輟學、早戀、毆打父母、輕生，不同類型的叛逆少年站在鏡子面前，我看到的卻不是那張年輕的臉龐，而是布滿皺紋的父母的面容。下面是小編整理的鏡子紀錄片觀后感，歡迎參考!

【1】鏡子紀錄片觀后感

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失”。

生活，就像一面鏡子，你看到的周圍環(huán)境，正是你內心的倒影。鏡子是誠實的，它能清楚地映射出你的一切。

小時候，我們也像紀錄片中的孩子一樣，來到這個世界上，就被父母用雙手筑好的防護墻安全地保護著。那個時候的我們，經不起挫折與失敗的考驗。后來，時間的刀筆無情地在父母的額頭上刻畫出幾絲皺紋，而我們仍過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。我們與父母的溝通少了，矛盾多了，見面的次數少了，距離遠了，心與心之間在無形中產生了一條鴻溝。我們開始覺得父母管得太多、太頻繁，我們開始覺得父母限制了我們的自由，我們開始覺得，自己已經可以照顧自己了。

是啊，我們長大了。

從踏進校園的那一刻，我們就開始有了自己的想法。我們?yōu)榱艘粋�目標，為了一份責任去選擇拼搏，去選擇付出。我們必須要經受一些沉重的打擊，吞下一些苦澀的淚水，努力變成更好的自己，去告訴父母，我們長大了，去告訴父母，不用再為我們操心了。

可是，長大并不代表我們可以不與父母溝通;長大并不代表我們可以與父母吵架;長大并不代表我們可以不愛父母，不關心父母。也許，你有時會感到對不起父母，會感到內心深處的不安。但是，別忘了，至于未來會怎樣，我們只有努力走下去才會知道。唯有行動，才能變成更好的自己，才能解除你所有的不安。

在鏡子中看生活，在生活中看自己。

【2】鏡子紀錄片觀后感

孩子是家庭的一面鏡子，孩子的成長記錄著家庭的特質，孩子的問題其實反映了家庭的問題，為什么孩子會有網癮?為什么孩子不愿上學?為什么孩子不聽父母的話?焦慮的父母們永遠只會在孩子身上找問題，卻看不見自己的問題。

央視經過十年醞釀、兩年拍攝和制作，完成了中國深度探討家庭教育的紀錄片《鏡子》。這部紀錄片通過父母們無奈將孩子送進一所特殊學校接受“改造”的故事，講述了心靈回家的旅程，一部紀錄片，一次關于愛的啟蒙教育，揭示了中國現階段教育中愛的能力嚴重缺失。

4月16日，應北京國際電影節(jié)組委會邀請，(www.comonvc.cn)紀錄片《鏡子》在國家圖書館舉辦首映禮暨交流會，影片得到眾多嘉賓及觀眾一致好評，并獲得電影節(jié)紀錄單元最佳中國長片提名。

北京國際電影節(jié)對該片的評價：

北京國際電影節(jié)紀錄單元評委張同道教授認為，該片很多場景將成為電影史上不能忘記的片斷。中國電視紀錄片學術委員會原會長劉效禮、電影節(jié)紀錄單元執(zhí)行*陳大立等專家對《鏡子》的藝術水準和主題內容予以高度評價。紀錄片《鏡子》通過對三個家庭真實地紀錄，以情感教育這一新視角，重新審視當今我國家庭面臨的親子關系等問題，傳播讓心靈回家，讓愛不再變成傷害的新理念。

那么需要學習的是什么呢?

1.尊重個體

每個孩子都是一個個體，因為他們除了是我們的孩子，還是他們自己，要象尊重你的朋友一樣尊重他們，包括尊重他們的感覺。

2.正確表達愛

當江老師帶著兩個教官去接家明的時候，大家看到一個細節(jié)，家明在家里聲嘶力竭的喊著“讓我見他們!讓我見我爸媽!”，而門外的父母拿掉眼鏡趴在墻邊掉眼淚。

他們不愛對方么?愛，只是用這樣扭曲的形式表達出來了，反彈回去讓他們自己也難受。愛的正確表達，就是帶著愛一點點的放手，讓孩子在引導而非控制的環(huán)境下尋找自己的人生。

3.糾正行為前先連接感情

鄰居有個老太太想要老頭名下的房子，未果，這個老太太天天有一空就坐在窗戶前大罵老頭子，幾乎沒有間斷過，左鄰右里不甚其煩。大家覺得這個挨了罵的老頭子會開開心心的把房子給老太太么?你自己會對批評你的領導說：領導你批評的太對了，我真是等不及要照你的話去做了，你對我太有幫助了”你不會的，所以也不要指望你的孩子會在被批評指責的情況下心甘情愿去改正錯誤。

特別是青春期的孩子，要相信他們，要和他們做朋友。

4.請把指責變成鼓勵，把命令變成啟發(fā)式提問

給孩子時間和機會去改正自己的錯誤，讓孩子用腦子想問題解決問題，哪怕問題并沒有解決甚至更糟，要給孩子從錯誤中學習的好機會。

5.言傳身教

家庭環(huán)境是競爭的還是友好的，取決于父母。孩子從一出生就通過觀察在學習處理關系，看到父母總是指責對方他學到的是什么?所以一個問題學生背后，肯定是一個有問題的家庭，至少是有問題的父母。

“愛是人的一種主動的能力，一個突破把人和其他同伴分離之圍墻的能力，一種使人和他人相聯合的能力，愛使人克服了孤獨和分離和感覺，但他允許他成為他自己，允許他保持他的完整性。”??弗洛姆

艾瑞克?弗洛姆(ErichFromm)，人本主義哲學家和精神分析心理學家，被尊為“精神分析社會學”的奠基人之一。

愛，無論怎么樣都在那里，與生俱來，但愛的能力是要歷經學習和修煉，才得以駕馭的能力，有了愛的能力，才會去愛自己，并推己及人，以他人的方式去愛你的愛人、你的孩子，甚至你身邊的人，允許他成為他自己，而不是我們心中的那個他。不要再用愛的名義殘忍的撕裂你的愛情、親情和友情。