四查找四提升的內容一

一是強化進取意識，著力提升與時俱進、銳意進取的“創新力”。糾正和克服放松學習、安于現狀、無所作為等現象;著力解決不思進取、被動應付、標準不高等問題。教育引導全局黨員、干部始終保持蓬勃朝氣和昂揚銳氣，全面落實科學發展安全發展，進一步解放，不斷完善安監發展的新思路;不斷推出新舉措，不斷提升安監工作的新境界。

二是強化宗旨意識，著力提升真抓實干、務求實效的“執行力”。糾正和克服弄虛作假、作風漂浮、形式主義等問題;切實扭轉紀律松弛渙散、辦事效率低下等現象，著力解決衙門氣、脫離群眾等行為。教育引導全局黨員、干部樹立正確政績觀，求真務實，進一步增強情為民所系、利為民所謀的為民意識，全面落實“四個傾斜”和“四個全覆蓋”等民生政策。

三是強化大局意識，著力提升團結共事、步調一致的“凝聚力”。糾正和克服本位主義、自由主義;著力解決全局觀念、組織觀念淡薄，個人或小團體利益至上，有令不行、有禁不止，執行黨組決策指示不堅決等問題。教育引導全局黨員、干部從講政治的高度，堅決服從安監管理、改革創新的大局;從謀發展的角度，共同形成心齊氣順、風正勁足的氛圍，確保政令暢通、令行禁止。

四是強化廉潔意識，著力提升廉潔從政、恪守自律的“約束力”。糾正和克服拜金主義、享樂主義和奢靡之風;著力解決為政不廉、以權謀私、索拿卡要等問題。教育引導全局黨員、干部牢記“兩個務必”，踐行*，弘揚清貧精神，自覺遵守廉潔自律各項規定，進一步規范從政行為。

四查找四提升的內容二

為進一步加強全校紀律作風建設，促進新學年各項工作扎實推進、高效落實，按照縣教體局的統一安排，校黨支部決定在全校開展以“兩對照、三查找、四提升”為主題的紀律作風整頓活動�，F就有關事宜安排如下：

一、總體目標

以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和中紀委六次全會精神為指導，深入貫徹上級關于加強作風建設的規定，圍繞“率先實現教育現代化，建設西部教育強縣，爭創全國教育名縣”的奮斗目標，深入查找學校教職工當中在遵紀守規、工作效率、工作擔當、為人師表等方面存在的突出問題，進一步強化紀律意識，提高效能，改進作風，為推動學校教育事業發展大提速、質量大提升提供堅強的紀律保障。

二、主要任務

(一)認真進行“兩個對照”。一是對照黨章、黨紀和各級基準要求，增強看齊意識。二是對照學校黨支部的決策部署，增強落實意識。

(二)深入開展“三個查找”。一是查找遵紀守規，執行效能方面存在的突出問題。重點查找組織觀念淡薄，不守紀律，不守規矩;對糾正“四風”，執行“九個嚴禁”不安排、不監督、不問責;對學校黨支部明令禁止的事，置若罔聞，在財務管理、崗位人事管理等方面，存在“上有政策，下有對策”等問題。二是查找工作作風、業務能力方面存在突出問題。重點查找干部作風漂浮，熱衷交往應酬，沉不下身子抓管理、促發展等問題;教師當中學風不濃，精神不振，無所用心，知識恐慌，能力弱化，缺乏愛心耐心，歧視體罰學生等問題。三是查找為人師表、廉潔從教方面存在的突出問題。重點查找干部當中廉潔自律意識淡薄，管理不民主，群眾誤解多、怨言大等問題;教師當中師德失范，小病大養，耽于享受，有償家教，亂購教輔資料，以教謀私等問題和“不負責任、牢騷太盛、閑話不斷“等消極現象。

(三)努力實現“四個提升”。一是在遵規守紀上實現提升，向局黨委基準看齊的自覺性更高，遵守政治紀律和政治規矩的觀念更牢，依法執教、秉公從教、廉潔用權的法紀意識更強。二是在精神狀態上實現提升，聚焦目標，聚力教育，突破發展的精神進一步提振，“克難攻堅、奮發有為、充滿活力、走在前列”的精神狀態成為主流，“激情干事、風正勁足”的發展氛圍更加濃厚。三是在擔當盡責上實現提升，謀劃工作、推動發展的能力不斷增強，對校黨支部的重大決策執行堅決，對部署的各項任務堅決完成，對確定的重點工作堅決推進。四是在工作效能上實現提升，克服“浮的心氣、慢的暮氣”，做到實干快干、立說立干，確保教育工作在“教學質量、素質發展、校園安全、均衡發展”方面得到新提升，努力適應教育新形勢，回應人民群眾的迫切需求。

三、方法步驟

這次紀律作風整頓活動共分為：學習教育、問題查擺、整改提升三個階段工作。從2月24日開始，到3月13日結束。

1.學習教育階段(2月24日至2月28日)。各科室、各教研組要按照學校統一部署，結合實際，精心安排，采取集中學與自學相結合，學習與討論相結合的方式，組織廣大教職工認真學習黨的十八屆五中全會、中省紀委六次全會精神，*系列重要講話精神，縣委十五屆六次全會和縣“兩會”精神以及相關教育法律法規。領導干部重點學習黨章、黨紀，各級關于紀律作風的禁令要求以及事業單位人事管理相關條例，學校財務管理、資產管理，績效工資發放等制度規定和管理辦法;教師重點學習職業道德規范、師德師風、請銷假制度等相關文件和規定。通過學習，進一步增強干部職工的政治堅定性、純潔性、紀律嚴肅性和作風自覺性。學習階段，各科室、各教研組每周組織集體學習3次，個人自學不少于2次，每名教職工記學習筆記不少于5000字，撰寫心得體會1篇。

