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北京科技大學(xué)的歷史淵源可追溯至1895年北洋西學(xué)學(xué)堂創(chuàng)辦的中國代史上第一個礦冶學(xué)科。

1952年，學(xué)校由天津大學(xué)、清華大學(xué)、唐山鐵道學(xué)院、山西大學(xué)、北京工業(yè)學(xué)院、西北工學(xué)院等高校的部分系科組建而成，名為北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院，是新中國建立的第一所鋼鐵工業(yè)高等學(xué)府;

1960年，更名為北京鋼鐵學(xué)院，并被批準(zhǔn)為全國重點(diǎn)高等學(xué)校;

1988年，更名為北京科技大學(xué);

1997年，被確定為國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。

學(xué)校原隸屬于冶金工業(yè)部，1998年劃轉(zhuǎn)教育部直屬，同年，北京冶金管理干部學(xué)院并入。

學(xué)校目前已發(fā)展成為一所具有鮮明行業(yè)的多科性研究型大學(xué)。

建校以來，學(xué)校以“鋼鐵強(qiáng)國、科教興邦”為使命，積淀了“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、崇尚實(shí)踐”的優(yōu)良傳統(tǒng)，熔鑄了“求實(shí)鼎新”的精神品質(zhì)，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)科技進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了“鋼鐵搖籃”的社會美譽(yù)。

面向未來，學(xué)校秉持“以人為本”的辦學(xué)理念和“化、精品化、國際化”的辦學(xué)思路，以探求真理、培育棟梁、造福社會、傳承文明為己任，主動投身于民族復(fù)興和人類文明進(jìn)步，努力建成一所大師群集、英才輩出、兼容并蓄、突出的高水研究型大學(xué)。

北京科技大學(xué)：教學(xué)亮點(diǎn)

馬克思主義學(xué)院立足教學(xué)本職定位，以研究型教學(xué)為切入點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，依托北京高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)研修基地、教育部思政課實(shí)踐教學(xué)基地、北京高校理論動態(tài)研究中心以及思政課教學(xué)信息中心等臺，已經(jīng)形成了“研究型教學(xué)”、“課堂實(shí)踐教學(xué)”、“形勢與政策教育教學(xué)”、“教輔結(jié)合模式”為主體的具有鮮明的政治理論課教育教學(xué)體系，有效發(fā)揮了學(xué)院作為政治教育前沿陣地的作用。

3年來，學(xué)院涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師人才和優(yōu)秀教改成果。2012年，《求是》雜志刊文全面介紹了學(xué)校思政課實(shí)踐教學(xué)的改革與成果;學(xué)院同時獲批建立北京市思政課名師工作室，1人次入選教育部思政課教指委委員，1人次獲得“全國高校政治理論課教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號，1名教師入選“全國高校優(yōu)秀中青年政治理論課教師擇優(yōu)資助計劃”;2013年，學(xué)院申報的“高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革與模式創(chuàng)新”項目入選教育部思政課教學(xué)方法改革“擇優(yōu)推廣計劃”，1人入選“高校政治理論課教師2013年度影響力提名人物”;，1名教師入選“全國高校優(yōu)秀中青年政治理論課教師擇優(yōu)資助計劃”、1人次入選教育部“政治教育杰出青年人才計劃”。學(xué)院青年教師先后有數(shù)10人次在北京市高校思政課教師基本功大賽中獲獎，發(fā)表教研論文50余篇。由于領(lǐng)先的教改模式以及在德育工作的突出表現(xiàn)，學(xué)院被評為“2013-度北京高校德育工作先進(jìn)集體”。

一、過程化管理，深化研究型教學(xué)改革

學(xué)院在研究型教學(xué)改革方面獲得突破，《中國現(xiàn)代史綱要》教學(xué)團(tuán)隊經(jīng)過長期的努力，課程獲得學(xué)校精品課程稱號，1人獲得學(xué)校本科教學(xué)一等獎，并且獲批北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革項目。目前，研究型教學(xué)已經(jīng)由點(diǎn)到面，將《中國現(xiàn)代史綱要》課堂上的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)拓展到本科五門思政課課堂，學(xué)院三分之二的教師承擔(dān)了研究型教學(xué)改革的課堂，極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，廣受學(xué)生歡迎。

二、頂層設(shè)計，全面推進(jìn)“課堂實(shí)踐教學(xué)”

