【摘要】教師的第一堂課在于教師闡明課堂的規則與刺激學生學習語文興趣觸角的必要性。某些有經驗的教師甚至認為，第一堂課完全可以不進入課文教學環節。語文教師只要舍得在第一堂課上花心思花時間，那么在課堂規則確立，課堂氛圍形成以后，你的語文課堂將會變成高效的潤澤的課堂！

【關鍵詞】語文；第一堂課；著裝；自我介紹

與學生第一次見面的課堂，那最初的四十五分鐘，所有學科的每一位教師都應該重視起來。上得不好，這一堂課也許會澆滅學生對這位教師甚至是這位教師所教科目的興趣。上好這堂課對教師來說是一門高深的、需要不斷鉆研的學問，它甚至比一般性的教學活動更為復雜，也更加需要智慧。

第一堂語文課是語文教師與學生的第一次見面，這也像是一種約會或者說“碰頭”。雙方都清楚見面的時間、地點和對象，我們如期而至，但雙方對彼此完全陌生。我們都明白第一印象的重要性，這次見面也不例外。這堂課中的第一印象也許就成了師生之間深刻的印象，美好的印象，或者是糟糕的印象。相繼而來的是這幾種情況：學生愿意來學你教的內容，沉浸在你創設的文學世界；對語文無感，沒有主動學習語文知識、閱讀文學作品的愿望；抑或自此反感語文，不愿多聽你再講一句。其實有的教師會說，沒這么嚴重吧。但事實上，你必須承認的是：這堂課至少是學生某種情緒的萌芽之處。它的確很重要！教師應該如何去準備第一堂課呢？我想，他們應該從大大小小、各個方面來綜合考慮與準備。

一、教師的著裝選擇

在著裝方面，教師至少應該穿著整潔得體，這是最基本的。男性教師在這方面沒有那么多選擇，也就沒有那么多講究，只要穿著大方干凈即可。女性教師面臨的選擇就紛繁多樣了，有時選擇太多，倒不見得是一件好事！穿得太過正統略顯呆板，不好；穿得太怪異暴露，不好；穿得幼稚卡通，也不好。教師在選擇衣服的時候應在質量和樣式上同時有所要求，具體根據自己的?濟情況和個人品位而定。此外，女教師著淡妝也是不錯的做法，這可以讓女教師更精神更有自信。大部分學生都喜歡教現代語文扮得賞心悅目、大方得體。這樣的教師看起來嚴謹治學，也會使得課堂活潑有生氣不顯嚴肅。

二、教師的自我介紹

這時候，微笑和開門見山式的自我介紹可以同步進行了。這部分簡單明了即可，但最好是能呈現出一口流利標準的普通話和一手漂亮的粉筆字，盡情地展示語文教師的基本功，讓學生從愛上你的普通話和粉筆字開始愛上語文。在時間允可的情況下，教師也可以組織學生們進行自我介紹。教師必須明白的是：這次課堂是師生之間相互了解的很好途徑，你的語文課堂從第一堂課開始就是師生雙方的。教師要讓學生知道：哦原來老師也愿意來了解我，我不是只需要聽老師講，我也可以勇敢地表達和呈現自己。如若時間不允許，了解學生這一塊兒也可以融入之后的課堂中去。

三、語文學習的必要性

自我介紹的結束是不是說明我們就可以進入教學了呢？絕對不是！與學生見面的第一堂課，語文教師需要讓學生對這門科目產生興趣。要讓學生感覺到：這門學科它不簡單，值得我花心思去學好它；它不枯燥，值得我培養興趣去了解它。那如何能讓語文在學生

眼中變得既不簡單又不枯燥呢？這個問題讓我想起高中語文老師給我上的第一堂課。老師讓我們準備好紙筆，繼而開始聽寫一些看似簡單但實則極其容易弄混淆的詞語和成語，自認為語文基礎還不錯的我，正確率不到一半。當時，我便默默下定要把這些基礎知識學好的決心，并暗自感慨，語文絕不是這么簡單的一門學科！當然，語文教師還可以運用類似的方法，如讓學生用漢字書寫簡單的數字，寫一封信，或者打一張借條，等等。這樣的趣味教學，可以讓學生意識到自己有所不足以及學好語文的必要性。其次，教師應如何讓學生對這門學科充滿興趣呢？文學常常與影視文化相互聯系，教師可以展示與語文相關豐富的書面或影視材料，讓學生對語文產生“想要去了解”的想法。教師可以拋出一個有關語文的有意思的話題，讓學生們討論。這個話題最好是基于學生學過的內容，并且通過討論，能讓學生有新發現。

四、課堂規則的確立

在我看來，語文教師還應在第一堂課上確立一定的語文課堂規則。這些規則包括上課的要求、作業的要求等。就我而言，首先，我會劃分語文討論小組，在我的課堂上，學生們雖被劃分為一個個小團體，他們以小組為單位討論并發表意見，但也需要與別的小組中發言的同學進行對話。這些規則在我組建小組的時候會詳細介紹，并在課堂中加以運用。其次，是上課的要求。要求學生在課堂中學會尊重教師上課和同學發言，學會傾聽別人的聲音，不做與課堂無關的事。作業的要求包括獨立完成作業、收作業的時間要求等。教師在說明課堂要求的時候，最好能附帶上“如果你違反規則”的后果說明，事先說清總是能夠服人。這些都是讓教師的語文課堂變得井然有序的良方！

五、對語文學習的整體把握

在時間允許的情況下，語文教師還有必要給學生說明這學期的學習內容及安排，讓學生在學期伊始就能對整個學期的語文學習有個整體把握。這也是培養學生整體學習思維的有效方法，不得不說，這種看似無明顯成效的操作在學生思維的培養上有著潛移默化并且舉足輕重的作用。

教師的第一堂課總是顯得尤為重要，語文教師也不例外。但這堂課的重要性似乎往往不在于知識性，而在于教師闡明課堂的規則與刺激學生學習語文興趣觸角的必要性。某些有經驗的教師甚至認為，第一堂課完全可以不進入課文教學環節。我完全贊同此種觀點。語文教師只要舍得在第一堂課上花心思花時間，那么在課堂規則確立，課堂氛圍形成以后，你的語文課堂將會變成高效的潤澤的課堂！