心理健康工作會議記錄1

時間：xxxx.3.11地點：會議室

主持人：張xx與會人員：全體行政人員、心理健康工作小組成員

會議記錄：

一、學習學校新學期心理健康教育工作計劃。

二、布置本學期主要心理健康教育工作。

1、各班制訂好班級工作計劃;

2、加強工作責任心，做好學生心理健康教育工作;

3、繼續(xù)加強對學生道德教育和行為慣教育;

4、認真細致地做好班級常規(guī)管理;

5、加強德育研究，創(chuàng)新德育工作方法;

6、各班開展法制安全教育活動;

7、召開好一、二年級學生家長座談會。

心理健康工作會議記錄2

時間：第四大節(jié)課地點：三教前草坪上

主持人：周毅、蔣嫻記錄員：羅佳怡

會議主題：大學生心理健康

出席人員：10年級信息科學技術學院電子商務一班全體同學應到人數：26

會議內容：

首先，主持人開展班會，向同學們介紹，了解當代大學生的心理健康現狀

1.對大學環(huán)境的不適應

2.無法承擔巨大的求職和就業(yè)壓力

3.戀愛與性心理發(fā)生問題

4.自我定位出現迷惑

這些都是當代大學生所有的心理問題，讓他們了解到這些后，好要知道良好的心理素質大好處，與當自己遇到這種情況時的處理方式。心理健康可以使大學生克服依賴心理，增強獨立性;有利于培養(yǎng)大學生健康的個性心理

處理途徑：

1.培養(yǎng)良好的人格品質

2.建立科學的生活方式

3.加強自我心理調節(jié)

4.鼓勵他們積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往

5.加大心理咨詢的力度

當然，心理咨詢的方式很多，如通過以生活指導為中心的咨詢，可以幫助學生正確處理學習、交往、擇業(yè)等問題，改善他們的適應能力;通過以心理衛(wèi)生為中心的咨詢，可以指導學生改善情緒和性格，使他們面對挫折時保持心理衡;通過對心理障礙的診斷及治療，可以指導大學生正確處理學業(yè)、成才、交友、擇業(yè)、戀愛、求職等方面的問題。

2.開展組織活動

A.智勇大沖關

目的：增加男女之間的默契

規(guī)則，流程：

1.統計班里的男女生人數，本班有男生10人，女生16人(女生多了6人)

2.男女自由組隊(如果男女之間不好意思的話，那么就男生，女生背靠背，向后走，第一個碰到自己的男生或女生將適合自己一組)

3.組合好自己的隊伍后，將會除了主持人外多出5人。

4.規(guī)定一個區(qū)域，這個區(qū)域，必須有一定的范圍，不能太小(保證游戲的安全性)

5.分2組，一組隊員在進行游戲時。另一組可以在一個給定的區(qū)域內當做障礙物，進行阻擋

6.男生背起女生，并且男生被女生用手捂住眼睛，不得偷看，看哪一組在最好的時間內到達對面(從區(qū)域一頭到另一頭)

注：在游戲期間，另一組的成員可以在區(qū)域內擺出任何姿勢，但是靜止不動，來阻止對方隊員到達對面，并且另外5名同學也可以進行阻擋，靠隊員的號召，如果愿意，完全可以全都參見到阻擋的隊伍之中

B.心心相印

目的：增加同學之間的默契

規(guī)則:由一名同學進行動作上的演述，不得用語言上的表達，通過各種動作，將一個事物進行表達，一個接一個，由最后一名同學講述出所猜的事物。猜對者獲勝。

流程：

1. 統計班級里的人數，我班有26人，出去2名主持人(由于游戲的需求，必須增加一名主持人，進行協助)，有24人，分4個小組，每個小組6人，隊員必須男女均衡

2.有2名主持人出題(題目不得外泄)。用筆在紙上寫出所表述的事物，給每組的第一個成員看，有他們用肢體語言表達。

3.每個組的第一個成員，有組員自己規(guī)定。當到最后一個成員時，說出所猜事物事物。

注意;在進行游戲的過程中，只能動用肢體語言，不得用唱歌，話語的方式說出里面的關鍵詞，關鍵字，否則算犯規(guī)，直接退出該游戲。

C.21點

目的：考驗大家的反應能力和配合能力

規(guī)則：由第一個人隨意說出一個數字，由此數字開始循環(huán)往下，直到有人說中2時，此人就表演節(jié)目或接受懲罰。

流程：

1，由第一個同學隨意說出一個數字，順序的往下說

2，在游戲的過程中，說到21的人犯規(guī)

3，直到有人犯規(guī)時，游戲結束

注意：在游戲的過程中，要看大家的默契了，如果想要只逗一個人，那么就要靠考驗大家的心算能力和默契度了

D.五毛和一塊

目的：培養(yǎng)大家的默契

流程：在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛先下手為強;當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求;動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

游戲懲罰：

1.在此游戲過程中，輸了的一方，可以給予幾杯一次性杯子，里面的無色透明物不知是白醋還是水，讓輸了的一方，任選其一，全部喝下

2.也可以由輸方自己選擇才藝表演，大家掌聲劇烈才算過關

同學們積極踴躍的參加游戲，在游戲中不亦樂乎，很開心。經過游戲的開展，同學之間的交流得到了加強，同學們也愿賭服輸，接受懲罰，也有同學主動和全班同學分享他的心理路程，給了我們許多關于心理健康方面的建議及保持良好心理的方法，大家收獲甚多。

最后主持人總結了大家在游戲中的表現，也給同學們推薦了一些關于心理方面的書籍，班會圓滿結束。

心理健康工作會議記錄3

4月16日下午，學生心理健康教育工作領導小組在二號會議室召開工作會議。會議由領導小組組長常有恩主持，領導小組全體成員參加了會議。

會上，常有恩解讀了三年湖北省出臺的心理健康教育相關文件精神，和與會成員一起學習了文件重要內容;學生處副處長曹冬紅詳細介紹了《湖北省高校心理健康教育中心標準化建設工作總體方案》(鄂教思政〔xxxx〕13號)，并將我院申請達標中心立項建設有待完善的條目一一列舉，進行了各單位部門任務分解，同時，介紹了我院學生心理健康教育中心xxxx年工作計劃。

隨后，領導小組成員依據文件精神并結合我院實際情況，就下一階段學院心理健康教育課程開設情況展開了討論，提出了建設性的意見和建議。