自我提高的主動性，最大限度激發黨員參與熱情，把“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務組織好、推動好、落實好，下文是高考知識網小編整理關于嚴守黨章黨規規范黨員日常言行發言稿相關內容，希望對大家有所幫助!

根據中央部署，結合河北實際，現就在全省黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)，提出如下實施方案。

一、總體要求

(一)認識重要意義。開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果、推動全面從嚴治黨向基層延伸的重要部署，體現了*持續抓黨的政治建設的決心，體現了環環相扣、步步深入推進全面從嚴治黨的政治定力，對于加強黨的建設、作風建設和紀律建設，保持發展黨的先進性和純潔性，引導廣大黨員奮發有為、建功立業，確保圓滿完成“十三五”奮斗目標，奪取全面建成小康社會新勝利，都具有十分重要的意義。

(二)明確目標要求。“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，真正把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常，把全面從嚴治黨落實到每個支部、落實到每名黨員。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用*系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導廣大黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，為貫徹落實五大發展理念、建設經濟強省美麗河北提供堅強組織保證。

(三)著力解決問題。開展“兩學一做”學習教育要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。要著力解決一些黨員在、組織、作風、紀律等方面存在的突出問題：一是理想信念模糊動搖，主要是對共產主義缺乏信仰，對*缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等;二是黨的意識和黨員意識淡化，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活、不按時交納黨費、不完成黨組織分配的任務、不按黨的組織原則辦事等;三是黨員宗旨觀念淡薄，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等;四是精神不振，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等;五是道德行為不端，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要把解決問題與落實“三嚴三實”要求、整改解放大討論查找出來的問題相結合，與檢視黨規黨紀貫徹執行情況相結合，與處置不合格黨員相結合，推動黨的作風不斷好轉。縣處級以上黨員領導干部要認真踐行“三嚴三實”要求和好干部標準，做心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒的表率，帶頭堅定理想信念，帶頭嚴守政治紀律、政治規矩，帶頭樹立和落實新發展理念，帶頭攻堅克難、敢于擔當，帶頭落實全面從嚴治黨責任。

(四)把握基本原則。“兩學一做”學習教育涉及范圍廣、黨員層級多、組織難度大，必須克服應付心理、認識偏差和畏難情緒，做到“五堅持五突出”：堅持正面教育為主，突出用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合，突出知行合一、以學帶做;堅持問題導向，突出整改提高;堅持領導帶頭，突出以上率下;堅持從實際出發，突出分類指導。各級黨委要針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排，充分發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，最大限度激發黨員參與熱情，把“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務組織好、推動好、落實好。

二、學習教育內容

(一)學黨章黨規。著眼明確基本標準、樹立行為規范，組織和引導廣大黨員逐條逐句通讀黨章，明確做合格黨員的標準和條件。學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨員權利保障條例》等黨內法規，掌握各類違紀行為的情形和處分規定。學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，從違紀違法反面典型中汲取教訓。縣處級以上黨員領導干部要學深一層，系統學習領悟黨章，深刻把握“兩個先鋒隊”的本質和使命，進一步明確“四個服從”的要求，掌握黨員領導干部必須具備的六項基本條件。深入學習《中國共產黨地方委員會工作條例》《中國共產黨黨組工作條例(試行)》《黨政領導干部選拔任用工作條例》等黨內重要法規制度。

(二)學系列講話。著眼加強理論武裝、統一行動，組織和引導廣大黨員認真學習領會*系列重要講話的基本精神，學習領會*治國理政新理念新新戰略的基本內容，掌握與增強黨性修養、踐行宗旨觀念、涵養道德品格等基本要求。全體黨員要通過學習《*系列重要講話讀本(版)》和《知之深愛之切》等*在河北工作期間的重要著述，重點領會理想信念、中國夢、*、“四個全面”戰略布局、五大發展理念、*和全面從嚴治黨等方面的要求和內容。　　縣處級以上黨員領導干部要深入系統*系列重要講話精神，領會關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要論述，領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，領會貫穿其中的堅定信仰追求、歷史擔當意識、真摯為民情懷、務實作風。要注重整體把握、掌握內在聯系，防止碎片化學習。要以《*談治國理政》和《*重要講話文章選編(領導干部讀本)》為基本教材，學習《*系列重要講話讀本(版)》，學習《知之深愛之切》和*對河北工作的重要講話、重要指示和批示;學深悟透*2013年7月在河北調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的講話、2013年9月在參加河北省委常委班子專題民主生活會時的講話、2月在聽取京津冀協同發展專題匯報時的講話。注意圍繞堅持和發展*這個主題，著重領會以*同志為*的*治國理政新理念新新戰略。深入學習毛澤東同志《黨委會的工作方法》，全面加強領導班子政治建設、作風建設、能力建設。

