2017年齊齊哈爾中考物理試卷答案解析及word文字版下載（難度系數點評）

齊齊哈爾市2016中考物理考試說明

一.命題范圍與原則

(一)命題范圍

1.初中物理考試命題范圍可分為兩部分，一是《物理課程標準》科學內容板塊中所要求的知識點，二是《物理課程標準》對科學探究七個要素的過程性要求，在具體命題中均按《課程標準》中的行為動詞層次要求命題，合理安排試題區分度。

2.初中物理考試命題所依據的教材為人教版義務教育教科書《物理》八年級上冊、八年級下冊和九年級全一冊。

3.和物理學相關的科學技術的新進展，我國科技領域新成就也可作為中考命題的內容，其目的是更好的引導學生熱愛祖國，關注科技應用帶來的社會進步和問題，培養學生的社會責任感和正確的世界觀。

(二)命題原則

初中物理考試命題基本依據是義務教育《物理課程標準》，同時結合齊齊哈爾市的初中教學實際，確定以下命題原則。

1.選拔與導向相統一的原則。物理學是一門理論與實驗的科學，所以，物理命題要體現鮮明的導向性，同時又要體現試題對學生學習水的選拔性，試卷要有較好的區分度和理想的信度及效度。試卷在選拔和導向功能上應“選拔服從于導向”，即引導日常教學注重實驗，注重過程，注重學生的親身體驗和感受。

2.注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標并重的原則。

初中物理命題既要體現對知識和技能的全面考核，也要注重實驗操作能力和探究過程的考查，同時在試題編制上也要體現在學生學習期間經歷的過程和所運用的科學方法的考察，在試題資源選擇上要融進情感態度與價值觀目標的內容，實現對三維目標的整體考察。

3.題型的配備，試卷結構的設計體現繼承與發展相補充的原則。

物理考試的題型設置也是一個繼承與發展的漸變過程，在題型的設置上，除了要保持一些傳統的題型外，還要按照物理《課程標準》的要求，突出開放和發散性題型的比例。實現科學探究類試題與科學內容類試題總體綜合運用，客觀性試題與非客觀性試題合理搭配。

4.適應教學實際合理選擇試題資源，貫徹課程資源和試題資源相一致原則。

物理考試命題的資源選擇要體現物理新課程的基本理念，即：“從生活走向物理，從物理走向社會”。注重從身邊的學生生活中捕捉試題資源，從社會生產中收集素材，以便引導時的課程開發與延伸。

二.考查內容與說明

(一)機械運動

1.知道長度單位及不同長度單位之間的換算關系;知道時間單位及不同時間單位之間的換算關系。會選用適當的工具測量長度和時間及減小誤差的方法。

說明：這里所說的適當工具，是指卷尺、米尺、皮尺等刻度尺，計時用的停表和秒表等等。

2.會根據日常經驗或參照有關物品粗略估測長度;會根據日常經驗或利用有關自然現象粗略估測時間。

3.知道物質世界處于不停的運動中，知道機械運動是一種形式最簡單的運動。

4.知道描述物體運動必須要有參照物，知道運動和靜止的相對性，能選取不同的參照物來確定物體的運動情況。

說明：不考查有三個以上(含三個)的參照物的相對運動問題。

5.能用速度描述物體的運動快慢，通過實驗測量物體運動的均速度。知道變速直線運動和勻速直線運動的區別，能用速度公式進行簡單計算和粗測。

說明：不考查復雜的追擊及相遇問題。

(二)聲現象

1.認識聲音產生的原因。能設計簡單的實驗，探究聲音產生的原因。

2.知道聲音能在介質中傳播。能設計簡單的實驗，探究空氣、液體和固體能夠傳播聲音，而真空不能傳聲。

說明：考查應包括對某些聲現象的探究。

3.了解樂音的特性。

4.知道聲能傳播能量和信息;知道控制噪聲的途徑。

5.了解現代技術中與聲有關的應用。

說明：要求學生能從不同角度對聲的利用及控制進行評價。

(三)物態變化

1.能描述固、液、氣三種物態的基本特征。

2.能說出生活環境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。會用常見溫度計測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。

