2017組織生活會批評與自我批評材料

本次民主生活會是通過批評與自我批評,相互溝通的方式、達到相互團結、相互提高、促進工作的目的。剛才林書記已就班子和個人的情況進行了總結，已經很全面、深刻，下面就我個人情況向大家匯報。

一.積極踐行*帶頭樹立、弘揚正氣

作為領導班子成員，我站在公正、正確的立場，處理問題。在解決問題之前，先進行實事求是的科學分析，既不夸大也不縮小，更不能捕風捉影，讓問題圓滿解決。嚴格要求自己，強調樹正氣，致力于自身政治素質的提高。通過學習，增強對重大問題的決策能力、綜合協調能力。正直為人，正確應用手中的權力。在修養方面，做到自重、自省、自律、自立，工作中起好帶頭作用、任勞任怨、忠于職守。勇于探索、不斷進取，樹立創新意識、超前意識和效率意識，促進所管各項工作向前發展。

二.對待為題態度明確、正確

對待批評與自我批評，堅持高標準、嚴要求，講究方式方法，把科學性和嚴肅性結合起來。在聽取群眾意見的基礎上，從自我剖析入手，用一分為二的觀點正視自己的缺點和不足，找準和抓住自己在黨性黨風方面存在的突出問題，從世界觀、人生觀上查找深刻的根源。有寬闊的胸懷，做到聞過則喜，有則改之，無則加勉。批評別人出于公心，堅持一切從工作出發，一切從黨的事業出發，敢于說短亮丑，做到原則問題不讓步，非原則問題不糾纏，著眼于提高認識，共同進步，真正達到“團結??批評??團結”的目的。

三.身為副職擺正位置

以“服務全體教職工’為宗旨，不以自身的位置謀取個人不當經濟利益，在本職工作中樂于貢獻，把主要精力致力于學校的發展。

四.要進步，就要加強理論學習

我每天讀書看報、剪報、做筆記，做到與*一致，繼續提升與工作相適應的素質、品行、能力、黨性修養。加強學習，豐富頭腦，才能正確對待和開展好批評與自我批評，以黨員個體的純潔性保證我黨整體的生命力。

下面，我對自己在、工作作風等各方面進行自我批評：

第一政治理論學習和管理知識學習還要不斷加強。

1.注重理論學習，但學習的系統性不強。常常是想起來、用到了才學習。缺乏全面的、系統的鉆研精神，僅僅滿足于有關安排學習，在學習的自覺性方面還存在著較大的差距。

2.理論的活學活用還有差距。聯系實際運用理論去指導工作上有差距，在態度、觀點、方法的指導、分析、運用解決實際工作問題的能力上還有待進一步加強。

第二對本職工作拓展的業務知識把握得不深不全，工作能力有待進一步加強。現在除了德育工作、工會工作，黨務的一部分工作、財務的一部分工作、安全保衛的一部分工作都由我負責。有時做事情、干工作對一些關系發展全局的工作鋪排理解不夠。

第三工作作風上，有時性格比較急躁，對所管理人員有時喜怒形于色，有時工作方法簡單、不夠恰當，總認為自己的指導是好的，方法問題欠缺一些，同事們都會相互諒解的。

今后的工作中努力克服自己的不足

一.要繼續加強黨的知識的學習，認真做好讀書筆記，寫好心得體會，真正用黨的創新理論來武裝自己的頭腦，不斷提高自己的政治修養。要加強《黨章》及黨的相關知識學習，不斷增強黨的理想信念，加強黨性修養，增強大局意識，不斷增強政治敏感性和政治鑒別力，進一步充分發揮黨員先鋒模范作用。認真落實上級有關指示和精神，高標準完成各項任務。

二.與時俱進，不斷增強新形勢下做好本職工作的實際能力，要更新觀念，樹立全新的服務意識，認真負責做好各項本職工作。

三.進一步改進工作作風。努力做到迎難而上，不斷完善和進步自己。用自己的一顆紅心為教育事業耕耘，為實現塘沽九中海河南岸品牌校不懈奮斗。

2017組織生活會批評與自我批評材料

尊敬的各位領導、同道們：

大家好!