(三)做合格黨員。著眼新形勢新任務對黨員的新要求，引導廣大黨員堅定信仰信念、強化政治意識、樹立清風正氣、勇于擔當作為，爭做“四講四有”合格黨員。一是講政治、有信念，政治合格;二是講規矩、有紀律，執行紀律合格;三是講道德、有品行，品德合格;四是講奉獻、有作為，發揮作用合格。特別是要針對不同群體黨員的實際情況，教育引導黨員立足崗位作貢獻，在任何崗位、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作，喚醒黨的意識，凸顯黨員形象，以實際行動把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，時時處處體現信仰信念的力量。

三、主要舉措

開展“兩學一做”學習教育，堅持以黨支部為基本單位，以“三會一課”為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，用好黨校、行政學院、干部學院等陣地和渠道開展教育培訓，把學習教育融入組織生活、嵌入學習制度。

(一)開展專題學習討論。堅持個人自學與集中學習相結合，制定學習計劃，明確學習要求。黨小組每月組織黨員進行一次集中學習，學習時間一般不少于半天;不設黨小組的，以黨支部為單位集中學習。黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論，共分3個專題進行。

專題一：堅定信仰信念，保持黨員本色。重點討論如何保持共產黨人本色，切實做到愛黨、信黨、護黨、跟黨走;如何堅定馬克思主義信仰和*信念，增強“三個自信”;如何站穩黨和人民立場，忠于黨、忠于國家、忠于人民;如何強化宗旨意識，全心全意為人民服務。

專題二：強化看齊意識，嚴守紀律規矩。重點討論如何增強看齊意識，經常主動地向以*同志為*的*看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊;如何嚴格遵守黨章，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，服從組織決定;如何堅持用黨性原則約束規范自己，自覺遠離低級趣味，樹立清風正氣。　　專題三：勇于擔當作為，發揮黨員作用。重點討論如何把夙興夜寐、激情工作作為工作標準，保持昂揚向上的精神風貌;如何擔當負責、狠抓落實，在京津冀協同發展、轉方式調結構、精準脫貧奔小康中主動作為;如何干事創業、開拓進取，在本職崗位上作出更大貢獻。　　每個專題學習結束后，各地各部門黨委(黨組)要向上一級黨組織報送專題學習討論情況，包括具體做法、主要措施、存在問題和實際成效。各級黨委(黨組)領導班子成員要結合工作分工，聽取分管部門和單位黨組織的學習討論情況匯報，防止走過場。

(二)創新方式講黨課。黨支部要結合專題學習討論，對黨課內容、時間和方式等作出安排。黨員領導干部要到所在黨支部或農村、社區、企業、學校等基層單位講黨課。鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯系實際講黨課。注重創新形式，豐富內容，突出身邊人、身邊事，以普通黨員喜聞樂見的方式開展黨課教育，充分利用各類網絡媒體開展在線學習交流，增強黨課的吸引力和感染力。“七一”前后，結合開展紀念建黨95周年活動，黨支部集中安排一次專題黨課。

拓展深化“我到基層講黨課”志愿活動。針對基層黨員實際，科學合理確定黨課內容、設計黨課形式、安排授課人員。省市縣三級要組織省內專家、先進模范、離退休干部等到基層講黨課。原則上，市縣層面組織的講黨課活動要延伸覆蓋到講黨課力量薄弱的基層黨組織，基層黨委要統籌安排好所屬支部的講黨課活動。

