隨著社會(huì)發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的水評(píng)價(jià)與聘任崗位相分離的需要，即“評(píng)聘分離”，職稱的概念也相應(yīng)發(fā)生了變化。下面是小編收集整理的河北省職稱信息管理系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，歡迎閱讀參考!!

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河北省中小學(xué)教師職稱制度改革出臺(tái)

中小學(xué)教師“兩統(tǒng)一”

統(tǒng)一職務(wù)制度

改革原中學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(職務(wù))制度體系。貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

統(tǒng)一職稱(職務(wù))等級(jí)和名稱

初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí);

高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。

員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(職務(wù))名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

統(tǒng)一后“兩對(duì)應(yīng)”

與原來(lái)的職稱怎么對(duì)應(yīng)

統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))，與原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：

原中學(xué)高級(jí)教師(含在小學(xué)中聘用的中學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)高級(jí)教師;

原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師;

原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師;

原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)教師、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

與專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)如何對(duì)應(yīng)

統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))分別與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：

正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，

高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，

一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，

二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一級(jí)至十二級(jí)，

三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

制定具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件

改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向

根據(jù)國(guó)家制定的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，結(jié)合我省教育教學(xué)實(shí)際，制定我省中小學(xué)教師具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。制定的新條件要本著充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，考慮教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向。

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評(píng)價(jià)方式新變化

多種方式確保客觀公正

創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專(zhuān)家責(zé)任制。創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法，繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說(shuō)課講課、專(zhuān)家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正，增強(qiáng)同行專(zhuān)家評(píng)審的公信力。

不再進(jìn)行與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審

實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。中小學(xué)教師職稱與崗位、評(píng)價(jià)與使用緊密結(jié)合。中小學(xué)教師職稱評(píng)審是崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。

根據(jù)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理辦法和中小學(xué)崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)設(shè)置中小學(xué)教師崗位。嚴(yán)格在核定的崗位結(jié)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行組織申報(bào)評(píng)審，不再進(jìn)行與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。出現(xiàn)崗位空缺，教師可以跨校評(píng)聘。