2017年商洛中考化學(xué)試卷答案解析及word文字版下載（難度系數(shù)點評）

一、選擇題（共7小題，每小題3分，滿分21分）
1．化學(xué)知識有助于我們正確認(rèn)識、理智選擇、科學(xué)生活，下列說法不正確的是（　　）
　A．正在推廣普及的公共自行車為人們綠色出行提供了便利
　B．生活中常用的塑料、纖維、合金、玻璃等都是有機(jī)合成材料
　C．合理使用食品添加劑，可以改善食品的品質(zhì)、外觀和營養(yǎng)價值等
　D．化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的熱能，被廣泛用于生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展等領(lǐng)域

考點：防治空氣污染的措施；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康．.
專題：化學(xué)與生活．
分析：A、提倡乘坐公交車或自行車出行，能減少化石燃燒的使用，降低二氧化碳和空氣污染物的排放，防止環(huán)境污染；
B、有機(jī)合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析判斷；
C、依據(jù)食品添加劑的作用分析判斷；
D、根據(jù)人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的進(jìn)行解答．
解答：解：A、提倡乘坐公交車或自行車出行，能減少汽車尾氣的排放，防止空氣污染，所以正確．
B、塑料、合成纖維和合成橡膠等是重要的有機(jī)合成材料，合金屬于金屬材料，玻璃的主要成分是硅酸鹽，屬于無機(jī)非金屬材料，所以錯誤．
C、食品添加劑具有以下三個特征：一是為加入到食品中的物質(zhì)，因此，它一般不單獨(dú)作為食品來食用；二是既包括人工合成的物質(zhì)，也包括天然物質(zhì)；三是加入到食品中的目的是為改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐、保鮮和加工工藝的需要，所以合理使用有助于改善食品品質(zhì)、豐富食品營養(yǎng)成分；所以正確．
D、人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的，化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的熱能，被廣泛用于生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展等領(lǐng)域，所以正確．
故選B．
點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，又服務(wù)于生產(chǎn)、生活，因此與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，不但可以指導(dǎo)人的生產(chǎn)、生活，而且還是中考的熱點之一，特別是營養(yǎng)素、化學(xué)元素與人體健康的相關(guān)知識，食品安全知識，能源、環(huán)保知識，燃燒、滅火及生產(chǎn)安全知識，材料分類及對人和環(huán)境的影響等知識更是重中之重．
　
2．（3分）（2016•陜西）進(jìn)行化學(xué)實驗操作考核時，下列四位同學(xué)的操作中正確的是（　　）
　A．
檢驗溶液酸堿性B．
溶解固體
　C．
傾倒液體D．
熄滅酒精燈

考點：溶液的酸堿性測定；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用；物質(zhì)的溶解．.
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．
分析：A、根據(jù)檢驗溶液酸堿性的方法解答；
B、根據(jù)量筒不能作為反應(yīng)容器，不能用來溶解配制溶液解答；
C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)酒精燈的使用注意事項解答．
解答：解：
A、檢驗溶液酸堿性的方法，指示劑不能直接滴入試劑瓶，會污染試劑，故錯誤；
B、量筒只能量取液體，不能用來溶解配制溶液，可以用燒杯配制，故錯誤；
C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，故錯誤；
D、熄滅酒精燈，用燈帽蓋滅，故正確．
答案：D
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．了解一些實驗操作的注意事項；學(xué)會正確及時的處理意外事故的處理方法．
　
3．（3分）（2016•陜西）明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列說法正確的是（　　）

　A．水與冰的共存物是純凈物，是因為它們由同種分子構(gòu)成
　B．水結(jié)成冰，是因為溫度降低，分子停止運(yùn)動
　C．水通電分解生成氫氣和氧氣，是因為水中含有氫分子和氧分子
　D．水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和，是因為混合后分子體積變小

