三嚴三實忠誠干凈擔當對照檢查材料一

根據XX省XX局印發《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實” 和“忠誠干凈擔當”專題教育實施方案》的通知，《關于貫徹落實中央專題教育工作座談會精神對照反面典型深化學習研討推進專題教育的通知》，要求，現將我“三嚴三實”專題教育第二個專題的學習體會匯報如下：

一、必須加強自身的政治紀律和政治規矩

十八大以來，*系列重要講話始終貫穿著從嚴治黨、嚴明紀律的要求，*、中央紀委多次強調，從嚴治黨就要把黨的紀律放在前面，讓紀律立起來、嚴起來，保證黨在各項事業中的領導核心作用。黨要管黨，從嚴治黨，就必須紀律先行。要用鐵的紀律，去規范領導干部的行為，把違反政治紀律、組織紀律作為整治重點，維護紀律的權威性和嚴肅性，體現紀律審查的政治性。正如鄧小同志所說“沒有黨規黨法，國法就很難保障”，無數案例表明，任何一個領導干部“破法”者，無不從“破紀”始。各級紀檢監察部門在黨風廉政建設中負具體監督責任，要用紀律約束黨員干部的行為，守住紀律這條底線，抓早抓小、動輒則咎，發現苗頭就及時介入，觸犯紀律就及時處理，絕不能養癰貽患、放任自流。盡管中央和地方以文件、會議等形式三令五申“八項規定”、“八個嚴禁”等要求，但有的領導干部依然我行我素，根本不把黨紀黨規當回事，也不知紀律為何物。從年來查處的違紀違法案例看，違紀干部沒有一個是按照中央八項規定精神去做的，把黨紀全當了耳旁風。實踐證明，紀律是我黨長期執政的“品牌資產”，是贏得民心的“政治保險”。治本要治風，關鍵是改變領導干部的行為慣，樹立新風新規，增強紀律的政治性、權威性;治本要治心，關鍵是強化領導干部的黨性修養，增強紀律的存在感、認同感，促使做人做事有底線，形成敬紀畏法、遵規守矩的政治新生態。

二、必須加強自身的作風和道德品質

嚴以律己是黨員干部必備的作風和道德品質。常懷律己之心，既是對黨的事業的高度負責，也是對廣大人民群眾的負責，更有利于黨員干部的健康成長。無論在工作中，還是在生活上，黨員干部都要講紀律、講規矩、講原則，常懷律己之心、常思貪欲之害、常修為政之德，才能筑牢防線，恪守法紀底線。嚴以律己也是黨員干部依法行政的準繩，要把嚴以律己作為畢生的座右銘，堅持嚴以律己、敢擔當、敢表率，以良好的黨風促政風帶民風，向著實現國家復興的偉大目標砥礪前行。

嚴以律己是黨員干部的“生命線”。“吏不畏我嚴，而畏我廉;民不服我能，而服我公。”為官之道，廉、公二字看似簡單，卻需要黨員干部在工作和生活中常懷敬畏之感、常有自省之念。既然手握戒尺，就要深知戒尺之重，戒尺之威，敬畏之心不可無，戒尺之威不可褻。黨員干部要通過“有所畏”，最終要落腳到“有所為”。通過嚴以律己，強化自律精神，提高自我約束能力。通過自省做到自知，通過自知達到自律。對群眾的批評意見“有則改之，無則加勉”。嚴格執行黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律，將維護國家法律和黨的紀律的權威，維護廣大人民群眾的利益，自覺抵制腐化墮落作為黨員干部的為官為政之道，才能永葆黨員干部清正廉潔的政治本色。。

*在2013年全國組織工作會議上，明確提出了“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部標準，既賦予了好干部的時代內涵，又為廣大黨員干部樹立了奮斗標桿和努力方向。要想達到這些標準，成為一名合格的黨員干部，需要嚴以律己，不僅要觸及和靈魂深處，更要在政治上和行動中體現，做到明辨是非、敢于擔當，勇于亮劍。不可否認的是，在少數黨員干部中還存在一些律己不嚴的現象，他們把“律己”當做口號、流于形式，表面一套，背后一套，陽奉陰違，視規矩為兒戲，把做人的底線、為官的本分拋在一邊，心想進退留轉，眼盯功名利祿，心無敬畏，行無底線，任性用權。部分干部曾以公正、廉潔、清正自詡，卻在實際行動中越過“紅線”，因沾不義之財、染不正之風、干違法之事而“落馬”。歸根結底，都是沒有真正的做到嚴以律己，把律己做成了律人。因此，把嚴以律己作為黨員干部的“試金石”，個中真假，一試便知。

