教學目標：

1.讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

教學重難點：

引導學生通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫護人員的奔波勞累，體會“跨越海峽生命橋”的含義。

教學準備：

課件(圖片、背景音樂、課文片斷、句子等)

教學過程：

一、感知慘劣環境，醞釀血脈親情

1、導入：教師(放音樂，出示小錢躺在病床上的課件)：同學們，這哀傷的音樂將我們的思緒帶到了《跨越海峽的生命橋》這篇課文。這真是一個凄美的故事。十八歲，一個充滿夢想的年紀，一個如花的年紀。而他，一位杭州青年，此時只能靜靜地躺在病床上，可是，他的內心又是如此的不靜，他在焦急地期盼，期盼救命的骨髓能早一點從遠隔萬里的海峽彼岸??臺灣，送到杭州。

2、在同一時刻，在臺灣的慈濟醫院，也有一個人靜靜地躺在病床上，那是誰呢?讓我們來讀讀3??5自然段。

二、對話品位語言，感悟血脈親情

l3??5自然段

1、讀讀3??5自然段。找找誰靜靜地躺在病床上。

句1：此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

2、他靜靜地躺著，可是他的內心卻是極不靜的，他想起了誰?讓我們再讀讀3??5自然段。

句2：在這場災難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否安無事，目前還不清楚。

3、這場災難指的是什么?

句3：就在昨天，一場里氏7、3級的大地震襲擊了臺灣地區。此刻，大地仍在余震中搖晃。

里氏7、3級的地震，是臺灣歷史上最強烈的一次地震。讓我們回到那一次的地震中去。課件演示地震。看完錄象，你最想說什么?

引讀：在這場災難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否安無事，目前還不清楚。

：大地震后，臺灣青年的家人可能……可能……可能……還可能……

4、是啊，他靜靜地躺著，想到了家人，還想到了誰?

句4：但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。

他還想起了正在期盼著骨髓的小錢。

他仿佛看見了躺在病床上的小錢，看見了小錢他那……(臉色蒼白，瘦的皮包骨頭，)

是啊，此刻，患了白血病的小錢掙扎在死亡線上，無情的病魔在一點一點地吞噬著他。年輕的生命危在旦夕，接受骨髓移植刻不容緩啊。

指名讀第4自然段??齊讀

是啊，在海峽的另一邊，一位素不相識的人，竟比家人還重要，這真是海峽兩岸心連心，不是親人勝親人呀!因此，他此刻靜靜地躺在病床上，讓李博士給他抽骨髓。

5、在小錢的身邊，也有一個人，他在靜靜地工作著，那就是李博士。讓我們來讀讀第5自然段，劃出使你感動的句子。

反饋：

句5：針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

預設：

在有余震的情況下，也就是在有生命危險的情況下，他們仍堅持為了一個素不相識的小錢抽骨髓，真使我感動。

句6：經過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……

預設：

A、從“一次又一次”體會出李博士抽骨髓非常困難。還可體會出臺灣青年在經受一次又一次的痛苦。

李博士在爭分奪秒的工作，因為他利用大地震動暫停的間隔，在給臺灣青年抽骨髓。

李博士和青年急小錢所急，想小錢所想，把自己的生命置之度外，他們的精神多么難能可貴啊!

過渡：臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出來了，這是多么令人高興的事!小錢即將凋零的生命之花將重新綻放，但是，骨髓的保存期只有24小時，這時的李博士又是怎樣做的?我們來讀讀第六自然段。

l學習第六自然段

A、讀讀這一段，說說感受。指名讀，說感受。

預設：李博士真辛苦!

B、師課件出示中國地圖講述：臺灣跟臺北僅僅隔著一條臺灣海峽，如果直航，只需要幾個小時。但是由于歷史和政治的原因，至今無法實現直航，李博士必須帶著骨髓，乘飛機從花蓮到臺北，再從臺北到香港，然后由香港到上海，最后才由上海到杭州，整整需要十二個小時。縱然有重重困難，也無法隔阻兩岸同胞的血脈親情。

在這同一時刻，除了李博士，還有誰在為小錢的生命而努力呢?(兩岸的醫務工作者、家人、飛行員、司機等等)

教師：同學們，此時此刻老師從你們的臉上看到兩個字：“感動”!是啊，老師也被深深地打動了。讓我們帶著感動，深情地讀讀這一段。

l學習第七自然段

過渡：經過李博士不分晝夜的奮戰，由于臺灣青年那血濃于水的無私奉獻，小錢得救了。讀最后一個自然段，填空：“這真是一座用()架設的生命橋啊!”

反饋：血脈親情骨髓愛心

教師：小錢得救了，這座跨越海峽的生命橋使小錢得救了!讓我們和作者一道用課文最后一個自然段傾吐我們的心聲!齊讀

這座用愛心、血脈親情、骨髓架起的生命橋一定會永遠屹立在兩岸同胞的心中。

三、適度拓展延伸，抒頌血脈親情

1、(放音樂：愛的奉獻)因為愛，人間才充滿溫暖。是愛，給了小錢第二次生命。是愛，讓一朵即將凋零的含苞的花朵又一次綻放。小錢得救了，他流下了幸福的淚水。他靜靜地躺在病床上，思緒萬千，心潮澎湃，他會想起誰?想說什么?讓我們走進小錢的心，把他的想法從你的筆下涓涓流出……

反饋。

2、同學們，跨越海峽兩岸的感人故事還有很多很多，(出示書)鳳凰衛視的吳小莉姐姐寫了這本書??《生命二十小時》，這本書全程記錄了海峽兩岸救助白血病患者陳霞的感人故事。現在把這本書送給你們，希望愛在咱們四(?)班傳承，希望愛灑向祖國的每一個角落。