考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．.
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析：根據(jù)分子的基本性質(zhì)：分子體積和質(zhì)量都很小、分子在不斷的運(yùn)動、分子間有間隔，由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，再結(jié)合題目所給信息進(jìn)行分析解答．
解答：解：A、水與冰的共存物是純凈物，是因為它們由同種分子構(gòu)成，故A說法正確；
B、分子在不斷的運(yùn)動，水結(jié)成冰，分子并沒有停止運(yùn)動，故B說法錯誤；
C、水通電分解生成氫氣和氧氣，是因為水中含有氫元素和氧元素，故C說法錯誤；
D、水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和，是因為分子間有間隔，水與酒精混合時分子相互占據(jù)了間隔，故D說法錯誤．
故選A．
點評：本題很簡單，考查分子的性質(zhì)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析能力和邏輯思維能力．
　
4．（3分）（2016•陜西）我國自主研發(fā)的抗腫瘤新藥西達(dá)苯胺（化學(xué)式是C22H18FN4O2，相對分子質(zhì)量為390.4），填補(bǔ)了我國T細(xì)胞淋巴瘤新藥的空白，下列說法不正確的是（　　）
　A．西達(dá)苯胺由五種元素組成
　B．西達(dá)苯胺不屬于氧化物
　C．一個西達(dá)苯胺分子的質(zhì)量是390.4g
　D．一個西達(dá)苯胺分子由48個原子構(gòu)成

考點：化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；相對分子質(zhì)量的概念及其計算．.
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析：A、根據(jù)西達(dá)苯胺化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．
B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．
C、相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫．
D、根據(jù)一個西達(dá)苯胺分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、西達(dá)苯胺由碳、氫、氟、氮、氧五種元素組成的，故選項說法正確．
B、西達(dá)苯胺是由五種元素組成化合物，不屬于氧化物，故選項說法正確．
C、相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，故選項說法錯誤．
D、一個西達(dá)苯胺分子是由22個碳原子、18個氫原子、1個氟原子、4個氮原子和2個氧原子構(gòu)成的，則一個西達(dá)苯胺分子由47個原子構(gòu)成，故選項說法錯誤．
故選：CD．
點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義、氧化物的特征進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
　
5．（3分）（2016•陜西）下列各組物質(zhì)用稀硫酸不能完全區(qū)分開的是（　　）
　A．鎂粉、氧化銅粉、木炭粉
　B．NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、KOH溶液
　C．Na2CO3溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液
　D．鋁片、鐵片、銀片

考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別．.
專題：物質(zhì)的鑒別題．
分析：A、根據(jù)鎂粉和稀硫酸反應(yīng)會生成氫氣，氧化銅和硫酸反應(yīng)會生成硫酸銅和水，木炭不會與硫酸反應(yīng)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氫氧化鋇和硫酸反應(yīng)會生成硫酸鋇沉淀，氫氧化鈉、氫氧化鉀與硫酸反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象進(jìn)行分析；
C、根據(jù)碳酸鈉和硫酸反應(yīng)會生成二氧化碳?xì)怏w，氯化鋇和硫酸反應(yīng)會生成硫酸鋇沉淀進(jìn)行分析；
D、根據(jù)鋁和硫酸反應(yīng)生成氯化鋁，鐵和硫酸反應(yīng)會生成硫酸亞鐵和氫氣進(jìn)行分析．
解答：解：A、取樣品，加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生的是鎂粉，粉末溶解，溶液變藍(lán)色的是氧化銅，粉末不溶解的是木炭粉，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，加入稀硫酸，生成白色沉淀的是氫氧化鋇，沒有明顯現(xiàn)象的是氫氧化鉀、氫氧化鈉，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故B錯誤；
C、取樣品，加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生的是碳酸鈉，生成白色沉淀的是氯化鋇，沒有明顯現(xiàn)象的是氯化鈉，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、取樣品，加入稀硫酸，出現(xiàn)氣泡，溶液顯無色的是鋁片，溶液顯淺綠色的是鐵片，金屬不溶解的是銀片，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．
故選：B．
點評：在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ�出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
　
6．（3分）（2016•陜西）將某溫度下熱的硝酸鉀飽和溶液逐漸冷卻至室溫，下列有量隨時間變化趨勢的圖象不正確的是（　　）
　A．B．C．D．

