黨員兩學一做自查報告范文1：

開展“兩學一做”學習教育，是關于加強黨員教育的重要實踐，同時也是推動廣大黨員政治覺悟的重要部署，要有針對性的將黨的建設放在首位，增強黨員的政治意識、大局意識;使廣大黨員進一步樹立清風正氣，勇于擔當，無論在學習、工作、生活中都能起到模范帶頭作用。

就我社區黨員以及黨建工作目前的實際情況提出以下幾點整改措施：

1、時的學習討論不能解決實際問題。要將個人自學和集體學習相結合，明確黨員學習要求，要有計劃、有目的的進行黨員學習教育，會前做準備，會后做報告，不搞形式主義，以黨支部為單位集中學習，會后要自我學習寫匯報材料，以確保黨員每次學習后的高效率，并且就此次會議組織安排黨員黨內活動，確保黨員帶頭踐行*，保持良好的生活方式，真正提高認識，明確作為一名黨員所努力的方向。

2、不搞形式主義，民主生活會做到真實有效。支部班子及成員對照職責要進行真實有效的黨性分析、查擺在，組織，作風，紀律等方面存在的問題。要面向黨員強制性的征求意見，嚴肅認真的開展批評與自我批評，并提出相應的整改措施。鼓勵全體黨員對支部班子的工作和作風問題進行評議。掙脫黨內群眾不敢說，不敢言等問題的存在。

3、確保黨內制度真實有效，教育引導黨員無論身處任何情況都要銘記自己的身份，積極為黨工作。每個社區的黨內制度只存放在文件盒里，沒有落實到位，實施到人，我社區就“兩學一做”學習教育，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度，掛牌上崗;亮明身份制度;促進黨員模范作用，為居民辦實事，做實事，讓群眾感受到黨員的帶頭作用。

4、在職黨員進社區為民服務活動工作的延續開展。教育引導黨員在任何崗位、任何時間、任何情況下都抽出空閑時間為所服務的困難群眾解決實際問題，而非簡單地噓寒問暖，讓困難群眾的生活真正的得到一定程度的改善，引導困難群眾走出生活的困境，努力積極的生活，使在職黨員進社區為民服務活動更加聲聲有色，更加貼居民生活。

開展“兩學一做”學習教育，實際就是不搞形式，搞實際;不喊口號，埋頭干;不做敷衍，用心做;不嫌麻煩，為群眾。堅持從實際出發，以黨支部為基本單位，以黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，根據我社區的實際情況作出黨員學習安排，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性。

一要嚴肅關鍵環節。根據“兩學一做”相關要求，將“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員”將以細化，確保學到位、做到位，街道層面必須制定學習教育的實施方案，至少安排一次全體黨員的黨課，結合“七一”前后、入黨積極分子班、紅色電影展播等活動，通過黨員輪訓等方式組織黨員開展“兩學”，同時，要求每個基層黨組織結合每月的“三會一課”、“固定組織生活日”，在會前會后固定時段學習黨章黨規、系列講話。在“做合格黨員”上創新方式，讓黨員現身說法、提高自主意識，將合格的標準提一提，讓每位黨員在爭做合格黨員的同時爭優創先、比奉獻，重新刷新黨員在普通老百姓心目中的形象。

二要抓緊時間節點。雖然學習教育永無止境，但是仍需在集中時段提振精神，讓所有支部、全部黨員上緊一緊、行動上趕一趕，基層黨委必須制定嚴格的時間安排表，結合黨員組織關系集中排查工作，確定完成時限、上報完成情況，務必確保避免走形式、走過場，一定讓每位黨員入腦入心，對于那些認為組織工作太過務虛可以等一等、拖一拖的，必須采取措施加以批評通報，政治教育不是立竿見影的工作，但確是鞏固黨的執政根基的基礎。

三要注重分類指導。分層分類開展學習教育活動，比如按照黨組織屬性不同、根據黨員不同情況，機關事業黨支部、村社區黨組織、兩新企業黨組織等等，在學習教育形式上靈活安排，針對性地制定工作要求和標準，特別是在立足崗位比奉獻上，必須將學用結合，防止學和用“兩張皮”，推出具有本土的黨員示范崗位，尤其在創新載體上下猛藥，讓黨員立足崗位發光發熱。

黨員兩學一做自查報告范文2：

1.圍繞專題學習討論。把個人自學與集中學習結合起來，明確自學要求，引導黨員搞好自學。按照“三會一課”制度，黨小組要定期組織黨員集中學習;不設黨小組的，以黨支部為單位集中學習。黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論。學習討論要緊密結合現實，聯系個人工作生活實際，看自己在新任務新考驗面前，能否堅守共產黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系，能否努力追求高尚道德、帶頭踐行*、保持積極健康生活方式，能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩，能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為。通過學習討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。

2.創新方式講黨課。講黨課一般在黨支部范圍內進行。黨支部要結合專題學習討論，對黨課內容、時間和方式等作出安排。黨員領導干部要在所在黨支部講黨課，到農村、社區、企業、學校等基層單位黨支部講黨課。組織黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課。要鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯系實際講黨課。注重運用身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。“七一”前后，黨支部要結合開展紀念建黨95周年活動，集中安排一次黨課。