理論聯系實際，密切聯系群眾，批評與自我批評是中國共*產*黨的三大作風，有沒有認真的批評與自我批評是無產階級政黨區別于其它政黨的明顯標志之一，我們黨之所以能夠從弱小走向強大，從幼稚走向成熟，從挫折和失敗中，不斷振作起

來，始終走在時代前列，重要緣由是勇于公然承認錯誤，善于及時糾正錯誤，勇于拿出批評與自我批評的武器，展開積極健康的黨內斗爭，作為一位黨員，必須要學會展開認真批評與自我批評，把它作為加強黨性修養的有效武器和成上進步的重要門路。

本次組織黨員民主生活會展開批評與自我批評活動，是我市聯社積極響應黨的號召、進步黨員本身修養和進一步增入黨員隊伍建設的重要舉措，是全年目標任務美滿完成的重要推動力。本人自1999年7月加進中國共*產*黨，作為一位黨員，我在上嚴格要求自己，能夠充分熟悉展開批評與自我批評的重要性，因此，我本著改造自我，進步自我，完善自我的目的，以勇于亮丑的勇氣和決心對聯社存在的一些題目和自己的缺點與不足進行全面剖析和充分暴露，懇請同道們監視和批評指正。

1、學風方面。一是學習不夠積極主動，理論學習還不夠深進。在長時間的工作實踐中，作為一位黨員領導干部，我深深體會到，要做到堅定理想、牢記黨的宗旨、廉潔自律，必須堅持學習，筑牢根基。自己時固然能夠堅持利用業余時間，學習作風建設方面的相干規定，并努力落實到實際工作中。但由于常事務性工作較多，有時還存在著以工作代替學習，或對學習采取適用主義態度，需要時就多學點，不需要時則很少主動學習的情況，一些理論知識學的不深，學的不透。二是業務學習還不全面，聯系實際還不緊密，針對性不夠。在學習目的上不是力責備面發展，而是側重于分管工作有關的內容，只滿足于了解把握與分管工作相干的業務知識，被動地往學習，而沒有自覺地往學習，學習的內容缺少系統性、全面性。三是理論聯系實際不夠，應用理論指導實際工作的能力還不能完全適應新情勢下工作的需要。另外，在學習進程中，世界觀、人生觀和價值觀的對比改造還不深入。

2、作風方面。一是家長制一言堂作風仍然存在。黨內民主發揚得充分不充分，同領導干部的作風關系極大，一些領導干部在貫徹民主集中制方面存在著比較突出的題目。有的不虛心聽取各方面意見，靠拍腦袋作決策;有的不留意發揮大家的作用，慣于獨往獨來、包辦代替;有的疏忽組織原則和程序，擅自決定重大事項，把自己凌駕于組織之上;有的惟我獨尊，作風霸道，這些現象的消極影響和后果不可低估，不但影響聯社正常發展，而且對干部本身也有害。二是與時俱進，開辟創新的建立得還不是十分牢固。在具體工作中思路還不夠寬，對黨的方針政策的把握還不夠靈活，應用上還不夠大膽。有時候在困難和題目眼前，工作還不夠果斷;觀念還不夠新，對新的工作方式和工作方法探索還不夠。三是由于有時與分管部分或包片信用社負責人調和溝通不夠或忙于其他工作，導致個別題目未得到及時處理，在得知個別同道對一些常事務越級向領導匯報后，產生不良情緒，對一些工作不抓不管，不能積極主動的做好領導顧問。四是制度執行不力。頭不正，根不順，現在聯社制度執行不力，工作中等、靠、推委等題目嚴重，忙的忙死，閑的閑死，燈下黑，是非滿天飛等現象現象嚴重制約著聯社發展。

3、領導作風方面。一是滿足于干好分內的工作，對自己分管的工作關注的多,對其他工作的關心、關注比較少;二是對部分抓中心工作要求比較多，對如何轉變工作作風的部署和檢查比較少;三是工作方式方法還需進一步改進。山河易改、本性難移，由于自己性子比較直，在工作上堅持原則，處理事情剛正不阿，有些事情處理不夠油滑，話語不夠委宛，得罪了很多領導和同道。比如：發現有些決策執行不力時，對同道們的批評比較嚴厲，特別對一些比較熟的同道，批評起來有時過于嚴厲，挫傷了一些同道的積極性，使有的工作很被動。