考點：晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．.
專題：溶液、濁液與溶解度．
分析：根據(jù)硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，隨著溫度的降低而減小，將熱的硝酸鉀飽和溶液冷卻到室溫，有硝酸鉀晶體析出進(jìn)行分析判斷．
解答：解：硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，隨著溫度的降低而減小，將熱的硝酸鉀飽和溶液冷卻到室溫，有硝酸鉀晶體析出．
A、將熱的硝酸鉀飽和溶液冷卻到室溫，有硝酸鉀晶體析出，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量減小，故A正確；
B、將熱的硝酸鉀飽和溶液冷卻到室溫，有硝酸鉀晶體析出，應(yīng)該從零開始，故B正確；
C、將熱的硝酸鉀飽和溶液冷卻到室溫，有硝酸鉀晶體析出，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量減小，溶劑的質(zhì)量不變，故C正確；
D、將熱的硝酸鉀飽和溶液冷卻到室溫，有硝酸鉀晶體析出，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量減小，溶劑的質(zhì)量不變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸減小，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題難度不大，掌握硝酸鉀的溶解度受溫度的變化趨勢、結(jié)晶后溶液組成的變化是正確解答本題的關(guān)鍵．
　
7．（3分）（2016陜西）下列實驗進(jìn)行中的現(xiàn)象或?qū)嶒炘�理正確的是（　　）
　A．
白磷始終不燃燒
　B．
小氣球變癟
　C．
U型管內(nèi)液面左高右低
　D．
驗證Fe、Cu、Ag的金屬活動性強(qiáng)弱

考點：燃燒與燃燒的條件；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；金屬活動性順序及其應(yīng)用；堿的化學(xué)性質(zhì)．.
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價．
分析：A、根據(jù)燃燒的條件分析；
B、根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小分析；
C、根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱，使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小；
D、根據(jù)金屬與鹽反應(yīng)的條件考慮本題，能反應(yīng)說明該金屬排在鹽中金屬的前面，不反應(yīng)說明該金屬排在鹽中金屬的后面．
解答：解：A、熱水的溫度是80℃已經(jīng)達(dá)到白磷的著火點，又與氧氣接觸，所以可以燃燒，故A錯誤；
B、氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小，使氣球漲大，故B錯誤；
C、硝酸銨溶于水吸熱，使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小，使U型管兩端的液面左高右低，故C正確；
D、銅和銀都不能與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)，只能說明它們排在了鐵的后面，但不能排銅和銀的順序，故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查燃燒的條件、氣體壓強(qiáng)的變化、金屬的活動性順序，知識點較多，而且有一定的難度．
　
二、填空題（19）
8．（4分）（2016陜西）夏季，香甜可口、營養(yǎng)豐富的西瓜是人們喜愛的水果之一，下表列出的是每100g某品種西瓜可食用部分的主要營養(yǎng)成分?jǐn)?shù)據(jù)．
營養(yǎng)成分水分蛋白質(zhì)脂肪糖類X鈣、磷、鐵、鋅
質(zhì)量92.5g0.7g0.2g6.1g6.8mg17.1mg
（1）表中“X“是指有機(jī)營養(yǎng)素中的　維生素　．
（2）西瓜的“甜”是因其含有糖類，它是綠色植物　光合　（填“光合”或“呼吸”）作用的產(chǎn)物．
（3）幼兒及青少年缺　鈣　可引發(fā)佝僂病或影響身高．
（4）西瓜種植過程中可以施用下列化肥，其中屬于復(fù)合肥的是　C　（填字母）
A．NH4HCO3B．KClC．NH4H2PO4．

考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；常見化肥的種類和作用；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用．.
專題：化學(xué)與生活．
分析：（1）西瓜屬于水果，其中含有豐富的維生素；
（2）糖屬于有機(jī)物，是綠色植物通過光合作用制造的；
（3）根據(jù)缺鈣時易患病癥來分析；
（4）含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．
解答：解：（1）西瓜屬于水果，其中含有豐富的維生素，所以X是維生素．
（2）糖屬于有機(jī)物，是綠色植物通過光合作用制造的．
（3）幼兒及青少年缺鈣會患佝僂病和發(fā)育不良．
（4）A．NH4HCO3含有氮元素，屬于氮肥；B．KCl含有鉀元素，屬于鉀肥；C．NH4H2PO4．含有氮元素和磷元素，屬于復(fù)合肥．
故答案為：（1）維生素；
（2）光合；
（3）鈣或鈣元素；
（4）C．
點評：“關(guān)愛生命，擁抱健康”是人類追求的永恒主題，對營養(yǎng)元素與人體健康的考查也就成了熱點之一，特別是它們的分類、存在形式、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時的注意事項等內(nèi)容．
　
9．（3分）（2016•陜西）化學(xué)課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗??“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示

（1）圖2反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的　化合　反應(yīng)．
（2）小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置，用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是　環(huán)保或污染小　．