(三)召開專題組織生活會。底前，黨支部組織全體黨員召開專題組織生活會。1.對照檢查。支部班子及其成員在廣泛征求意見的基礎上，對照職責進行黨性分析，查擺在、組織、作風、紀律等方面存在的問題。黨支部書記要列出查擺問題清單。2.談心談話。黨支部書記與支部成員、支部成員之間都要開展談心談話。不設支委會的，黨支部書記與每名黨員、黨員之間也要談心談話。3.開展嚴肅認真的批評與自我批評。批評要有具體意見和案例，突出針對性和實效性。4.制定整改措施。針對組織生活會提出的突出問題和薄弱環節，制定整改措施并在一定范圍內公布。黨小組可參照黨支部要求，召開專題組織生活會。

(四)開展民主評議黨員。底前，以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。黨員人數較多的黨支部，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚。結合黨員組織關系集中排查，對不合格黨員按有關程序穩妥慎重給予組織處置。

(五)引導黨員立足崗位作貢獻。結合不同領域不同行業實際，教育引導黨員時刻銘記黨員身份，積極為黨工作。

在農村、社區，重點落實黨員設崗定責、承諾踐諾和奪旗爭星制度，推行農村黨員“七權七責”“1+10”黨員聯戶做法，引導黨員認真履行職責、主動服務群眾、接受群眾監督。

在國有企業和非公有制企業、社會組織，重點落實黨員示范崗和黨員責任區制度，廣泛開展“四強四優”“筑堅強堡壘、樹先鋒形象、促協同發展”等主題實踐活動，組織黨員在推動改革發展和生產經營重點任務中作表率、當先鋒。

在窗口單位和服務行業，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度，提升服務效能，提高服務質量，努力實現服務受理零推諉、服務方式零距離、服務質量零差錯、服務結果零投訴。

在機關事業單位，重點落實崗位職責要求，促進黨員調狀態、轉作風、提效能。完善黨員到社區報到、直接聯系服務群眾制度。縣級以上黨政機關要按照“支部聯村、黨員聯戶”要求，廣泛開展黨員住村聯戶、與建檔立卡貧困戶結對幫扶等活動。

在學校，重點要求增強黨的意識，自覺愛黨護黨為黨，聚焦立德樹人，把培育和踐行*融入教書育人全過程，引導教師黨員作為人師表的榜樣，引導學生黨員作勤學修德的模范，在服務人民、奉獻社會中彰顯價值。

在紀念建黨95周年活動中，省委將評選表彰一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織。

四、專項工作

開展“兩學一做”學習教育，必須突出重點，統籌推進，著眼解決黨員隊伍中存在的突出問題，有針對性地開展5個方面的專項工作。

(一)扎實開展機關作風整頓。把開展解放大討論和機關作風整頓作為我省學習教育的重要內容和載體，以學習教育統領作風整頓，以作風整頓深化學習教育。大力整治為官不為，著力解決機關黨員干部存在的不能為、不想為、不敢為的問題;聚焦“八破八立”，推進職能轉變，引導廣大黨員干部在深化改革、促進發展中積極作為;深入開展“一問責八清理”，強化問責倒逼主體責任落實，促使各級黨委真正把全面從嚴治黨的政治責任扛在肩上、抓在手上;推進領導干部能上能下，落實“五個重用、五個不用、五個調整”用人導向，及時調整黨性觀念淡薄、不適宜擔任現職的干部。

(二)實施損害群眾利益問題專項整治。基層黨組織開展“兩學一做”學習教育，要務實具體，防止“空對空”。把解決基層黨員干部工作作風存在的突出問題作為深化學習教育的重要舉措，在基層單位持續開展損害群眾利益問題專項整治。認真整治少數基層干部不干事、不公正、不檢點，工作不在狀態、懶政怠政，執法不公、與民爭利，濫用職權、優親厚友等問題。逐鄉逐村逐單位列出問題清單，明確整治措施和進度安排，實行臺賬管理，堅決查處頂風違紀行為，及時曝光、嚴肅追責，切實發揮反面典型的警示教育作用。

(三)深化黨員“雙育工程”。以“兩學一做”學習教育為統領，以黨性教育和技能培養為基本內容，進一步深化黨員“雙育工程”。健全完善黨員教育培訓體系，整合用好面向基層的各類培訓資源，有計劃、分類別地對基層黨員開展教育培訓。統籌安排新黨員、流動黨員和組織員的教育培訓，持續開展村黨組織書記“萬人示范培訓”。