嚴以律己是黨員干部的“防火墻”。*在縣委書記研修班上講到：“各種誘惑、算計都沖著你來，各種討好、捧殺都對著你去，你們往往會成為‘圍獵’的對象。”對于黨員干部而言，可謂一針見血。黨員干部在為政生涯中面臨著各種的誘惑，“貪如火，不遏則燎原;欲如水，不遏則滔天。”那些滑入歧途的黨員干部，無一例外的將嚴以律己當成了耳邊風，放松自我要求，放縱個人欲望。因此，黨員干部更應把嚴以律己作為工作和生活中的拒腐防變的“防火墻”和“攔河壩”，把權力關進籠子，切實消除權力尋租、腐化變質的“空間”與“土壤”，時刻保持清醒的頭腦，真正守得住清貧，耐得住寂寞，不在糖衣炮彈面前吃敗仗。

三、嚴以律己方面存在問題清單

一是學習意識仍要強化。自己雖然能夠加強政治理論學習，站穩政治立場，不斷強化宗旨意識，上政治上行動上與*保持高度一致。但也存在理論學習不夠深入,黨內政治生活參加不及時，甚至走過場的現象，導致黨員意識淡化;上存在理想信念是上層領導的事，離自己太遠，與業務工作結合比較少，不能融為一體;對社會上的錯誤思潮，特別是偏激言論甚至是錯誤言論，態度不鮮明，主動糾正和積極斗爭少。主要表現在：理論學習的系統性不夠，上級要求學的就多學一點，不要求學的就少學一點，存在實用主義現象，對理論知識的科學體系掌握不夠全面和系統;學習缺乏鉆研精神，缺乏?擠勁和鉆勁，對一些新知識、新理論只是淺嘗輒止，不求深入研究，自身知識結構不夠全面，理解運用不夠充分。

二是工作作風仍需轉變。在工作中能夠保持心系群眾、服務人民的優良作風，堅持把群眾利益放在第一位;能夠做到忠誠履職，踏實工作，不計得失，甘于奉獻。但在工作中也存在求穩怕擔風險的，一事當前，先考慮的是有無風險，過分強調部門、個人利益，不能從大局上考慮問題，擔當意識不強。工作中還存在留在機關時間多，深入基層時間少;忙于事務時間多，深入基層檢查幫助少;對分管工作關注的多，對其它工作接觸的少;布置工作任務多，督促檢查少，工作成效不夠理想等現象。對于部分工作，只求過得去、不求過得硬，只求完成任務、不求爭先創優，造成了一些工作效率低下，推進緩慢，成效不明顯。

三嚴三實忠誠干凈擔當對照檢查材料二

過去的一年，在各級黨委，黨組織開展黨的群眾路線教育活動以來，我的認識，政治理論水在原有基礎上有較大提高，對自己的工作有了很大的促進，一段時間，認真參加了“三嚴三實 忠誠干凈擔當”教育活動，認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨章程》，學習黨的十四屆五中全會精神，做了讀書筆記，通過學習，在黨性上得到增強，理想信念更加堅定，對黨紀黨規更加認識到位，增強了責任感和使命感，為了把工作做得更好，結合自己學習認識和工作實際進行反思。

一存在問題：

1.政治理論和業務學習不實。

由于忙于學校具體事物，對政治理論學習不夠刻苦，對政治理論的學習熱情不高，缺乏刻苦鉆研精神，對政治理論學習沒有深入的挖掘理論的內涵，沒有把握理論的精髓，上缺乏緊迫感。其次，對于教學業務鉆研學習不夠，研究不多，滿足于常規教學工作。對于學校管理知識學習研究不夠，僅僅滿足做好常規管理。

2.工作作風不實

首先表現在理論學習不多，理論聯系實際不夠。因為學習不夠，理論基礎不扎實，導致了工作難上層次，難有實破、難有創新，難有風格。處理問題和工作有時憑經驗，缺乏理論和實際工作的有機結合，沒有真正的學以致用。

其次表現在工作方面，常把理想信念和宗旨意識掛在嘴邊，說的比較多，而在具體工作中體現的不夠。批評與自我批評開展得不夠及時，由于礙于情面，有時對職工中出現的問題沒有大膽地進行批評。

工作作風不實還表現在與教師溝通交流方面、不深入的問題。沒有更多地深入到職工群眾中，溝通、交換意見，安排工作時，與具體工作的教師和其他教師溝通的較少。

3.嚴于修身和嚴于律己方面做得不實。

自覺加強黨性修養，堅定理性信念，牢記宗旨意識識不強。自覺遵守學校各項紀律方面還有待改進，比如:有時因其他工作，延誤上交材料，有時上班因堵車偶爾遲到，這些細節如果提前準備，是可以克服的。

二、存在問題的主要原因

1.對理論學習的重要性認識不足。

由于忙于具體事務，自己的政治敏銳性下降，自己主觀放松了學習，認為先做好具體的工作，理論學習放一放，由于對學習認識不足，逐漸有了惰性。

2.放松了主觀世界的改造。

由于黨宗旨意識淡泊，放松對自己世界觀的改造，加之不良社會風氣的影響，沒有嚴格要求自己，在作風、工作作風、組織紀律方面放松了對自己的要求。

3.開拓進取精神不強，滿足于維持現狀。

由于學習不夠，認識不深，視野不高，對工作中出現的新情況、新問題研究不夠，使自己在某些方面不適應形勢發展的要求。