（3）白煙成分NH4Cl中，氮元素的化合價是　?3　．

考點：反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；有關(guān)元素化合價的計算；反應(yīng)類型的判定．.
專題：實驗性簡答題．
分析：（1）根據(jù)化合反應(yīng)的定義解答；
（2）根據(jù)氨水和濃鹽酸的揮發(fā)性解答；
（3）根據(jù)化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零計算．
解答：解：（1）圖2中一個氨氣分子與一個濃鹽酸分子反應(yīng)生成一個氯化銨分子，屬于化合反應(yīng)；
（2）氨水和濃鹽酸都具有揮發(fā)性，能會發(fā)出刺激性氣味，污染環(huán)境，圖3是密封裝置，可以減少污染；
（3）據(jù)化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，NH4Cl中，氫為+1價，氯為?1價，設(shè)氮元素化合價為x，則x+（+1）×4+（?1）=0，解得x=?3；
故答案為：
（1）化合
（2）環(huán)保或污染小
（3）?3
點評：了解反應(yīng)裝置的特點并能結(jié)合實驗現(xiàn)象分析解答，考查了學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力．
　
10．（3分）（2016陜西）如圖是對20℃一定質(zhì)量的甲的溶液進(jìn)行恒溫蒸發(fā)的結(jié)晶實驗過程，請回答：
（1）蒸發(fā)前原溶液是　不飽和　（填“飽和”或“不飽和”）溶液，n的數(shù)值是　11　．
（2）依據(jù)上述實驗，你認(rèn)為甲的溶解度隨溫度變化的趨勢是　C　（填字母）的．
A．隨溫度升高而增大B．隨溫度升高而減小C．無法判斷．

考點：晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；飽和溶液和不飽和溶液．.
專題：溶液、濁液與溶解度．
分析：（1）根據(jù)飽和溶液的定義和判斷方法進(jìn)行分析；
根據(jù)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)題中析出晶體是通過蒸發(fā)溶劑得到的進(jìn)行分析．
解答：解：（1）蒸發(fā)前的燒杯底部沒有固體，第一次蒸發(fā)10g水，析出1g晶體，第二次蒸發(fā)10g水析出5g晶體，所以蒸發(fā)前原溶液是不飽和溶液，第三次蒸發(fā)10g水析出5g晶體，所以共析出11g；
（2）題中析出晶體是通過蒸發(fā)溶劑得到的，不能判斷出溫度對溶解度的影響，故選：C．
故答案為：（1）不飽和，11；
（2）C．
點評：本題是對物質(zhì)溶解度、溶液的配制、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等知識的考查，解決的重點是能理解溶解度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念以及物質(zhì)溶解度隨溫度的變化，并能利用相關(guān)知識分析并解決問題．
　
11．（5分）（2016•陜西）鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬，下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實驗圖，請回答下列問題．
（1）A中細(xì)鐵線燃燒生成黑色固體的化學(xué)式是　Fe3O4　．
（2）B中鐵釘最易生銹的部位是　b　（填“a”、“b”或“c”）．
（3）C中剛開始無氣泡產(chǎn)生，溶液顏色逐漸由無色變?yōu)辄S色，此時試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O　．
（4）D中反應(yīng)一段時間后，試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應(yīng)前增大，據(jù)此推斷，試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應(yīng)前相比　減小　（填“增大”、“不變”或“減小”）．

考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)；酸的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題：金屬與金屬材料．
分析：（1）依據(jù)鐵絲燃燒的實質(zhì)書寫方程式；
（2）依據(jù)鐵生銹的條件分析；
（3）依據(jù)未打磨的鐵片表面含有銹，結(jié)合實驗的現(xiàn)象寫出反應(yīng)的方程式；
（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析溶液質(zhì)量的變化．
解答：解：（1）鐵絲的燃燒產(chǎn)物是四氧化三鐵，四氧化三鐵是黑色的固體，故答案為：Fe3O4；
（2）鐵生銹的條件：鐵與水和氧氣同時接觸，所以因b處與水和氧氣同時充分接觸，所以最易生銹．
故答案為：b；
（3）未打磨的鐵片表面含有銹，銹與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鐵是黃色的溶液，故反應(yīng)的方程式為：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；
（4）鐵和硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅，試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應(yīng)前增大，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應(yīng)前相比減小；故答案為：減小．
點評：本題考查了有關(guān)鐵的燃燒、生銹的條件、除銹的原理及相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)，考查的比較全面，難度不大，依據(jù)相關(guān)的知識分析即可．
　
12．（4分）（2016•陜西）工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿的簡要工藝流程如圖所示，請回答．