4、工作作風方面。一是服務觀念不強，工作積極性不如之前。或許是體制改革的緣由，但更重要的應當是本身的緣由，不從自己的主觀意識、本身存在的題目動身，來熟悉自我，來改造自我，而夸大客觀世界對自己的影響，夸大其不可改變性，存在一種畏懼心理和無力回天的意識，從而在工作中產生一種消極的心態和當一天和尚敲一天鐘的。二是為基層辦實事不夠多。在工作中，有些題目一時解決不了，也沒有做深進的解釋工作，沒有做到事事有交代，件件有落實。三是工作干的多，向領導匯報的少。參加信用社工作20年來，對待工作始終如一，時時刻刻把單位當做自己的家，把單位的事當自己的事，導致對有些事情的處理未及時向領導做匯報，以為自己就可以夠處理好，沒有必要大小事情都要向領導匯報，麻煩領導。四是工作布置多，親身檢查少。有時候滿足于會議開了，文件下了，工作部署了，在催促落實的進程，慣于坐陣指揮，工作方法不夠細致。今后我將力爭做到解決題目及時一點，慮事周詳一點，把職工的困難想的多一點，工作做的細一點，一方面要抓好信貸管理工作，另外一方面還要抓好包片社的不良降控、任務完成和內控管理情況，克服浮在上面、指手畫腳的家長作風。

固然，我身上存在的題目不單單是自己總結的這些方面，還會有很多我個人沒有覺察出的缺點，需要在與大家的進一步交換中發現和改進，希看大家給予中懇的批評。

存在題目的本源：

1、放松了學習。*同道曾指出：我們的口號應當始終是學習、學習、再學習。而自己這幾年在學習方面放松了，由于工作節奏比較緊張，時僅僅滿足于市聯社組織的定期學習。反思過往，感到整天忙于工作，而有計劃地攻讀理論原著少，理*底不扎實，滿足于看文件、看報紙、看電視來理解黨的方針政策。另外，學習中理論聯系實際工作不夠，在改造客觀世界的同時不留意改造自己的主觀世界。由于對學習抓的不緊，特別是對*理論、三個代表重要和科學發展觀的學習不系統、不深進，致使了自己在、工作方法等方面不能更好的適應新情勢、新任務的要求，因此對碰到的一些現實和具體的工作事務，就不能很好地往指導。

2、對世界觀的改造有所弱化。實事表明，信念上的模糊，工作上的畏難情緒，作風上的不扎實，都與放松世界觀的改造有直接關系。自己總以為分內工作弄好就行;有些工作怕字當頭，怕抓工作太主動了會越權，影響班子之間的關系;怕批評人多了影響同道之間的關系。這類從本身斟酌動身，患得患失的精神狀態，與黨委對自己的要求和期看相差甚遠。

3、進取精神不強。滿足于維持現狀，缺少創新精神。由于年齡題目和本身的怠惰，對新情勢下分管工作出現的新情況、新題目調查了解不夠、提出的解決辦法不夠，缺少必要的進取精神，凡事憑經驗解決的多，憑理論探索、科學知識指導的少。

今后努力的方向和整改措施：

1、加強學習，進步素質，增強工作能力。努力進步水和工作水。學習是增長才華、進步素質的重要途徑，也是做好各項工作的重要基礎。我將以這次民主生活會為新出發點，嚴格依照市聯社的安排，牢固建立畢生學習的，堅持理論聯系實際，深進學習科學發展觀，善于從實踐中觀察和處理題目，做政治上的明白人。同時，認真學知識、現代科技、管理、法律等方面的知識，加快知識更新，優化知識結構，著眼于解決實際題目，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、增進工作的措施、領導工作的本領，做一位學習型、知識型、實干型相同一的管理干部。

2、進步黨性修養，增強宗旨觀念。在改造客觀世界的同時，不斷改造自己的主觀世界，要建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強三農服務的宗旨意識，觀察題目，思考題目，處理題目，強化事業心和責任感，在做好本職工作的同時，協助領導打擊一切不良慣和拉幫結派勢頭。

