今天曹老師幫一個(gè)考生整理了一些數(shù)據(jù)，是關(guān)于長春人文學(xué)院在山西的招生計(jì)劃的 問題，其中包括長春人文學(xué)院在山西的歷年招生專業(yè)計(jì)劃、招生人數(shù)、招生專業(yè)代碼、招生專業(yè)科目要求等信息，考生不管選擇哪所大學(xué)報(bào)考是，都要提前了解這所大學(xué)的招生計(jì)劃等方面的信息，這樣不至于報(bào)考時(shí)手忙腳亂。今年長春人文學(xué)院在山西的最新招生計(jì)劃考生可以在高考升學(xué)網(wǎng)查詢。

一、長春人文學(xué)院在山西招生計(jì)劃和招生專業(yè)人數(shù)代碼

1、長春人文學(xué)院在山西的社會(huì)工作專業(yè)招生錄取人數(shù)為3人;

2、長春人文學(xué)院在山西的法學(xué)專業(yè)招生錄取人數(shù)為3人;

3、長春人文學(xué)院在山西的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)招生錄取人數(shù)為2人;

二、長春人文學(xué)院在山西高考招生計(jì)劃和招生專業(yè)人數(shù)代碼2023參考

1、2022年長春人文學(xué)院在山西招生計(jì)劃和招生專業(yè)人數(shù)代碼

專業(yè)	招生人數(shù)	招生省份	年份/批次	招生代碼	選科要求	科目
社會(huì)工作	3	山西	2022 / 本二C	30	-	理科
法學(xué)	3	山西	2022 / 本二C	01	-	文科
會(huì)計(jì)學(xué)	2	山西	2022 / 本二C	02	-	文科

2、2021年長春人文學(xué)院在山西招生計(jì)劃和招生專業(yè)人數(shù)代碼

專業(yè)	招生人數(shù)	招生省份	年份/批次	招生代碼	選科要求	科目
法學(xué)	3	山西	2021 / 本二C	01	-	文科
社會(huì)工作	3	山西	2021 / 本二C	02	-	文科
會(huì)計(jì)學(xué)	4	山西	2021 / 本二C	03	-	文科

3、2020年長春人文學(xué)院在山西招生計(jì)劃和招生專業(yè)人數(shù)代碼

專業(yè)	招生人數(shù)	招生省份	年份/批次	招生代碼	選科要求	科目
法學(xué)	2	山西	2020 / 本二C	01	-	文科
社會(huì)工作	2	山西	2020 / 本二C	02	-	文科
會(huì)計(jì)學(xué)	2	山西	2020 / 本二C	03	-	文科

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三、長春人文學(xué)院的師資力量簡(jiǎn)介

長春人文學(xué)院坐落在風(fēng)景秀麗的長春凈月國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，創(chuàng)建于1988年，歷經(jīng)吉林國際語言文化學(xué)院、東北師范大學(xué)人文學(xué)院兩個(gè)辦學(xué)階段。2020年12月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式轉(zhuǎn)設(shè)更名為長春人文學(xué)院，至今已有33年的辦學(xué)歷史。全國優(yōu)秀教育工作者穆樹源教授為董事長，博士生導(dǎo)師王之虹為副董事長、博士生導(dǎo)師呂英華教授為校長，付宏政研究員為黨委書記。學(xué)�，F(xiàn)有東、西兩個(gè)校區(qū)和雙陽校區(qū)，占地面積57.6萬方米，建筑面積26萬方米；有12個(gè)基層學(xué)院，47個(gè)本科專業(yè)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)等9個(gè)學(xué)科門類。2009年起，先后與東北師范大學(xué)等6所高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。在校本科生12314人。學(xué)校堅(jiān)持以建成國內(nèi)一所具有的一流應(yīng)用型民辦大學(xué)為發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持“成功教育”理念，其核心是立德樹人，人人皆能成功，培養(yǎng)具有健康人格、獨(dú)立、富于創(chuàng)新精神的人才；以培養(yǎng)具有良好人文科學(xué)素養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才為人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“勤奮開拓自強(qiáng)育才”的校訓(xùn)精神。學(xué)校堅(jiān)持專家辦學(xué)，教授治校，形成了一支以高學(xué)歷、高職稱教師為主體的專任