學(xué)院面向四門本科生思政課構(gòu)建系統(tǒng)化的課堂實(shí)踐教學(xué)體系，通過深化課堂教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的育人效果。在不斷總結(jié)和摸索過程中，學(xué)院探索出了“課題化、全員化、開放化”的思政課教學(xué)三原則。同時，學(xué)院負(fù)責(zé)頂層設(shè)計，進(jìn)行組織安排，并投入專項經(jīng)費(fèi)。根據(jù)四門思政課程的教學(xué)大綱，學(xué)院設(shè)計了課堂實(shí)踐教學(xué)的六大項目，包括校園訪談、校園微課堂、課堂情景劇，微電影、經(jīng)典研究、辯論賽，并對各項目立項標(biāo)準(zhǔn)提出了具體要求，每個優(yōu)秀項目資助200-400元。同時學(xué)院充分利用教育部高校改善基本辦學(xué)條件專項資金，出資購買課堂展示打分系統(tǒng)、課堂競賽搶答及答題系統(tǒng)、考試閱卷系統(tǒng)、多媒體制作等教學(xué)設(shè)備，大量應(yīng)用到課堂的實(shí)踐環(huán)節(jié)，為課堂實(shí)踐教學(xué)改革提供了有力保障和支撐。

僅度，就收到學(xué)生訪談報告20余份(15萬字)、校園微調(diào)查報告40余個(20萬字)、課堂情景劇54個、微電影100部、經(jīng)典研讀報告及PPT課件100套，組織課堂辯論賽8場，覆蓋學(xué)生3000人。學(xué)院老師指導(dǎo)的思政課社會實(shí)踐論文屢次在北京市委教育工委組織的評選中獲得獎項，2013年和，學(xué)院教師指導(dǎo)的首都高校思政課社會實(shí)踐論文均獲北京市特等獎。

學(xué)院在教育部社科司領(lǐng)導(dǎo)和支持下，創(chuàng)建了全國高校政治理論課實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)臺(全國高校三個思政課教學(xué)分站之一)，一期工程主要為全國高校提供思政課實(shí)踐教學(xué)文件信息、教學(xué)講義與課件、教學(xué)案例與視頻以及其它數(shù)據(jù)支撐工作，在同行中有較大影響，教改處于領(lǐng)先。同時學(xué)院牽頭成立北京高校理論動態(tài)研究中心(籌)，為思政課教師提供一線的教學(xué)資料和參考，提升思政課教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

三、構(gòu)建“形勢與政策”教育教學(xué)立體化模式

“形勢與政策”教育教學(xué)經(jīng)過幾年探索與實(shí)踐，已經(jīng)初步建成“理論與實(shí)踐相結(jié)合、校級指導(dǎo)與院級組織相結(jié)合、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與線下教育相結(jié)合”的立體化教育教學(xué)模式。該模式得到教育部、教工委領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，北京高校形勢與政策教育研究會秘書處也落戶學(xué)院。

學(xué)院成立形勢與政策課程教學(xué)小組，出版《形勢與政策》教材4本，每學(xué)期均編寫長達(dá)20萬字的講義(PPT課件)，在部分高校進(jìn)行了推廣使用。目前“形勢與政策”課以公選課的方式開展理論教學(xué)，僅就開出9個課堂，容納

學(xué)生2000余人;3年來邀請專家學(xué)者百余人次，舉辦“形勢與政策”專題報告百余場，覆蓋全體研究生與本科生;圍繞中國夢、學(xué)習(xí)十八大、*等一系列主題，組織實(shí)踐教學(xué)，共舉辦主題班會110余場，開展宣講進(jìn)社區(qū)、演講大賽、朗誦比賽以及“中國精神”微課堂授課技能競賽百余場，覆蓋學(xué)生3000余人次;同時，學(xué)院還積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，僅下半年便制作網(wǎng)絡(luò)視頻課程10個，大大拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間與資源。

四、創(chuàng)建大思政格局，積極推廣“教輔結(jié)合”德育模式

“教輔結(jié)合”模式在“基礎(chǔ)”課教學(xué)中已經(jīng)經(jīng)過了九年的理論研究和實(shí)踐探索，在課程建設(shè)、理論研究、機(jī)制建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、實(shí)踐活動等方面都取得了顯著的效果，并且產(chǎn)生了一定的示范作用和輻射效應(yīng)。自該項工作開展以來，已由任課教師與輔導(dǎo)員共同編寫的教學(xué)參考書及教輔材料20余本，發(fā)表研究論文50余篇，整理學(xué)生報告、講稿50萬字;打造了“職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊”、“成長論壇”等一系列工作臺和品牌活動。在該模式的推動下，《道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程建設(shè)取得了較突出的成果，先后獲得北京市精品課程、北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊等獎勵。