大學生四講四有對照檢查材料一

“兩學一做”學習教育開展以來，我支部認真學習黨章黨規、系列重要講話精神，聯系自身實際反思，針對突出問題分析查擺，對照規定要求檢查整改，現將有關情況匯報如下:

一、對“兩學一做”學習教育的認識

“兩學一做”學習教育是*在開展群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后開展的又一次黨內教育活動，這是對黨的群眾路線教育活動和“三嚴三實”專題教育的深化和延伸，開展“兩學一做”學習教育也是讓黨員教育回歸本真，以此來強化全體黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，進一步堅定理想信念，進一步樹立清風正氣，進一步深化先鋒引領行動，進一步落實全面從嚴治黨要求，努力推動形成積極向上、干事創業、風清氣正的政治生態，努力打造一支能夠堪當大任、敢于擔當負責、政治信念堅定的黨員干部隊伍，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實“五大發展理念”、推進國土資源事業持續健康發展凝聚強大精神動力。

二、存在的問題

通過學習教育，總的感到，我支部黨員在道德上嚴格要求，在遵紀廉政上能夠自律，在履行崗位職責上認真負責，但對照黨章，仍然存在一些問題:

(一)方面存在的問題

1、學習不夠扎實。學習的自覺性還不十分強，多數同志忙于業務工作多，靜下心來學習理論、思考問題少，學習也不夠系統，對新理論新觀點新問題的內涵知之不全，學得不深、悟得不透，理論學習與實際工作有時結合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現象。

2、基礎不夠牢實。在實際工作中用理論指導實踐有時感到辦法不多，事后有所缺憾。雖然多數同志能從全局謀事，但有時想問題、提建議，辦事情不實不細，對自己分內的工作想得更周全，辦得更縝密，有的操作性還不太強。

3、政治敏感性不強。好多同志總以為講政治、守規矩是高層機關和領導的事情，自己作為普通黨員只要把本職工作做好，政治紀律上不犯錯誤就行了，沒有清醒認識從嚴治黨的根本初衷，對黨員在人民群眾中的模范帶頭作用、號召作用、自身的使命感認識不夠充分，自身貫徹落實黨和上級的要求只是被動僵化執行，缺乏自覺性、主動性和前瞻性。

4、黨員教育缺乏靈活性。對黨員的教育僅僅停留在讀報紙、學文件上，缺乏新鮮性和吸引力，黨員教育管理主要集中于黨的政治路線方針政策的傳達學習等方面，忽視了黨員理想信念教育、道德教育，忽視了黨性修養特別是黨員干部成長進步多方面和多層次的需要。

(二)組織方面存在的問題

5、組織原則意識不強。支部班子民主集中制原則執行的不夠堅決，班子成員事先醞釀、互相溝通、集體研究做的不夠到位;部分黨員黨的意識黨員意識淡化，組織觀念淡薄，組織紀律散漫，不按時參加組織生活，不按時完成分配任務，不按黨的組織原則辦事，不起先鋒模范作用，有的甚至不愿提黨員身份，不辨是非，不講真話，不守政治紀律和政治規矩，置若罔聞，我行我素，拖拉應付，消極被動，背后話多，會上不說，甚至游離于組織之外。

6、組織工作機制單一。支部班子很少專題研究黨建工作，慣于采取單純行政管理的辦法去做黨建工作，把黨建工作作為“軟指標”，沒有結合實際制定黨建工作規劃和具體工作措施，黨組織的管理、監督職能沒有充分發揮出來。時對干部職工的工作、生活關心不夠，談心交心比較少，黨員狀況了解的少，既是出現小錯誤也很少批評教育。

(三)作風方面存在的問題

7、創新意識不足。在抓黨建與業務工作時找不到有效的結合載體，黨支部活動要么“業務化”、要么“娛樂化”，缺乏創新性。時常以行政例會代替黨支部會議，時常以傳達學習代替教育，對新形勢下如何抓好機關黨建工作思路不清，辦法不多，缺少亮點。

8、工作制度建設滯后。在制度建立上，缺乏量化、細化的指標要求，可操作性不強。在制度落實上自覺性不高，執行隨意性較大。在考核獎懲上，沒有把考評結果與黨員干部任用、獎懲、評優選模等真正聯系起來。還有的甚至漠視黨的制度規定，制度如同一種形式，不尊崇黨章，不敬畏制度。

9、工作標準要求不高。運用新、新方法、新載體探討開展支部黨建活動的水不高，對新知識、新事物的學習熱情不夠，工作作風上有時有松懈現象，工作標準上有時不夠嚴格，導致一些具體工作顯得有些滯后。運籌謀劃工作上，多數同志有時憑經驗、憑情緒，研究落實推動工作的招法還不多，有些同志對熱點、敏感問題、難點問題的處理存在有想法、缺辦法的現象。多數同志著眼大局統籌工作還不夠，站立點還不夠高，還存在主次不明、輕重不清、緩急不當現象。

10、工作效率不高。一方面支部班子雖職責分工明確，但未發揮好各自職責，個別黨建工作滯后、懈怠;作為支部書記，因執法監察工作的繁忙和黨建工作經驗的不足，親力親為、帶頭示范做的很不到位，導致銜接不夠全面、緊密和脫節問題。另一方面，客觀上由于體制管理和人員緊缺原因，班子成員、一般干部分工不明確、分工不合理，主觀上沒有綜合考慮，沒有做到德才適用，造成人員安排不合適，崗位不盡責，忙閑不均衡，影響工作效率。

