閱讀，是人們最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀題中積累和磨練。《社戲》是魯迅先生的作品，“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區(qū)域名稱(chēng)，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。今天小編給大家分享的是“社戲閱讀練翻譯和答案”，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會(huì)很快得到提高!

（一）《社戲》

這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒(méi)有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺(jué)察了，并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太dàimàn(怠慢)，是待客的禮數(shù)里從來(lái)所沒(méi)有的。吃飯之后，看過(guò)戲的少年們也都jùlǒng(聚攏)來(lái)了，高高興興的來(lái)講戲。只有我不開(kāi)口;他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說(shuō)，“大船?八叔的航船不是回來(lái)了么?”十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠;母親又說(shuō)是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他ǎo(熬)夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來(lái)了，便又大聲的說(shuō)道，“我寫(xiě)包票!船又大;迅哥兒向來(lái)不亂跑;我們又都是識(shí)水性的!”

誠(chéng)然!這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧(fú)水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。

外祖母和母親也相信，便不再駁(bó)回，都微笑了。我們立刻一哄(hōng)的出了門(mén)。

1、選文寫(xiě)出了“我”看社戲轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)。這轉(zhuǎn)機(jī)全在于哪些人做了哪些事?請(qǐng)你概括出來(lái)。

轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)，一在雙喜的“提議”;二在十幾個(gè)別的少年的“攛掇”;三在雙喜“寫(xiě)包票”。

2、雙喜敢寫(xiě)包票的原因有哪些?從選文中，可看出雙喜是一個(gè)什么樣的孩子?

雙喜敢寫(xiě)包票，原因有三點(diǎn)：船大，迅哥兒不亂跑，同去的小伙伴們都是識(shí)水性的。

從選文中可以看出雙喜是個(gè)聰明機(jī)靈、熱情自信的孩子。

3、找出與畫(huà)線句子相照應(yīng)的詞語(yǔ)，把畫(huà)線句子改為“這十幾個(gè)少年，委實(shí)全都會(huì)鳧水。”表達(dá)效果與原句有何不同?

“識(shí)水性”原句是雙重否定句，強(qiáng)調(diào)突出這十幾個(gè)少年無(wú)一例外，個(gè)個(gè)都會(huì)鳧水。改后語(yǔ)氣不如原句強(qiáng)烈。

(二)《社戲》

一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接了，果然是漁火，我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲著在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

社戲閱讀練翻譯和答案由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

1.第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)?這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了什么樣的情形?_“飛”。這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了船行速度快的情形。

2.對(duì)上文內(nèi)容理解正確的是哪兩項(xiàng)?請(qǐng)將答案的字母填在括號(hào)內(nèi)。

A.第一段第3句的“點(diǎn)”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動(dòng)地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練。

B.上文有三處寫(xiě)到豆麥，都是為了說(shuō)明夜氣里清香的來(lái)源。

C.第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。

D.作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫(xiě)的“漸望見(jiàn)依稀的趙莊”、“料想便是戲臺(tái)”的猜測(cè)，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度。答(AC

3.從第一、二、三段中各找出一處直接寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，然后分別從括號(hào)里選出能恰當(dāng)概括“我”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在橫線上。

第一段“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。”(活潑輕松)

第二段“但我卻還以為船慢。”(急切焦慮)

第三段“我的心也沉靜，……豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。”(惘然陶醉)

4.對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)?請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

A.去趙莊看社戲途中的情景。

B.去趙莊看社戲途中的景物描寫(xiě)。

C.去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。

D.去趙莊看社戲途中“我”的見(jiàn)聞和感受。答(D)

5.揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

(1)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。

(“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?)

歡喜輕快的心情

(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。(以“踴躍”寫(xiě)山有何效果?“我卻還以為船慢”突出了我的什么心情?)

這是比喻說(shuō)法，以“踴躍”寫(xiě)山，將靜的山寫(xiě)活了，同時(shí)也反襯出船行之快。“我卻還以為船慢”突出了我的急于看社戲的急切心情。

(3)飛一般的徑向趙莊前進(jìn)去了。(這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?)

比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了船行之快，反襯出我“急切看社戲的心情。

(4)母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。(加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?)

具體地表現(xiàn)了小朋友駕船技術(shù)熟練，同時(shí)也渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。

(5)年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。(這種安排布置說(shuō)明了什么?)

說(shuō)明我是最受優(yōu)待的，也說(shuō)明了小伙伴們考慮的細(xì)心周到。。《社戲》閱讀答案

(三)《社戲》

甲：①A、我的很重的心忽而(輕松)了，身體也似乎(舒展)到說(shuō)不出的大。B、一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家(跳)下船，雙喜(拔)前篙，阿發(fā)(拔)后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)(點(diǎn))開(kāi)船，在橋石上一(磕)，(退后)幾尺，即又(上前)出了橋。于是(架)起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

④那火接了，果然是漁火;我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

乙：①月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)�的黑暗只是濃，可知已�?jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。

社戲閱讀練翻譯和答案，僅供參考：

1、注音：躥cuān老漁父fǔ

2、釋詞：①依稀：隱隱約約②夜?jié)O：夜間捕魚(yú)

3、給甲、乙兩段文字各擬一個(gè)小標(biāo)題。哪一段是寫(xiě)夜航去看社戲的?哪段是寫(xiě)看完戲歸航?在文中找出兩處根據(jù)。

甲：夏夜行船，乙：月夜歸航寫(xiě)夜航去看戲的是(甲)段，寫(xiě)看完戲歸航的是(乙)段。

根據(jù)：甲段中“但我還以為船慢”、“漸望見(jiàn)依稀的趙莊”、“料想便是戲臺(tái)”;

乙段中“可知已經(jīng)到了深夜”“我們一面議論著戲子”，找出其中兩處即可。

4、在文中空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并分析在文中的作用。

A、作用：與上文的沮喪、壓抑形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出我能和伙伴們一起去看戲時(shí)的歡喜輕快的心情。

B、作用：顯示了農(nóng)村少年熟練的駕船技巧和勤勞能干的品格。

5、“甲”文第二段主要從哪些角度描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀美的?并找出相應(yīng)句子。這些景物描寫(xiě)有何作用?

觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。寫(xiě)出了江南水鄉(xiāng)月夜的特征，以江南夜景的美麗清新烘托了行船之快，以及“我”急于看到社戲的迫切心情，情景交融。

6、你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個(gè)詞語(yǔ)?

“朦朧”原為形容詞，在句中作動(dòng)詞用，意為“變得朦朧了”。“踴躍”原為動(dòng)詞，在句中作形容詞，把靜物寫(xiě)活了，形象地寫(xiě)出了“山”連綿起伏的形狀。既寫(xiě)出了航船速度之快，也表達(dá)了“我”歡快迫切的心情。

7、“而且似乎聽(tīng)到歌吹了”，“似乎”能否去掉，為什么?

不能去掉。“似乎”表示好像，并不是真的而是人的主觀感受，若去掉，語(yǔ)氣就發(fā)生了變化。

8、第一段說(shuō)船“飛一般前進(jìn)”與第二段“我卻還以為是船慢”是否矛盾?為什么?

不矛盾。“飛一般前進(jìn)”寫(xiě)出了船行速度快，“我卻還以為是船慢”就更突出了“我”看戲的急切心情。

9、“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”中“大概”能否去掉，為什么?“那聲音”指的是什么?

不能去掉。因?yàn)椤按蟾拧北硎静聹y(cè)，并不確定，如果去掉就是肯定了。第二段中的“歌吹”。

10、甲文寫(xiě)到豆麥?zhǔn)菫楹笪膶?xiě)“偷豆”埋下伏筆，第二段寫(xiě)的“漸望見(jiàn)依稀的趙莊”、“料想便是戲臺(tái)”也是為了埋下伏筆，請(qǐng)從第三中找出與之相對(duì)應(yīng)的句子，用“~~~~”標(biāo)出。

11、“使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)”“沉靜”與“自失”在這里如何理解?

寫(xiě)出了“我”完全陶醉在了這美麗的景色之中。

12、甲、乙兩段都寫(xiě)了船速之快，哪一處是正面描寫(xiě)?哪兩處是側(cè)面描寫(xiě)?請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句并抄寫(xiě)下來(lái)。

正面描寫(xiě)：航船就像大白魚(yú)在浪花里躥;。《社戲》閱讀答案

側(cè)面描寫(xiě)：“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。”“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”

13、這兩段景物描寫(xiě)都調(diào)動(dòng)了人體的感覺(jué)器官，請(qǐng)分別找出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

文中夏夜行船和月夜歸航兩幅畫(huà)圖描寫(xiě)得極為優(yōu)美，作者運(yùn)用嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等，從色彩、氣味、聲響等方面入手，采用比喻、擬人等修辭手法，將景物描寫(xiě)得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感，文字情景交融，充滿(mǎn)水鄉(xiāng)。

14、兩段都用了比喻的修辭方法，分別寫(xiě)出比喻的本體和喻體并分析其表達(dá)效果

甲段：本體起伏的連山喻體踴躍的鐵的獸脊

表達(dá)效果：把連山比作獸脊，再加之“跑”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了船行速度快。

乙段：本體航船喻體大白魚(yú)

表達(dá)效果：把航船比作大白魚(yú)，化靜為動(dòng)，既形象生動(dòng)地寫(xiě)出了船行速度快，又從側(cè)面表現(xiàn)了小伙伴們高超的架船技術(shù)。

15、“回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著了。”“回望”體現(xiàn)了作者怎樣的心情?“罩”在這里如何理解?

“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣(mài)了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆。

“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說(shuō)。

六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客???這是應(yīng)該的。”于是對(duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”

我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好。”

“豆可中吃呢?”

我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好。”

不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書(shū)的人才識(shí)貨!我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過(guò)去了。

待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫(xiě)包票的了。”但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，??也不再看到那夜似的好戲了。

1、六一公公的話(huà)有沒(méi)有責(zé)怪的意思呢?體現(xiàn)出他怎樣的性格特征?

沒(méi)有，只是為孩子們踏壞了莊稼而感到可惜。

2、第二段有關(guān)雙喜的語(yǔ)言描寫(xiě)包含哪些意思?

“是的”寫(xiě)出了雙喜的誠(chéng)實(shí)，“我們請(qǐng)客”是“偷”的理由，“我們當(dāng)初還不要你的呢”可看出雙喜的聰明，偷你的豆也是看得起你，“你看，你把我的蝦嚇跑了”轉(zhuǎn)移了話(huà)題。

3、“不料六一公公竟非常感激起來(lái)。”豆被小伙伴們偷了，六一公公為什么還要感激呢?

因?yàn)槌抢镒x過(guò)書(shū)的“我”對(duì)他的豆子的夸獎(jiǎng)，表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。

4、“姑奶奶，你的福氣是可以寫(xiě)的包票”了”中“寫(xiě)包票”與前文中雙喜寫(xiě)包票一樣嗎?為什么?

不一樣。這里的“寫(xiě)包票”是肯定的意思，是六一公公對(duì)“我”的贊美和夸獎(jiǎng)，而前文的“寫(xiě)包票”是雙喜

5、作者在結(jié)尾說(shuō)“一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，??也不再看到那夜似的好戲了。”那夜的豆真的好吃嗎?戲也真的好看嗎?

其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿(mǎn)一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。