3、努力改進作風。一是將牢固建立服務意識，常常深進基層、深進員工，特別要留意到困難多、條件較差、員工反映題目集中的地方往，下基層認真聽取基層的意見，對基層反映的題目要認真研究，及時解決。二是結合實際弄好溝通調和工作，確保管理環節銜接、職員之間關系*。一個單位要發展，條件是上下要團結一心，全員共找事業。只有上下一心，眾人一力，才可能使我們的各項工作健康發展。三是繼續保持自己勇于硬碰硬的工作作風。俗語說：當官不為民做主，不如回家買紅薯，在今后的工作中，我將繼續堅持自己的原則，不因怕領導或其他同道穿小鞋而喪失自己一向的原則，對一些不良慣勇于直面對質，不分上下。

4、模范遵守紀律，嚴于律己。管住自己，就一定能管住他人，這是我一向的觀點。威望是自己建立起來的，不是他人吹出來的，廉政是自己做出來的，不是他人寫出來的。對比*在中紀委七次會議上提倡的八個方面的良好風氣，我將留意防微杜漸，努力改造自己的主觀世界，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，落實黨員領導干部廉潔自律的有關規定，切實管好自己，時時處處自重、自省、自警、自勵，從一點一滴的細微的地方筑牢道德和黨紀國法兩道防線，保持黨員干部勤政廉潔的良好形象。時刻檢點自己工作生活的各個方面，做到臺上和臺下一個樣，工作時間和業余時間一個樣，有監視和沒有監視一個樣，始終保持共*產*黨員的政治本質。

總之，今后我將在領導和同道們的幫助支持下，進一步進步熟悉，轉變工作作風，改正不足，進步自己，真正使自己的得到進一步凈化、工作得到進一步進步、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范。

2017組織生活會批評與自我批評材料

自我批評：

2001年參加工作以來，2009年光榮入黨，在各級領導的關心和同志們的支持幫助下，在學習、理論水、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動中，通過對馬列主義、毛澤東、鄧小理論和的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己時的實際工作及動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，按照要求，本著無愧于組織，無愧于群眾的態度，就本人在各方面存在問題自我批評如下：

一、存在問題

(一)形式主義，系統地理論學習不夠。毛澤東是中國革命勝利的經驗總結，是老一輩無產階級革命家集體智慧的結晶。鄧小建設有的*理論，是毛澤東在新的歷史條件下的繼承和發展，是當代的馬克思主義，內容博大精深。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質，將受益無窮。搞教育工作，更需要扎實的理論基礎。我本身理論根基不實，更需要用科學的理論武裝自己。然而多年來不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。

(二)享樂主義，對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。

(三)官僚主義，時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心別人，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

二、原因分析

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、我對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，時雖然經常學習馬列主義、毛澤東及鄧小理論，但上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東，沒有意識其的精髓，更沒有掌握鄧小同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。我沒有嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，只能說有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東的立場，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，境界沒有提到更高的層次。

第二，作為一個黨員，對自己的要求不夠高，認為工作那么忙、事情那么多，時間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與群眾多做交流。

第三，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個太人就行了，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”這些都與己無緣，入黨時那種敢為人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施

針對個人存在的問題，我將從深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，上有明顯進步，做好工作。

(一)加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。實際中要像對待業務工作一樣，制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東、鄧小理論相結合武裝自己的頭腦，不斷提高個人政治修養，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，指導實際工作。

(二)要克服時間上的困難，盡可能地更熱情主動地關心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

(三)作為一名共產黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識。黨性是每個黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業觀念、自律觀念，要做到經常自查、自省、自警、自勵。

總之，在這次群眾路線活動中，通過學習，加上自己找、群眾提、上級點、互相幫，自己在深處進行了認真的反思，決心以此為契機，,提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的共產黨員。

批評他人的條目：

張桂杰、工作態度嚴謹，管理能力強，有大局意識，有活力，有創造力。但有時性子急。做領導這也是個性。

林麗、易人，沒有官僚主義，工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

臧玉榮、工作態度相當嚴謹，出色完成分管任務有時形式主義方面存在問題。表現在理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。

