內容摘要：班主任是班級的“領航者”，是學生中的“孩子王”。班主任工作是一項十分凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這凡和繁瑣之下，卻蘊含著著這項工作的重大意義。

關鍵詞：班主任 班級 管理工作

班主任究竟該如何做好班級管理工作成為學生成長的引路人呢？通過幾年的實踐，我總結出要做好班主任工作，就要做好以下幾方面的工作：

做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。

俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會愛你，并且愛你所教的學科。教育孩子不同于工廠生產產品，能按照你的意愿生產出質量保證的產品。孩子們是非常聰明的，他們善于觀察的眼睛和敏感心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師，那么師生之間的互動就是良好的。班主任答應孩子們的事情或者做的什么決定，一定要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情發生而沒有辦到，也要認真地向同學們解釋原因，把他們當做小大人一樣看待，這樣不僅不會降低你的威信，還會得到孩子們的理解和信任。

做好班主任工作，要體現一個“勤”字。

首先要“嘴巴勤”。主要指在時對學生的關心和教育上。比如，天氣涼了，你要多囑咐他們注意添衣服；感冒發燒了，你要提醒他們按時吃藥、多喝水；放學時多提醒他們回家的路上注意安全等。

其次是腿勤。作為班主任，“勤”是基礎，時間的付出是保證。要勤跟班，常常到學生中去。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學生動態，及時地了解學生的動態，發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數。同時，要經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤向其他任課老師了解，勤與學生家長聯系，從而做到及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題，不給班級管理工作留下隱患。

做好班主任工作要做到一個“細‘字。

首先要精心挑選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，就可以隨時了解掌握學生的學習，生活，狀況，從而對學生進行動態把握。班干部應選素質好，群眾基礎好，有一定組織能力或特長的學生擔任。然后對他們具體分工，明確他們的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。其次，周密的工作計劃。計劃是開展工作的依據，有了計劃，做起工作來就會井井有條。因此，每學期開學我就制定了詳細的班務工作計劃，以便有計劃地指導班級開展工作。這樣工作就不會無所適從，就可以完善對學生的紀律、學習、等目標管理，從而達到科學地管理班級。另外，處理學生更應做到“細”，不能主觀武斷，更不能輕易“懲罰”。當有違紀學生需要處理時，首先曉之以理，從理性上批評教育，以理服人，以事實服人，然后動之以情，以情來感化他。

做好班主任工作，要把握一?“嚴”字。

“嚴”是指對學生應嚴格要求，嚴，是形成良好“班風”、“學風”的主要手段。對學生不僅要在紀律上嚴格要求，在學習上也要對學生嚴格要求。在紀律方面，首先要讓學生明確學校的各項規章制度，哪些是不能夠做的，如果做了會受到哪些處分；然后在執行中做到人人等，不管是誰違犯紀律都一樣處理，學生才不會因班主任的嚴格要求產生抵觸心理。這樣整個班的紀律才會在很短的時間內形成，有利于班級良好“班風”的形成。一個班級的好壞除了紀律方面可以衡量外，學習的好壞也是一個重要的指標，可現在學生的學習自覺性都很差，不給他們一定的壓力，大部分學生都不會自覺去完成自己的功課，因此班主任要嚴要求多檢查，盡可能確保每位學生能按要求完成學習內容。

做好班主任工作，要講究一個“法”字。

管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法，即必須遵守國家的憲法和法律、各類教育行政法規、學生行為規范和學生守則、校紀班規等。在處理具體問題時，應因時、因地、因性別和性格的差異，采取適合各自情況且行之有效的不同方法，要具體問題具體解決。要運用教育學、心理學、等原理、方法和手段去管理班級、去處理班級管理工作中的問題和矛盾。總之，要注重處理問題的效果，要注重方法的運用和效果取得的和諧統一。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！