說明：生活中常見的溫度值能知道大致的范圍。

3.經歷物態變化的實驗探究過程，知道物質的熔點、凝固點和沸點，了解物態變化過程中的吸熱和放熱現象。用物態變化的知識說明自然界和生活中的有關現象。

說明：知道在標準大氣壓下冰的熔點和水的沸點的值，并知道水的沸點與氣壓的關系。

4.能用水的三態變化解釋自然界中一些水的循環現象。有節約用水的意識。

(四)光現象

1.了解光源，知道光在同種均勻介質中沿直線傳播及光在真空中傳播速度，光的反射和折射現象并能解釋生活中有關的現象。

2.通過實驗，探究并了解光的反射定律，了解鏡面反射與漫反射。探究并了解光的折射現象及其特點。

3.通過實驗，探究面鏡成像時像與物的關系，知道面鏡成像的特點及應用。

4.了解白光的組成和不同色光混合的現象。

5.了解紅外線和紫外線的特點和應用。

說明：關于“探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射現象及其特點”這不僅增加了可評價性，而且明確對光的反射與光的折射的不同要求，避免了盲目地人為拔高。關于面鏡成像，要求能通過實驗探究來學習。

(五)透鏡及其應用

1.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。

2.探究并知道凸透鏡成像的規律。

3.了解凸透鏡成像規律在放大鏡、照相機、投影儀中的應用。

4.了解人眼成像的原理，了解視眼和遠視眼的成因及矯正辦法。

5.初步了解望遠鏡、顯微鏡的原理。

說明：對于凹透鏡，只要求認識它的發散作用。對于凸透鏡所成的像，要求學生定性的知道像的大小、倒正，還要知道像的虛實，大小與焦距的關系。

(六)質量和密度

1.知道質量的含義，明確質量是物質的屬性，知道質量的單位及換算關系。

2.知道天的使用方法，會使用天測量固體和液體的質量。能對生活中常見的物體的質量進行估測。

3.通過實驗,理解密度。會測量固體和液體的密度。

4.解釋生活中一些與密度有關的物理現象。

說明：重點強調密度是反映物質的特性，能解決生活中與密度知識相關的應用問題。

(七)力

1.知道物體間力的作用是相互的，會分析已知的力的受力物體和施力物體。

2.知道力的三要素，能對物體進行正確的受力分析，并能用力的示意圖描述力。

說明：受力分析僅限單個物體的受力。

3.能通過常見事例或實驗了解重力、彈力。

4.認識力的作用效果，會測量力的大小。

說明：注重重力和彈力的作用規律與生活和實際的聯系。

(八)運動和力

1.知道牛頓第一定律的內容、研究的過程和所運用的科學方法。

說明：理想實驗僅要求學生知道它是建立在事實經驗的基礎上的思維方法，不要求解決其它物理情景的理想實驗。

2.會用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現象。

3.知道二力衡條件，了解物體運動狀態變化的原因。

4.能通過常見事例或實驗了解摩擦力及影響滑動摩擦力的因素。

(九)壓強

1.通過實驗，理解壓強。能用壓強公式進行簡單計算;知道增大和減小壓強的方法。

2.通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關。

說明：不要求對不規則容器的壓強問題進行復雜計算，但可以進行定性的分析。

3.知道大氣壓強的存在、變化及測量大氣壓強的方法。知道大氣壓強及其與人類生活的關系。

4.了解流體的壓強與流速的關系及其在生活中的應用。

說明：能區分生活中流體的壓強與流速的關系實例，并進行簡單的描述。

(十)浮力

1.通過實驗，認識浮力，探究浮力的大小與哪些因素有關。

2.知道阿基米德原理。

3.運用物體的浮沉條件說明生產、生活中的一些現象

說明：不考查復雜的與浮力有關的分析與計算問題。

(十一)功和機械能

1.知道機械功和功率的概念并能進行簡單計算。能用生活、生產中的實例解釋機械功和功率的含義。

2.知道動能、重力勢能和彈性勢能。能通過實驗探究得出決定動能和重力勢能大小的因素。

說明：不要求計算不同物體的動能或勢能的大小，但要求定性的比較。

3.能用實例說明物體具有動能和勢能以及它們的轉化;能用實例說明機械能和其他形式能的轉化。

(十二)簡單機械

1.通過實驗，探究并了解杠桿的衡條件。會識別生活中的三類杠桿。

2.通過實驗了解定滑輪、動滑輪及滑輪組的特點。

3.知道機械效率。了解提高機械效率的途徑和意義。會測量滑輪組的機械效率。

說明：要求計算生活中的簡單機械的效率以及其它情景的效率問題。

(十三)內能

1.通過自然界和生活中的一些簡單熱現象，了解分子熱運動的一些特點。知道分子動理論的基本觀點，并能用其解釋某些熱現象。

2.了解內能和熱量。能簡單描述內能和溫度的關系。知道改變內能的兩種方式。

3.通過實驗了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象并能對熱量進行簡單計算。

(十四)內能的利用