2.問題查擺階段(2月29日至3月6日)。各科室、各教研組要認真對照“三個查找”要求，組織教職工通過自己找、別人提、領導點、同志幫等方式，深入查找遵紀守規、宗旨意識、工作擔當等方面的突出問題，做到全面、深入、精準，不得避重就輕、避實就虛，不得淺嘗輒止、浮光掠影，不得以共性代替個性，以面上現象代替具體問題。對查找出的問題及時進行歸類梳理，列出問題清單，建立整改臺賬。適時召開座談會，逐人發言，談認識，談問題，談原因，談整改。

3.整改提升階段(3月7日至3月13日)。各科室、各教研組要按照“問題不解決不放過，整改不到位不放過”的要求，針對查找的問題，逐項分析、找準癥結、深刻剖析，扎實整改。同時，健全完善學校管理相關規章制度，形成用紀律規矩監督自我約束、自我管理的常態機制，達到“四個提升”的良好效果。3月16日前，各科室、各教研組及時將整改完成情況報學校黨政辦。

四、工作要求

1.加強領導，精心組織。為加強這次紀律作風教育整頓活動的領導，成立由校長鄧建強任組長，各副校長任副組長，各科室負責人和各教研組長為成員的領導小組，領導小組辦公室設在學校黨政辦，具體負責本次活動的組織協調和督促檢查工作。各科室、各教研組要高度重視，做到學習內容、工作標準、活動要求“三明確”，迅速推動活動有序開展，確保紀律作風整頓活動不搞形式、不走過場。

2.強化措施，健全機制。各科室、各教研組要采取多種形式，結合實際，統籌兼顧，把開展紀律作風整頓活動與查找和解決單位及教師中存在的突出問題和普遍性問題相結合，進一步細化完善各項管理的相關配套措施，做到紀律作風常抓、抓長，堅持“兩手抓、兩不誤、兩促進”，切實把整頓活動中形成的執行力、凝聚力和戰斗力，轉化為高點謀劃、高效啟動各項工作的強大動力。

3.嚴格督查，務求實效。學校對各科室、各教研組開展情況進行督促檢查，對活動重視程度不夠、組織不力、行動遲緩、措施不到位、成效不明顯的科室、教研組和個人予以通報批評，對存在違紀違規的人員由學校進行約談，限期整改。同時，加強外宣工作，各科室、各教研組要及時向學校報送活動動態，確保紀律作風整頓活動取得實效。

四查找四提升的內容三

起跑姿勢決定起跑速度。新年首個工作日，眉縣縣委、縣政府就召開全縣干部大會，安排部署“兩對照、三查找、四提升”為主題的紀律作風整頓活動。據悉，此次活動在全縣黨政機關中持續開展一個月時間，從2月14日開始，到3月13日結束。活動共分為學習教育、問題查擺、整改提升三個階段進行。

“兩對照”即：一要對照黨章、黨紀黨規，增強看齊意識。二要對照縣委、縣政府決策部署，增強落實意識。

“三查找”即：一要查找遵紀守規，從嚴治黨方面存在的突出問題。主要查找對從嚴治黨新常態心存顧慮，不守紀律、不講規矩、自由散漫;對糾正“四風”，執行“九個嚴禁”不安排、不監督、不問責;對縣委、縣政府明令禁止的事，置若罔聞，搞上有政策、下有對策，該請示不請示，該報告的不報告，該研究的不研究等問題。二要查找宗旨意識、服務群眾方面存在的突出問題。主要查找精神萎靡不謀事、缺乏擔當不干事、得過且過應付事，作風漂浮，辦法不多，遇到問題不動腦筋，遇到困難躲著走,業務不熟悉，對政策法規一知半解，執行有偏差，不到位，效能低，不能正確履行職責以及濫用職權，隨意裁量等“庸懶散”和“慢推拖”問題。三要查找工作擔當、敬業精神方面存在的突出問題。主要查找對縣委、縣政府決策部署有等待觀望，合意則取、不合意則舍，打折扣、做選擇、搞變通等問題;對上情不了解、下情不掌握，工作只靠感覺，辦事憑經驗，怕越規、怕惹事，出勤不出力，占著位子不干事，不敢擔當、不敢作為等問題。

“四提升”即：一是在遵規守紀上實現提升，向中央基準看齊的自覺性更高，遵守政治紀律和政治規矩的觀念更牢，依法用權、秉公用權、廉潔用權的法治思維和法治意識更強。二是在精神狀態上實現提升，干事創業的精神進一步提振，激情干事、風正勁足的發展氛圍更加濃厚。三是在擔當盡責上實現提升，駕馭全局、推動發展的能力不斷增強，對縣委、縣政府的重大決策執行堅決，對部署的各項任務堅決完成，對確定的重點工作堅決推進。四是在工作效能上實現提升，堅持立說立干、雷厲風行，以快干抓住機遇、以實干搶占先機，快速高效推進各項工作。

縣委、縣政府成立以縣委書記為組長的紀律作風整頓活動領導小組，抽調縣紀委、組織部、宣傳部、人社局等相關工作人員，組成4個檢查組，采取不打招呼、深入現場等形式對整頓活動進行檢查督促，確保紀律作風整頓活動扎實推進，有效開展，實現全年各項工作“開門紅”。