3.召開黨支部專題組織生活會。年底前，黨支部召開專題組織生活會。支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺在、組織、作風、紀律等方面存在的問題。要面向黨員和群眾廣泛征求意見，嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。黨小組可參照黨支部要求，召開專題組織生活會。

4.開展民主評議黨員。以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。黨員人數較多的黨支部，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚;對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置。

5.立足崗位作貢獻。針對不同群體黨員實際情況，提出黨員發揮作用的具體要求，教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作。結合不同領域不同行業實際，組織引導黨員立足崗位、履職盡責。在農村、社區，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度;在國有企業和非公有制企業、社會組織，重點落實黨員示范崗和黨員責任區制度;在窗口單位和服務行業，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度;在機關事業單位，促進黨員模范履行崗位職責，落實黨員到社區報到、直接聯系服務群眾制度;在學校，重點要求黨員增強黨的意識，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會。在紀念建黨95周年活動中，評選表彰優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織。

6.領導機關領導干部作表率。黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層，嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。要召開黨委(黨組)會，專題學習黨章黨規和*系列重要講話;要以黨委(黨組)中心組等形式組織集中研討，深化學習效果。年度民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導干部把自己擺進去，查找存在的問題。

黨員兩學一做自查報告范文3：

據中央統一部署，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，xx縣超前謀劃、精心組織，積極開展相關前期準備工作，為學習教育的扎實開展奠定了良好的工作基礎。就學習準備情況作如下報告：

抓貫徹，明確重大意義。隨著中央和省市組織部長會議暨市縣鄉換屆工作會議的相繼召開，縣委常委會和縣委組織部分別采取集中傳達會議精神、收看專題報道、瀏覽相關網頁等方式，先后分層分批組織集中學習6次，使“兩學一做”學習教育的主要內容、總體要求、方式方法等在縣委領導干部和全縣組工干部中得到及時學習貫徹，有效提高了認識，充分認識到了“兩學一做”學習教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從黨員領導干部這個“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中性活動向經常性教育延伸的重大舉措，對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義，必須作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。

抓排摸，明確參學對象。“兩學一做”學習教育面向的是全體黨員，針對參學對象人員多、范圍廣的具體特征，縣委組織牽頭，成立三個專題工作組，以“理順組織關系、摸清分布現狀”為目標，對全縣38個黨(工)委黨員現狀進行了為期1月的集中排查。通過黨支部自查、黨(工)核查、工作組抽查復核等方式，進一步摸清了全縣黨員基本信息、流動黨員的總體去向等情況，截止目前全縣共有黨員19000多名，以農民黨員和黨政機關、事業單位工作人員為主，能夠在所屬支部就地參加學習教育的占到96.8%;600多名流動黨員基本上全是外出務工農民工，流出地以xq、蘭州等地為主，均有聯系方式，可通過短信、微信、書信等方式進行送學。排查中督促縣教體局黨委理順了277個農村中小學校黨組織隸屬關系，并及時接轉相關黨員黨組織關系，做到了黨的建設和教育事業歸口并軌、同步抓實，為全縣教育系統黨員歸口參加學習教育奠定了基礎。

抓謀劃，明確學習方式。結合全縣黨員分布現狀，借鑒幾年開展黨內集中教育活動的經驗做法，初步提出了集中學習、討論交流、個人自學、組織送學、領導輔導、結對幫學等學習方式。對農村黨員充分利用遠程教育臺，組織開展集中學習，由鄉鎮包片領導組織開展討論交流并講授專題黨課;對黨政機關和事業單位黨員，由所在單位經常性組織開展集中學習、討論交流，由單位領導講授專題黨課，并制定學習計劃，督促個人自學;對“兩新”組織黨員，可因企制宜、因崗制宜，靈活安排，努力開展集中學習和組織送學，指導黨員積極自學;對流動外出黨員，利用各類通訊方式，積極開展組織送學，指導就就便參加學習教育;對離退休干部職工黨員、年老體弱黨員、文化程度偏低的農村黨員，既要體現從嚴要求，又要考慮實際情況，以組織送學、結對幫學等適當方式組織他們參加學習教育。

抓動員，明確規定要求。采取在xx新聞網和xx黨建網多次轉載刊發“兩學一做”相關報道、編印會議傳達提綱及組織召開全縣領導干部大會等多種方式，及時傳達開展學習教育的各項要求，尤其日中央《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》出臺后，由縣委常委會帶頭，堅持以上率下，在全縣各級黨組織進行學習傳達，進一步明確了規定要求。如：開展“兩學一做”學習教育，要圍繞專題開展學習討論，黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論;要創新方式講黨課，“七一”前后，黨支部要結合開展紀念建黨95周年，集中安排一次黨課;年底前，黨支部召開專題組織生活會，進行黨性分析，開展民主評議黨員;領導干部要以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，充分發揮示范帶頭作用，以上率下，帶動廣大黨員積極投身學習教育，等等，在全縣黨員領導干部乃至全體黨員中打下了堅實的基礎,做到了發動充分、認識到位。