李慧、在奢靡之風方面。表現是艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節約意識不夠強烈。現在的生活條件有所改善，但艱苦奮斗的斗志且在逐漸消退。

張艷、抓工作有時認為“想到”就是“做到”、“能寫”就是“會做”，計劃措施雖然周密，一抓到底卻不經常，還存在追求形式、不重實效的問題。

姚龍翌、在總務后勤工作中有時畏首畏尾。不能大刀闊斧地開展工作后勤服務工作不夠細，尤其對學生生活、后勤班級衛生備品保障方面不深入。

崔仲杰、對正常業務、經常性工作認真不夠、用力不夠。

姚丹、形式主義問題表現在工作作風不夠過硬。理論與實際聯系不夠緊密，對上負責與對下負責不夠一致;

龔玉花、形式主義問題表現在理論學習不夠扎實。對理論學習只滿足于完成“規定動作”靜下心來仔細研讀不夠;

程紹琴、享樂主義方面明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨

李艷鳳、享樂主義方面有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。

陳金棟、形式主義方面：學習上滿足于看了規定的資料、寫了要求的筆記、沒有結合自身工作生活和學習實際，進行認真思考、深入剖析，工作中偏重于看得見的重點工作

董玉華、官僚主義方面表現在時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權威的存在，所以時上課時過于嚴肅，不能很好的拉與學生的距離，不能很好的與學生溝通。

崔燕子、享樂主義方面表現在缺乏憂患意識，安于現狀、樂于淡的消極主義還沒有根除。

臧秀艷享樂主義方面表現在覺得現在收入高了、負擔也不重，艱苦樸素、勤儉節約的傳統繼承發揚的不夠好，、

孫鳳霞、享樂主義方面：學習上不愿吃大苦，沒有挑燈夜戰、深鉆細研的勁頭;

劉培山、工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了，結合實際深入思考、創新作為、開拓進取的精神還有所缺乏;

李德清在形式主義方面，主要是工作作風不夠細致和務實。主要包括工作有時偏離實際，要求過高、過嚴。

供銷社專題組織生活會批評與自我批評意見

為確保組織生活會的質量和效果，市供銷社實施了黨支部組織生活會“三步走”。

一是會前精心準備。在黨支部組織生活會召開之前，機關各黨支部組織黨員認真學習了市委有關“分析評議”階段的學習內容，明確了任務要求;各支部還召開了組織生活會的預備會，黨員之間相互提意見，共同找差距，對黨員存在的主要問題進行有針對性的分析、反饋，幫助黨員為開展批評提供依據，做好心理準備，進一步修改、完善個人的黨性分析材料，為搞好黨支部的組織生活會打下了良好基礎。

二是會上嚴肅認真。在黨支部組織生活會上，黨員們認真對照“三個代表”重要和保持黨員先進性的具體要求，擺出了自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀律、作風和工作作風等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上作自我解剖，找出了自身存在的突出問題，分析了根源，提出今后的努力方向。各黨支部書記、黨員領導干部帶頭發揚民主，率先進行批評與自我批評，給黨員帶好頭。黨員們都能敞開心扉，既坦誠解剖自己，又勇于批評他人，開展真誠的交流。對于來自同志間的批評意見，黨員們本著“言者無罪，聞者足戒”,“有則改之，無則加勉”的態度，虛心聽取，認真反思。克服了過去組織生活會上存在的談現象多，談實質少;談成績多，找問題少;找工作差距多，找差距少;自我批評多，相互批評少等問題，使組織生活會始終在嚴肅認真、民主、和諧的氣氛中進行，真正達到了自我教育與相互幫助相結合，個人努力與集體共進相融合，起到了較好的教育效果，使黨員們受益匪淺。

三是會后提出評議意見。組織生活會后，各黨支部本著客觀公正的原則，根據黨員的現實表現，結合本人的黨性分析材料、征求到的意見和組織生活會上黨員之間的互評，對每一位黨員提出了初步的評議意見，經逐級審閱后，形成書面評議意見向黨員進行了反饋，達到了教育黨員，提高黨員素質的根本目的