(四)推行基層黨員先鋒指數管理。著眼于解決一些黨員黨的意識淡薄、作用發揮不好等問題，在全省農村、社區、企事業單位和社會組織中推行黨員先鋒指數管理。堅持定性評價和量化考評相結合，圍繞參加組織生活、服務群眾、創業致富、遵紀守法、弘揚正氣等，設定分值、設置指數，定期考評、公開公示，提升黨員管理精細化、規范化水。為便于黨員參加黨內生活，保障黨員權利義務，黨支部要圍繞學習教育、議政議事、為民服務等主題，每月安排一天組織黨員開展活動。

(五)拓展黨員志愿服務。黨員志愿服務是展現“兩學一做”學習教育成效、強化黨員宗旨意識、發揮先鋒模范作用的重要載體。結合黨員職業特點和個人特長，以空巢老人、留守兒童、農民工及其子女、殘疾人等特殊群體和老黨員、困難黨員為服務重點，利用黨員活動日、節假日、業余時間開展多種形式的黨員志愿服務活動。建立完善黨員志愿者注冊登記、管理、激勵制度，搭建志愿服務高效便捷臺，推動黨員志愿服務制度化、常態化。

五、組織領導

“兩學一做”學習教育在省委常委會領導下進行，由省委組織部牽頭組織實施，省紀委機關、省委宣傳部、省委黨校配合做好相關工作。

(一)落實主體責任。各級黨委(黨組)要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，盡到責、抓到位、見實效。各級各部門各單位黨委(黨組)要建立學習教育溝通協調機制，定期研判分析、溝通交流情況、強化工作舉措。縣級黨委要發揮關鍵作用，制定具體實施方案。基層黨委對所轄黨組織的管理要做到全覆蓋、全過程指導，幫助制定學習教育計劃，派員參加支部活動，對農村、社區、非公經濟組織和社會組織黨支部要安排指導員。各級黨委(黨組)主要負責同志要擔負起第一責任人職責，對工作方案親自審定，對重要任務親自部署，從嚴從實抓好學習教育，不當“甩手掌柜”。要強化組織保障，理順黨組織隸屬關系，完善黨員日常管理舉措，特別是要做好軟弱渙散基層黨組織的整頓工作。要把組織開展“兩學一做”學習教育情況作為市縣鄉黨委書記述職評議考核的重要內容，對學習教育不重視、搞形式主義、走了過場的，要嚴肅追責。

(二)強化領導帶頭。黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、學深一層。嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。要召開黨委(黨組)會，專題學習黨章黨規和*系列重要講話;要以黨委(黨組)中心組學習形式組織集中研討，強化學習效果。領導班子年度民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導干部要把自己擺進去，查找存在問題。按照省委安排，省委常委同志要帶頭學習，帶頭參加所在黨支部的學習討論，帶頭談學習收獲和學習體會，指導好所分管領域或兼職的地方部門單位的學習教育。

(三)注重分類指導。縣(市、區)黨委和企業、學校等基層黨委要根據不同領域、不同行業、不同單位特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。對非公經濟組織和社會組織，要從實際出發，靈活安排;對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依托區域黨員服務中心，利用開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對流動黨員，流入地、流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就就便參加學習教育。對離退休干部職工黨員及年老體弱黨員，既要體現從嚴要求，又要考慮實際情況，以適當方式組織他們參加學習教育。

(四)加強督導調研。省級機關作風整頓巡回督導組要統籌做好省直單位的督導工作。省直各黨(工)委要根據實際，組織督導組認真做好本系統的督促檢查工作。市縣黨委要切實負起責任，加大督導力度，確保學習教育扎實開展。可采取明查暗訪、隨機調研、定點監測、現場觀摩等方式，堅持到一線去、到黨員群眾中去，了解真實情況，加強工作指導，督促解決問題。

(五)發揮媒體作用。針對黨員多樣化學習需要，充分利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育臺等，開發制作形象直觀、豐富多樣的學習資源，及時推送學習內容。引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。各級新聞媒體要把學習教育作為當前宣傳報道的重點，精心制定宣傳計劃，開設專題專欄，及時宣傳“兩學一做”學習教育的好經驗、好做法、好典型，營造濃厚輿論氛圍