脫貧攻堅自我檢查材料一

根據縣委統一安排部署，按照扶貧辦學習科學發展觀教育活動實施方案要求，通過集中學習與討論，個人自學與思考，深刻感受到開展這次教育活動,是加強黨的執政能力的必然要求，是*和諧社會的現實需要，是推進干部作風轉變、提升工作效能的重要保證，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。為確保剖析檢查階段達到預期目的，取得實際效果，根據學習提高階段工作開展情況和剖析檢查階段的任務要求，在認真學習的基礎上，對照“十查十找十看”總體要求，結合自身的工作崗位職責，對照自己時的學習狀況、實際工作及動態，深刻反思自身在學習、、工作、作風等方面存在的問題，并進行了深層次的剖析，使自己受到了一次深刻的教育和黨性鍛煉。

一、學習情況及體會

按照扶貧辦科學發展觀實施方案的安排，通過集中學習和分散學習，系統全面地學習了《科學發展觀學習讀本》《毛澤東、鄧小、江澤民論科學發展》《科學發展觀重要論述摘編》，共寫心得體會3篇，其中《重托---深入學習實踐科學發展觀觀后感》一文在國家、省、市、縣四級相關媒體分別采用，并利用業余時間撰寫了《學習實踐科學發展觀推動扶貧工作上水》《搞好扶貧開發爭當實踐科學發展排頭兵》《用科學發展觀來審視和推進扶貧工作》《進村入戶摸實情科學規劃促脫貧》《竹溪縣“四聯四幫”加快脫貧致富步伐》《科學發展觀指導下的整村推進扶貧開發》《新時期提高扶貧干部執政能力的幾點思考》等6篇理論調研文章分別在國家、省、市、縣四級相關媒體采用，其中《新時期提高扶貧干部執政能力的幾點思考》一文獲2009年度全國科學發展理論與社會實踐優秀成果一等獎。按照規定動作，完成讀書筆記2萬字,深刻的認識到了這次在全黨開展的教育活動，是黨的十六大作出的重大戰略部署，是在新的歷史時期貫徹落實"三個代表"重要，加強黨的建設的重要舉措。是一項大規模、廣泛性、深層次的黨內解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。同時對照黨政機關事業先進性標準和黨組織的希望和要求，對照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，確有臉紅心熱的感覺，增強了發展的緊迫感和自覺性。

二、查找問題及剖析

對照一查科學發展觀的意識強不強;找工作中是否存在有悖于科學發展觀的和行為存在,有沒有勤奮學習、學以致用;看在學習實踐活動中誰的科學理念強。二查作風實不實;找是否存在工作漂浮、被動應付、不干實事的現象，有沒有深入實際、工作主動干;看誰抓落實的力度大。三查大局意識強不強;找是否存在對縣委、縣政府的決策執行不力、執行不到位的問題,沒有真抓實干，求真務實;看誰的大局意識最強。四查改革創新意識強不強;找是否存在按部就班，老思維、老套套、老模式的問題，有沒有開動腦筋、勤于思索;看誰的創新意識強。五查協作配合意識強不強;找是否存在相互推諉扯皮，協作配合不力，參謀助手作用發揮不夠的問題，有沒有出謀劃策、互相幫助;看誰的配合意識強。六查抓落實責任意識強不強;找是否存在任務未完成，履行職責不徹底的問題，有沒有盡心盡力、不留尾巴;看誰的責任意識強。七查服務意識強不強;找是否存在服務不周，作風不正，吃拿卡要，人難找、門難進、臉難看、事難辦等問題,有沒有高高在上的衙門作風;看誰的服務意識強。八查責任意識強不強;找是否存在職責不清，責任不實，怕擔風險，怕負責任，不愿干、不想干的問題;看誰的責任意識強。九查主動自覺意識強不強;找是否存在被動應付，消極怠工，領導在與不在兩個樣的問題;看誰的主動自覺意識強。十查法紀意識強不強;找在扶貧工作中是否存在不講原則亂表態，不守紀律胡吃喝，不講政策徇私情等問題;看誰的法紀意識強等“十查十找十看”標準，我本人已經認識到的突出問題主要有以下七個方面：

1、政策理論水不夠高。雖然時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與本身業務有關的內容，跟業務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距。導致自己雖然是一名扶貧工作者，對時時處處保持先進這根“弦”繃得不夠緊，有時放松對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。

2、缺乏全局意識，有本位主義。有時做事情、干工作只從自身業務或主抓業務出發，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。比如我主抓移民包保工作，我就作為工作的第一要務，只看著自己這一塊，忽視了對"整體的其他工作"這一全局"第一要務"的認識，沒有從全局觀念出發考慮問題。對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于其它工作總覺得應是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內的事就漠不關心，認為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個靜而單純的生活環境，惰性心理十足，這實際上也是一種自私的本位主義。

3、創新意識不足，有自我滿足情緒。有時想著自己參加工作二十多年了，拼也拼過，干也干過，立過功也受過獎，曾經獲得幾次先進工作者，從而一度放松了對自己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開手腳。