1.了解熱機的工作原理。知道內能的利用在人類社會發展史上的重要意義。

2.從能量轉化的角度認識燃料的熱值。從能量的轉化和轉移的角度認識效率。

3.了解能量及其存在的不同形式，能用實例說明各種各樣的能量在生活中的應用和不同的形式的能量可以相互轉化。

說明：結合實例認識功的概念，知道做功過程中是能量相互轉化或轉移。

4.知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實例。

(十五)電流和電路

1.觀察摩擦起電現象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

2.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。

3.會識別、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生產、生活中采用簡單串聯或并聯的實例。

4.知道電流，會使用電流表。

5.了解串、并聯電路電流的規律。

(十六)電壓電阻

1.知道電壓，會使用電壓表。

2.了解串、并聯電路電壓的規律。

3.知道電阻。通過實驗，探究影響金屬導體電阻的因素。了解滑動變阻器原理及應用。

說明：“影響導體電阻大小的因素”只要求定性比較，不考查定量分析。簡單了解溫度對金屬導體電阻的影響。滑動變阻器只考查有兩個接線柱接入電路的情況。

(十七)歐姆定律

1.探究電流、電壓和電阻的關系。

2.理解歐姆定律。

3.會用實驗方法測量電阻。

4.說明：要求學生具有初步的對實驗數據分析處理能力。

(十八)電功率

1.理解電能、電功和電功率。了解電能表的應用。知道用電器的額定功率和實際功率。

2.會測量小燈泡的電功率。

3.通過實驗，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說明生產、生活中的一些現象。

說明：對電路知識的考查不涉及復雜電路的改畫，不要求混聯電路的計算。

(十九)生活用電

1.了解家庭電路和安全用電知識。

2.了解家庭電路中電流過大的原因。

3.有安全用電和節約用電的意識。

說明：注重物理與生活的聯系，能用物理知識解決生活中簡單的電學問題，突出生命教育。

(二十)電與磁

1.通過實驗認識磁場。知道地磁場。

2.通過實驗，了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電螺線管外部磁場的方向。

3.通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系。

4.通過實驗，探究并了解導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。了解電磁感應在生產、生活中的應用。

5.了解動圈式揚聲器、直流電動機、發電機的工作原理，知道電磁鐵的原理及其簡單應用。

(二十一)信息的傳遞

1.知道電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發展的影響。

2.知道手機、和衛星通訊都是電磁波的應用。

3.知道波長、頻率和波速。

說明：不要求電磁波的波長和頻率的計算。

(二十二)能源與可持續發展

1.列舉常見的不可再生能源和可再生能源。

2.知道核能等新能源的特點和可能帶來的問題。

3.了解我國和世界的能源狀況，對于能源的開發和利用有可持續發展的意識。

關于科學探究的考察方法及情感目標

1.目前考試還只能以筆試考查各方面的能力及目標，所以過程與方法和情感態度與價值觀的考察內容隱含在試題情景中。

2.由于各地區實驗條件限制，不能通過實踐考查科學探究中的各個要素，只能從試題的設置上來考查學生經歷過的必要的探究活動。由于答題時間及難度要求，同一個試題探究的要素最好不超過三個。

說明：

1.試題中文字表述的內容或引用的數據資料及圖表，力求貼生活，聯系實際，科學合理，符合事實;引用的現代科技信息、數據資料、大眾傳媒中摘錄的內容都應是學生能接觸到的。

2.試題力求符合學生的認知慣和特點，注重學生在生活中能感悟到的物理知識和自然現象，著重考查學生親自動手操作和切實感受過的實驗。

3.命題力求科學準確，增加情景性和開放性，試題的語言要簡明易懂，題干文字表述不宜過長，符合學生的閱讀慣，賦分和評分標準要科學合理、詳細，盡量減少閱卷時產生的主觀性誤差。

三.試題難度、試卷長度與分值比例

(一)試題難度

為了便于甄別和選拔，試卷要有一定的區分度，所以整卷試題易、中、難的分數比例擬定為7(0.75-0.95)：2(0.55-0.75)：1(0.35-0.55)，整卷試題難度系數擬為0.75。

(二)試卷長度

整個物理試卷為16開共8頁，共計六道大題。物理學科考試采取筆答閉卷方式，考試時間為一個半小時，全卷滿分值為100分。

(三)分值比例

力學(包括聲現象)部分約為42%熱學部分約為12%光學部分約為8%電與磁部分約為38%