奇，同時也不能或不能很好地獨自完成各種事情。那時的我，總是盡量最多地陪孩子一塊吃飯、一塊睡覺、一塊玩耍等等。這期間，我和孩子每天固定了一項例行規律，那就是睡前閱讀。其實回想起來，一開始都是反復的一本書，很簡單的幾行字，而且基本上都是逐字逐句、一遍一遍反復念給孩子聽(大人往往會覺得很悶的，很容易沒耐心堅持下去的)。可是隨著時間的累積，量變發生了質變，孩子很快會念給我聽，而且一字不差，我好驚喜。高興之余，我的親子閱讀動力就更足了。

從此以后，孩子閱讀的知識面就慢慢打開了，基本上隔段時間，我就要上亞馬遜、當當等電商上尋找合適的書本給孩子(以孩子看完或感覺孩子看膩前購買書本為準則)，也會有心地觀察鄰居朋友家孩子的閱讀繪本等等。進入“小金星”后，孩子的閱讀空間就更多了，園里不僅有閱讀室，班級里有閱讀角，還有繪本漂流活動等等，這一切，都進行地很自然，卻是有心的。

幼兒親子閱讀家長感言(3)

有多久沒有好好陪?祺看一本書了呢?感謝“小金星”每年的親子讀書節活動，因為這個活動，我才得以走進孩子，陪伴孩子，享受快樂。

那天，她放學回家，從書包拿出一本書，對我們說“老師要爸爸媽媽陪她看書，并填寫讀后心得”。開始以任務的形式讀了幾本，可到后來，我們都喜歡上了這個活動，我和她爸爸會留讀一本書的時間給她，而她則可以擁有讀一本書的時間跟爸爸或媽媽分享她自己喜歡的書了。感謝老師精心挑選的那些好書，每一本都值得我們細細的品讀。

記得和她讀過一本《長大后當個好爺爺》我自己忍不住傷感，熊爺爺去逝了，再也不能陪熊寶寶一起度過那些美好的時光了……我們又能陪著孩子讀幾本書?度過多少時光呢?很喜歡讀書節活動，希望下次能再一次陪她一起看她帶回家的書。

幼兒親子閱讀家長感言(4)

今天第一次到幼兒園給班級的孩子們講故事，有點緊張的，在家試著練好幾遍。到了現場，看到孩子們天真浪漫有期待的眼神，迪斯尼班尼兔桑普《和爸爸在一起》的故事就如行云流水般講完了，期間有小朋友和自己生動、夸張、可愛動作的互動，那一個個生動稚嫩的臉龐，至今還在我的腦海里不時顯現，還是蠻享受這份和小朋友在一起浪漫淳樸的感覺，希望以后有機會和孩子們一起分享故事中的情感、技能和喜悅。

幼兒親子閱讀家長感言(5)

金秋十月，是收獲的季節，更是孩子們讀書的季節。廈門小金星國際幼兒園在十月開展了“親子讀書月”活動，孩子們收獲了很多，作為父母，我們也得到了很多啟迪與收益。

這次親子讀書活動是采用“漂流”的模式進行傳遞的，活動開始時小朋友們各自帶著圖文并茂、生動有趣、對孩子成長有教育意義的繪本交給老師，再由老師有組織地進行“漂流”，小朋友在父母陪伴下每天讀一本書，讀完后記錄心得體會，第二天，將圖書上交進行下一步的“漂流”……