（1）石灰石、生石灰、熟石灰均能與下列　B　（填字母）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
A．水B．鹽酸C．二氧化碳
（2）步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH　．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)想檢驗上述工藝中的燒堿溶液里是否含有純堿，甲同學(xué)選擇了一種酸溶液，乙同學(xué)選擇了一種堿溶液，丙同學(xué)也選擇了一種溶液，該溶液中溶質(zhì)與甲、乙同學(xué)所用溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)類別不同，他們都能達(dá)到檢驗?zāi)康模�你認(rèn)為丙同學(xué)所選溶液中的溶質(zhì)可能是　CaCl2或Ca（NO3）2或BaCl2或Ba（NO3）2　（填一種物質(zhì)的化學(xué)式）．

考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化；酸的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題：物質(zhì)的制備．
分析：（1）根據(jù)石灰石、生石灰、熟石灰的性質(zhì)分析；
（2）根據(jù)步驟④發(fā)生反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）根據(jù)碳酸鈉能與鹽反應(yīng)的性質(zhì)分析．
解答：解：（1）由石灰石、生石灰、熟石灰的性質(zhì)可知，都能與鹽酸反應(yīng)；
（2）由題干可知，步驟④發(fā)生反應(yīng)是氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成了碳酸鈣和氫氧化鈉，反應(yīng)的方程式是：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（3）由于碳酸鈉能與可溶性的鈣鹽、鋇鹽反應(yīng)，丙同學(xué)所選溶液中的溶質(zhì)可能是：CaCl2或Ca（NO3）2或BaCl2或Ba（NO3）2等．
故答為：（1）B；（2）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；（3）CaCl2或Ca（NO3）2或BaCl2或Ba（NO3）2．
點評：本題的難度不大，掌握碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣的性質(zhì)、碳酸根離子的檢驗方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．
　
三、實驗及探究題（12）
13．（5分）（2016•陜西）如圖是實驗室制備氣體的常用裝置，請回答下列問題．

（1）A裝置中長戲頸漏斗必須伸入液面以下的原因是　防止氣體從長頸漏斗逸出　．
（2）請從上述裝置中選出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置：　AD或AF或BD或BF　（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是　2H2O22H2O+O2↑　．
（3）用D裝置收集二氧化碳時，檢驗氣體收集滿的方法是　將燃著的木條放在集氣瓶中口，若木條熄滅，證明已收集滿　．

考點：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析：（1）據(jù)制取氣體是對裝置的要求分析回答；
（2）根據(jù)制取氧氣的藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇裝置；
（3）根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)來驗滿．
解答：解：（1）在制取氣體時，長頸漏斗下端必須伸入液面以下，原因是防止氣體跑掉；
（2）過氧化氫溶液和二氧化錳在常溫下就能反應(yīng)，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可以用排水法和向上排空氣收集，故選用的裝置為：AD或AF或BD或BF；化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑；
（3）收集二氧化碳時，檢驗氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶中口，若木條熄滅，證明已收集滿．
故答案為：
（1）防止氣體從長頸漏斗逸出
（2）AD或AF或BD或BF2H2O22H2O+O2↑
（3）將燃著的木條放在集氣瓶中口，若木條熄滅，證明已收集滿
點評：本題考查了實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理，裝置，驗滿的知識，并將知識靈活應(yīng)用到解題中．
　
14．（7分）（2016•陜西）如圖是甲、乙兩位同學(xué)一起在實驗室進(jìn)行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應(yīng)的實驗．
（說明：圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號）
根據(jù)圖中實驗，請你與甲、乙同學(xué)一起完成下列探究：
探究環(huán)節(jié)甲同學(xué)的探究乙同學(xué)的探究
提出問題A3溶液為什么不變紅？B3溶液中溶質(zhì)成分是什么？（酚酞不計）
做出猜想實驗過程中，酚酞變質(zhì)了？猜想一：NaCl猜想二：NaClHCl
實驗驗證（1）取少量A3溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明甲同學(xué)的猜想　不成立　（填“成立”或“不成立”）
（2）你認(rèn)為，在常溫下A2溶液測出的pH應(yīng)　＜　（填“＞”、“=”或“＜”）7取少量B2溶液加入盛有少量鐵粉的試管中，觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，固體逐漸減少，溶液由無色變　淺綠色　，據(jù)此，你認(rèn)為乙同學(xué)的猜想　二　（填“一”或“二”）成立
交流反思（1）甲、乙同學(xué)的實驗中，反應(yīng)均涉及到的化學(xué)方程式是　NaOH+HCl=NaCl+H2O　．
（2）A3溶液未變紅，你認(rèn)為原因是A2溶液中　鹽酸　較多，加入的NaOH溶液未將其完全中和．
（3）甲、乙同學(xué)經(jīng)過實驗對比探究，一致認(rèn)為做化學(xué)實驗時應(yīng)注意藥品用量的控制．

