2017年廣州中考語文試卷答案解析及word文字版下載（難度系數點評）

一，題型特點：

從表中可以看出，08年?12年中考基礎知識部分題型、分值變化不大，考察的重點在于字音字形、詞語的理解運用、病句辨析、語言綜合能力以及古詩詞文言的積累五大板塊。其中：1?4題和7、8題的考查方式最為穩定，每年必考;5、6題屬于語言的綜合運用，考查方式相對靈活且難度系數較高，包括信息概括、句子的仿寫改寫、語言表達、銜接連貫等等。此外，11、12年的第6題從10年的選擇題又回到填空、簡答的形式，且分值上升到4分，這也直接導致銜接排序題可能會以選擇題的形式出現在第5題，第6題則以信息概括及句子改寫仿寫為主要內容，13年的考試應該會繼續這種模式。

二，考查重點及復技巧：

1，拼音：

語音是語言的外殼，是交流表達最重要的媒介。作為中考開篇第一題，辨析拼音正誤主要考察一下幾個方面的內容：

①多音字：

讀音不準的主要原因之一是多音誤讀，特別是漢字作為方塊表意文字，存在許多“多音多義字”，即一個字在不同場合中讀音不同、意義也不相同，如【08】“參差不齊”與差異、差勁、差事，以及【10】“倔強”與強大，中考復中應加強常見多音字的歸類復，并區分不同環境下詞語的意思。

②形字：

對于形字字音的考查也是中考的重點之一，如【09】蹣跚(pán)與滿意(mǎn)，斷壁頹垣(yuán)與盤桓(huán)，【08】隕落(yǔn)與損壞(sǔn)等，而【12】直接考查了形字、同音字的辨析，復這類拼音時需認清字形，聯系形字組詞，避免混淆。

③聲旁誤讀：

漢字大多屬于形聲字，學生看到不認識的字往往會只讀形旁或聲旁，這點在中考卷中最常見到，如【08】拮據(jié)只讀聲旁“jí”，恪盡職守(kè)只讀聲旁“gè”，【11】蜷伏(quán)只讀聲旁“juǎn”等等。

④慣性誤讀：

由于日常生活慣、方言等的影響，我們需要特別注意一些慣性字詞的誤讀，比如腦髓(suǐ)、緋聞(fēi),【08】玲瓏剔透、挑剔、剔除(tī)，【11】剽悍 (piāo),【12】鍥而不舍(qiè)等等。

總的來說，雖然語音識記內容龐雜，當不會脫離教材，因此復中要反復多記初中教材七至九年級課本課后“讀一讀，寫一寫”詞語和課文注釋詞語的讀音，根據多音字、形字等特點分類訓練，督促學生改錯和識記。此外，老師上課過程中還需特別注意糾正學生的方言讀音，如【10】征兆(zhào)，粵方言學生常誤讀“shào”。

2， 字形：與拼音辨析一樣，錯別字辨析歷來都是中考必考題。從5年真題來看，08、09年考的是填空題，10-12年改為選擇題后難度相對減小，但考查形式都是四組詞語加上四組成語，考查內容主要是以下兩個方面：

①形字的辨識：

這點在詞語中較常考，如【12】蔥蘢(籠)，磅礴(滂)，歷歷在目(瀝)，【11】蓬蒿(篙)、搏擊(博)等等。復時要注意通過形字組詞、釋義來辨析。

②同音字的辨識：

在成語書寫中，常常由于不理解成語意思，望文生義，因此同音字的辨識經常出現在成語當中，如將“墨守成規”寫成“墨守陳規”，【09】“張皇失措”寫成“張惶失措”，【11】“斷章取義”寫成“斷張取義”等等。在做成語復時，老師需要重點講解成語的含義，避免“張冠李戴”。

3，詞語的理解與運用：5年中考真題的第三題都是詞語理解及運用，可見該知識點也是學生必須掌握的重點之一，主要涉及以下幾方面：

①詞語含義的理解：

詞語理解題考查的對象不僅包括詞語、成語，還包括俗語、慣用語等。如【10】“作秀”、“一刀切”等，學習中學生需注意詞語的感情色彩和生活積累。

②義詞的辨析：

【11】“鱗次櫛比”與“星羅棋布”、“繪聲繪色”與“栩栩如生”、“年齡”與“年紀”，義詞雖然詞義相似，但在使用范圍、語義色彩、適用對象等方面都存在差別，因此成為考試中的難點，教學時需注意對比講解。

Ø此外，值得注意的是，08、09年及10年、12年考了對成語(或四字詞語)、慣用語的正確理解及在句子的運用，而11年則考了義詞的辨析，依據這個比例，13年中考義詞辨析的可能性較大。

4，病句辨析與修改：病句辨析一直都是語文學習的重點難點，全國各地中考卷每年都以選擇、填空、簡答等形式考查該知識點，而廣州 5年的病句辨析題都是考的選擇題，形式穩定，相對難度較小。但由于病句類型較多，又涉及到語法知識，題目總體難度較大：