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大學(xué)食品營養(yǎng)與健康專業(yè)的就業(yè)方向?yàn)槊嫦蚪】底稍兎⻊?wù)人員、餐飲服務(wù)人員、食品加工人員、檢驗(yàn)試驗(yàn)人員等職業(yè),營養(yǎng)師、健康管理師、食品檢驗(yàn)工等崗位(群),以下是食品營養(yǎng)與健康專業(yè)的相關(guān)介紹。

面向健康咨詢服務(wù)人員、餐飲服務(wù)人員、食品加工人員、檢驗(yàn)試驗(yàn)人員等職業(yè),營養(yǎng)師、健康管理師、食品檢驗(yàn)工等崗位(群)。
食品營養(yǎng)與健康專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊,畢業(yè)生可在各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、動(dòng)植物檢驗(yàn)部門、營養(yǎng)與食品安全服務(wù)部門、食品企業(yè)、食品流通、各類餐飲業(yè)、教學(xué)單位等從事營養(yǎng)與食品衛(wèi)生技術(shù)工作,以及從事食品安全檢測、社區(qū)人群營養(yǎng)衛(wèi)生管理和社區(qū)人群衛(wèi)生保健工作等。
不管是在中國,還是在全球,健康產(chǎn)業(yè)是個(gè)越來越熱門的產(chǎn)業(yè)了。隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活水的普遍提高,以及人類生活方式的改變,健康產(chǎn)品的總需求急劇增加。
健康產(chǎn)業(yè)早已被國際經(jīng)濟(jì)學(xué)界確定為“無限廣闊的朝陽行業(yè)、兆億產(chǎn)業(yè)”。因此,健康為主,生命至尊的21世紀(jì),作為其一的食物營養(yǎng)學(xué)越來越受到重視。
主要專業(yè)能力要求
具有正確設(shè)計(jì)膳食調(diào)查方案,利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對個(gè)體或群體進(jìn)行膳食調(diào)查與分析,提供膳食營養(yǎng)和營養(yǎng)產(chǎn)品等咨詢服務(wù)的能力;
具有利用先進(jìn)儀器進(jìn)行人體測量及常規(guī)生化檢測,分析數(shù)據(jù)和撰寫測量或檢測報(bào)告,并對個(gè)體或群體進(jìn)行營養(yǎng)教育的能力;
具有根據(jù)普通人群營養(yǎng)需求進(jìn)行營養(yǎng)膳食設(shè)計(jì)及配餐,正確執(zhí)行特殊人群營養(yǎng)膳食設(shè)計(jì)方案進(jìn)行配餐的能力;
具有正確執(zhí)行營養(yǎng)食品加工工藝方案,利用先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行營養(yǎng)食品生產(chǎn),正確選擇檢測方法和標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行食品營養(yǎng)檢測的能力;
具有對個(gè)體或群體進(jìn)行健康信息采集,建立和管理健康檔案,指引、跟進(jìn)個(gè)體或群體的健康咨詢和健康促進(jìn)的能力;
具有運(yùn)用數(shù)字技術(shù),進(jìn)行膳食調(diào)查與分析、人體測量分析、營養(yǎng)膳食設(shè)計(jì)、健康信息管理等工作的能力;
具有依據(jù)法律法規(guī)從事營養(yǎng)健康職業(yè)活動(dòng)的能力;
具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。
主要專業(yè)課程與實(shí)實(shí)訓(xùn)
專業(yè)基礎(chǔ)課程:基礎(chǔ)化學(xué)、微生物與免疫基礎(chǔ)、生物化學(xué)、人體生理學(xué)、食品化學(xué)與營養(yǎng)學(xué)、食品毒理基礎(chǔ)、食品分析與檢測、健康醫(yī)學(xué)概論。
專業(yè)核心課程:膳食調(diào)查與分析、人體測量分析、營養(yǎng)膳食配餐、食品營養(yǎng)檢驗(yàn)技術(shù)、功能食品加工技術(shù)、營養(yǎng)與疾病預(yù)防、健康信息采集與管理。
實(shí)實(shí)訓(xùn):對接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境,在校內(nèi)外進(jìn)行膳食調(diào)查與分析、人體測量分析、膳食設(shè)計(jì)與配餐、食品營養(yǎng)檢測、功能食品加工等實(shí)訓(xùn)。在營養(yǎng)健康咨詢企業(yè)、餐飲企業(yè)、營養(yǎng)食品生產(chǎn)企業(yè)、保健食品生產(chǎn)企業(yè)、母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、食品檢測機(jī)構(gòu)等單位進(jìn)行崗位實(shí)。
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