考點：中和反應(yīng)及其應(yīng)用；酸的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題：科學(xué)探究．
分析：甲：
（1）根據(jù)加酸進(jìn)行中和反應(yīng)，變成中性然后變成酸性，取少量A3溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明酚酞溶液沒有變質(zhì)解答；
（2）根據(jù)A3溶液為不變紅，可能是A2溶液中鹽酸較多，加入的NaOH溶液未將其完全中和解答；
乙：根據(jù)鐵可以和酸反應(yīng)解答；
根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫化學(xué)反應(yīng)方程式，
解答：解：加酸進(jìn)行中和反應(yīng)，變成中性然后變成酸性，既然原溶液顯堿性所以酚酞的顏色開始是紅色的，加酸后，紅色會逐漸的褪去；
甲：（1）取少量A3溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明酚酞溶液沒有變質(zhì)，說明甲同學(xué)的猜想不成立；
（2）A3溶液為不變紅，可能是A2溶液顯酸性，在常溫下A2溶液測出的pH應(yīng)小于7；
乙：取少量B2溶液加入盛有少量鐵粉的試管中，觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，固體逐漸減少，溶液由無色變淺綠色，據(jù)此，乙同學(xué)的猜想二成立；
該反應(yīng)是氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鈉和水，故答案為：NaOH+HCl=NaCl+H2O，
A3溶液為不變紅，可能是A2溶液中鹽酸較多，加入的NaOH溶液未將其完全中和，．
答案：
究環(huán)節(jié)甲同學(xué)的探究乙同學(xué)的探究
提出問題A3溶液為什么不變紅？B3溶液中溶質(zhì)成分是什么？（酚酞不計）
做出猜想實驗過程中，酚酞變質(zhì)了？猜想一：NaCl猜想二：NaClHCl
實驗驗證（1）取少量A3溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明甲同學(xué)的猜想不成立（填“成立”或“不成立”）
（2）你認(rèn)為，在常溫下A2溶液測出的pH應(yīng)＜（填“＞”、“=”或“＜”）7取少量B2溶液加入盛有少量鐵粉的試管中，觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，固體逐漸減少，溶液由無色變淺綠色，據(jù)此，你認(rèn)為乙同學(xué)的猜想二（填“一”或“二”）成立
交流反思（1）甲、乙同學(xué)的實驗中，反應(yīng)均涉及到的化學(xué)方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（2）A3溶液未變紅，你認(rèn)為原因是A2溶液中鹽酸較多，加入的NaOH溶液未將其完全中和．
（3）甲、乙同學(xué)經(jīng)過實驗對比探究，一致認(rèn)為做化學(xué)實驗時應(yīng)注意藥品用量的控制．

點評：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記中和反應(yīng)及其應(yīng)用等相關(guān)知識．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意等各種信息資源，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．
　
四、計算與分析題（5分）
15．（5分）（2016•陜西）某化學(xué)興趣小組同學(xué)為回收一塊質(zhì)量為40g的銅鋅合金中的銅，將該合金放入燒杯中，逐漸加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡時，恰好用去稀硫酸100g，燒杯內(nèi)剩余固體27g．
請完成下列分析及計算．
（1）40g銅鋅合金中鋅的質(zhì)量是　13　g．
（2）計算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算．.
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算．
分析：最后剩余固體的質(zhì)量是銅的質(zhì)量；
根據(jù)銅的質(zhì)量可以計算鋅的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計算黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
根據(jù)鋅的質(zhì)量可以計算硫酸的質(zhì)量．
解答：解：（1）反應(yīng)后固體質(zhì)量不再減少，說明銅的質(zhì)量是27g，
由表中數(shù)據(jù)知該合金中銅的質(zhì)量為27g，則鋅的質(zhì)量為40g?27g=13g，
故填：13．
（2）設(shè)稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量為x，
Zn+H2SO4?ZnSO4+H2↑，
6598
13gx

x=19.6g
所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：×100%=19.6%
答：所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.6%．
點評：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力．