4、對新知識、新觀念的學習上熱情不夠。表現在工作作風上有時有散漫、松懈現象。比如：時上班經常出現遲到現象，領導也多次提醒和批評，但總是沒有徹底根除這一毛病，總認為自己經常在加班，都沒有進行登記以此獲得補助，對于彌補遲到超超有余;也總認為在上班時從來沒有在網上聊天和玩游戲，所以在工作作風上有散漫、松懈現象。工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。在無私奉獻上做得還不夠好，有時在深處還摻雜著私心雜念。比如：去年和今年組織部門安排2次干部到黨校學習，我都未能參加，僵化的大腦未能得到及時充電;去年我辦組織全體干部到外地旅游參觀，由于當時移民工作處在起步階段，沒有完成任務的必勝把握，無心外出，放棄了這一開闊視野的機會，有一些患得患失的情緒等等。

5、工作缺乏主動性，僵化保守，創新意識不強。對于領導交給的工作，我能夠認真貫徹執行，但從沒有積極主動地想一些更好的辦法，僵化教條，考慮問題“怕”字當頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結果相悖，事事求穩妥，工作方法陳舊，遇到問題繞開，為人做事庸庸碌碌，沒有新的起色。

6、工作不深入，與同事溝通少。由于觀念的陳腐，我對有些同事的言行看不慣，不能理解，但也沒有很好的溝通，真正從感情上還存在隔膜和代溝，這種距離感也不利于更好地開展工作。

7、甘居中游，沒有進取心。在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從領導的安排，盡力把工作做好，沒什么閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性在作怪，影響了工作的質量，產生了消極的影響。

三、整改措施及方向

以上是我對自己工作中存在的問題的一個剖析，正是這些保守、落后的觀念的存在，使得工作中缺乏一種銳氣，從而流于形式，流于庸。為扭轉這個局面，我將從以下四個方面嚴格要求自己：

1、加強學習，提高素質。全面系統學理論，把有關黨的路線、方針、政策學深學透，及時掌握新知識、新技術，努力探索新思路和新方法，與時俱進謀發展，開拓創新展形象。

2、振奮精神，再立新功。首先樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，牢記兩個"務必"，更新觀念，大膽工作，努力提高學習的自覺性，學無止境，活到老、學到老。作為一名扶貧工作者，始終把群眾滿意不滿意作為工作的標準，盡自己全力奉獻扶貧事業，做出應有的貢獻。

3、從自身做起切實落實工作效果。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現與“十查十找十看”標準進行對照，規范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距;工作上牢固樹立爭一流的，對個人要求上堅持高標準，嚴要求。努力干好本職工作，讓人民群眾滿意，讓領導放心。

4、在工作方面要以大局為重，在完成上級對自己傳達的任務的同時，也要去幫助同事及時的完成任務，并及時的去自覺的接受上級未傳達出去的新任務，使單位的工作效率得到提高，時時刻刻把人民的利益擺到第一位，寧愿犧牲自己，也要去完成每項為人民利益著想的任務，強化宗旨意識，誠心誠意的為人民謀利益，全心全意為人民服務。

總之，開展這次科學發展觀學習教育活動對黨員干部來說意義重大，是關系執政興國的頭等大事，對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高發揮黨員先進性的自覺性、保持先進性的持續性的一次重要機遇。我將以科學發展觀武裝自己的頭腦，向那些敬業、積極向上的同志學習，加強自身修養，工作中多開動腦筋，少瞻前顧后，努力在謀求扶貧工作突破上求發展。

脫貧攻堅自我檢查材料二

一、存在的問題

1.支部理論學習抓得不緊。主要表現在黨員干部忙于業務時間多，自行學習時間不充分、學習內容不深入，不系統、不透徹，缺乏深層次思考，未能真正系統、透徹地學習領會上級精神，達到通過學習服務群眾的目的。理論學習聯系實踐不夠緊密。忽視理論與實踐的辨證統一關系，理論學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，不善于用馬列主義的立場和觀點分析問題，不善于用鄧小理論認識問題、解決問題，創造性開展工作。

2.貫徹民主集中制的質量不夠高。主要表現在一是正確處理民主與集中兩者關系上做得不夠。發揚民主不夠廣泛，或者只是流于形式，表面的民主，有時開會的議題通報不具體、不及時，會中臨時協議的問題也比較多，與會者準備不足，影響決策質量。二是對重大問題的討論研究不夠深刻，研究具體問題比較認真，研究重大問題比較粗淺。

3.黨管干部管理抓得少。主要表現在對黨員干部廉政教育少，還存在門難進、臉難看現象。八項規定出臺以前，存在超標準接待現象。好人主義比較嚴重，時對干部管理有一種不敢管、怕得罪人的現象。

4.爭先創優意識不夠強，滿足于現狀比較嚴重。主要表現在干工作標準不高，等靠現象比較重。強調客觀原因多，找主觀因素少，干起工作來沒有自己的，認識上存在偏差。