2017年舟山中考作文題目,舟山中考如何審題立意（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎的四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進(jìn)屋，不一會(huì)就找到了表。父親問：怎么找到的?兒子說：我就安靜地坐著，一會(huì)兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。

上述文字引發(fā)了你怎樣的體驗(yàn)、感悟和思考?請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

(1)可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論;

(2)除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字;

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

1、舟山市中考作文讀懂提示明確立意

審題能力實(shí)際是考生必備的一種能力，牽涉到篩選、提取信息，進(jìn)行理性分析，然后綜合、歸納、概括、提煉能力的考查。“上海市中考作文分項(xiàng)相加評(píng)分表”第一列第一句就是：題意理解正確，中心鮮明，可見“題意理解”的重要性，而“題意理解”實(shí)際包含了作文提示語(yǔ)的理解和作文題目的理解。

2、舟山市中考作文關(guān)于作文提示語(yǔ)

幾年舟山市中考語(yǔ)文的作文題，或多或少都有一定的提示語(yǔ)，我們同學(xué)在動(dòng)筆前，一定要先仔細(xì)閱讀這些提示語(yǔ)，因?yàn)樗�不僅僅是寫作要求的提示，有時(shí)候它還是一種寫作思路的提示。

比如作文題是“記住這一天”，提示語(yǔ)中說：這一天，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓這一天變得不同凡響。同學(xué)們不僅要從中把握住這一天的特征：“不同尋常”或“不同凡響”，更可以從中捕捉到這樣的信息：作文可以寫一整天發(fā)生的事，也可以寫這一天中“某一時(shí)刻”發(fā)生的事，關(guān)鍵是要能借助有效、生動(dòng)的敘述和描寫真切地反映為什么這一天是“不同尋常”、“不同凡響”的。

再比如以“充滿活力的歲月”為題的作文，寫一篇600字左右的文章。提示語(yǔ)是：在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿活力。更多的是提示考生選材組材的角度：可以寫豐富多彩的校園生活，也可以寫和諧溫馨的家庭生活，還可以寫日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)等各層面的生活，關(guān)鍵在于哪一層面的生活自己更有話想說，有話可說。

3、舟山市中考作文關(guān)于作文題目

每一個(gè)作文題目中，都有一個(gè)決定作文中心立意點(diǎn)的詞語(yǔ)，我們可以把它稱為“主題詞”。如果作文題是一個(gè)詞語(yǔ)的話，那么它的主題詞通常就是題目本身，如《喝彩》、《我》等;很多時(shí)候作文題是一個(gè)短語(yǔ)，甚至一個(gè)短句，那么研讀題目，找出主題詞，進(jìn)而挖掘主題詞所蘊(yùn)涵的、情感就顯得尤為關(guān)鍵。如《我也銜過一枚青橄欖》，作文題中的主題詞是“青橄欖”，青橄欖的特點(diǎn)是先酸澀后甘甜，就如同我們成長(zhǎng)過程中歷經(jīng)磨難方能采摘到的成功果實(shí)，推敲出這一點(diǎn)，文章的中心立意點(diǎn)恐怕也就不言而喻了。但是，審題到這里，遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們還必須進(jìn)一步探究題目中的“我”、“也”、“一枚”等詞語(yǔ)的作用。“我”，說明文章該以第一人稱寫，寫自己的經(jīng)歷;“也”，是針對(duì)那年閱讀文章《好吃的蘋果凡的臉》而言，是以讀引寫;“一枚”，說明只要寫一次收獲。只有將這些因素綜合起來(lái)考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。

因此，我們說，作文題目的審題，不僅要準(zhǔn)確找出主題詞，還要逐一推敲題目中其他詞語(yǔ)的修飾限制等作用，要將它們進(jìn)行綜合全面的思考，忽視任何一個(gè)詞都有可能造成審題偏差。

4、舟山市中考作文重視語(yǔ)言的積淀量

語(yǔ)言是思維的載體。“能正確表達(dá)自己的，語(yǔ)言流暢，有一定表現(xiàn)力”，是中考作文中語(yǔ)言能力應(yīng)該追求的目標(biāo)。但是，語(yǔ)言能力不會(huì)一蹴而就，它的提升需要大量的閱讀積累，需要反復(fù)的實(shí)踐運(yùn)用，然后在潛移默化中內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，并逐漸使自己的語(yǔ)言變得豐富。

一般而言，富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言離不開修辭手法的準(zhǔn)確運(yùn)用，比喻、排比、設(shè)問等都是同學(xué)們經(jīng)常接觸的，那么寫作時(shí)不妨適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些，它們可以使你的文字煥發(fā)光彩。如“生活是一部電影，一部沒有主角而又人人是主角的電影;生活是一首樂曲，每個(gè)人都是跳動(dòng)的音符，缺了誰(shuí)，樂曲都不會(huì)動(dòng)聽;生活也是一盤棋，人人都是其中的一枚棋子，雖然每枚棋子的位置不同，但它們都在發(fā)揮著自己的作用。”又如“時(shí)間好比一條無(wú)形的河流，它無(wú)聲地流過每一個(gè)人的身旁。時(shí)間如同一位公正的法官，它公地對(duì)待每個(gè)人的是與非。”短短的兩三句話，精彩凝練，又穿透哲理，使文章深意疊出。

要使文章富有表現(xiàn)力，我們還不能忽略描寫的作用。人物描寫、環(huán)境描寫;正面描寫、側(cè)面描寫等等，都可以在構(gòu)思時(shí)下一功夫琢磨。要使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，我們也不妨“移花接木”，將古詩(shī)詞經(jīng)典，乃至廣告語(yǔ)、流行歌詞等移接到自己的文章中，使文字顯得生動(dòng)活潑。如魯迅《社戲》中的“至于我看那好戲的時(shí)候，卻實(shí)在已經(jīng)是‘遠(yuǎn)哉遙遙’的了……但在我是樂土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，句中的“遠(yuǎn)哉遙遙”、“免念‘秩秩斯干幽幽南山’”恐怕要比“很遙遠(yuǎn)”、“免念《詩(shī)經(jīng)》”生動(dòng)許多。

這里要特別提醒同學(xué)們的是，語(yǔ)言的通順、流暢在于寫作者自己情感的真實(shí)流露，而不在于套背一些華麗的詞藻。語(yǔ)言依附于才有生命，否則，再華美的詞句也是空洞乏力的