11、工作責任心不強。有些同志工作作風不扎實，作風飄浮，應付了事，工作得過且過，工作要求不嚴，缺乏一抓到底的精神，缺乏從根本上解決問題的意志，畏難情緒時有表露。工作責任心、工作積極性有所下降，好多工作任務布置下去，仍有節奏較慢、時間拖拉、“石沉大�！钡痊F象，存在不細致、不到位的問題。工作主動性差，領導推一推就動一動，存在等待觀望的僥幸心理。拈輕怕重，能推的工作盡量想推到其它業務股室，缺乏主動承擔的勇氣。部分黨員表率作用不突出，缺乏大局意識和全局觀念。

12、精神狀態不佳。部分黨員精神狀態與黨的要求還不夠適應，不能保持積極向上、奮發有為的精神狀態，缺乏責任擔當，缺乏進取意識，存在“只求過得去、不求過得硬”的，存在“多干多錯，少干少錯，不干沒錯”的消極，有安于現狀、作風懈怠、敷衍應付、逃避責任的現象，任務繁重、時間緊、頭緒多的時候就牢騷滿腹。有的同志順利時熱情就高，遇到矛盾時熱情有所下降;心情舒暢時熱情比較高，遇有不順心的事時工作熱情或多或少受到一點影響。

13、接地氣知民意不夠。沒有充分認識到搞好廣大干部與基層組織及人民群眾關系的重要性，服務基層、服務群眾的意識不強。與兩所和農民群眾面對面深入細致的了解他們的內心所想不深入，調查研究、掌握情況不透徹，工作中與兩所、農民群眾面對面交流的較少，多停留在只聽取黨員干部的意見層面，與基層群眾的地氣接的不足，真正俯下身子和農民群眾談心較少，對民生民意民情了解的不夠，缺少務實、高效、全心全意為人民服務的工作作風。

(四)紀律方面存在的問題

14、教育管理松懈。支部班子存在執行政治紀律自我要求不嚴問題，對自身和黨員個人不敢直言糾錯，出現問題不愿不想批評教育，對黨員日常教育管理抓的不緊，從嚴治黨失之于軟，總體上表現出要求不嚴、紀律松懈的現象。

15、黨員自身律己不嚴。一方面存在“官本位”、“怕擔責”意識和“愛面子”的問題，另一方面，律己不嚴，知行脫節，講奉獻、講公德、講誠信不夠，有的甚至價值扭曲、行為失范、情趣低俗、貪圖享樂等。

三、產生問題的原因分析

針對查擺出的問題，我支部緊密聯系學習工作實際，從上、認識上認真查找根源。通過深刻剖析，認為存在問題的原因有以下幾個方面:

(一)理論學習不深入，理想信念不夠堅定。從學習上講，忽視了理論學習，放松了主觀世界的自我改造，學習的自覺性不高、主動性不夠;沒有把理論學習放在重要位置，尤其是對黨的十八大、十八屆六中全會精神學的不透，對中央全面深化國土資源改革、全面從嚴治黨的政策舉措領會不深;因為學習不到位，境界沒有提升，靈魂沒有凈化，導致了是非觀念、原則性不強、正義感退化，其實質就是理想信念產生動搖和滑坡，理想信念不夠堅定。對自身能力水認識不足，存在自以為是的心態，導致工作滿足于現狀，創新意識不強，缺少應有的進取精神，從而產生了這樣那樣的問題。

(二)群眾意識不強，宗旨意識淡化。沒有足夠重視基層、群眾對推動國土資源管理起到的至關重要的作用，沒有堅持把群眾工作的理念貫穿工作的全過程�？床坏饺罕姷氖讋摼�神，疏遠了與農民群眾的感情，忽視了人民群眾的智慧力量，沒有了對人民群眾的敬畏之心，究其根源就是宗旨意識淡薄，群眾觀念弱化。在上沒有牢固樹立群眾觀念，世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”不夠牢固，沒有真正在上、行動上樹立起全心全意為農民群眾服務的宗旨意識，密切聯系群眾不夠，開展調研不夠深入，服務意識欠缺，為群眾辦事不上心不主動，沒有解決好“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題。

(三)創新意識不強，黨性鍛煉不夠。在工作中勇于創新的精神不夠，在上和工作中安于現狀，按部就班地完成上級黨組織和領導交辦的任務，慣于走老路、講老話、唱老調，對一些新政策、新觀點、新經驗吸取的不多，在推動建立工作推進機制、加強黨員教育管理、創新黨建活動、完善工作制度等方面沒有新建樹。在工作中敢于擔當的勇氣不足，怕苦怕累，不愿擔當，究其原因就是存在“不求有功、但求無過”的消極，心存等、靠的依賴，缺乏責任感，缺乏大局觀念，缺乏深入鉆研、艱苦奮斗的精神，狀態懶惰松懈，工作態度不夠積極主動。因此學習放松了、工作松勁了、標準下降了，只求一知半解、未能精益求精，工作的主動性、創新意識有了差距。

(四)自律意識不夠強，監督管理不到位。缺乏自我約束、自我監督的自律意識，沒有真正在上筑起有效的防線，沒有在行為上形成嚴格的準則和規范。上覺悟不高，出現有令不行、有禁不止的監管缺失現象，沒能體現國土衛士服務國土資源事業的本質。對黨員干部的教育、管理、監督以及日常制度存在薄弱環節，部分制度流于形式，甚至部分制度已經不適應新時期的工作需要，造成黨員自律意識不強，自身建設方面要求不高、不求上進。根源在于我們對執行政治紀律的重要性認識不夠，沒有做到全面從嚴治黨的根本要求，必須作深刻反省。