大學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)的就業(yè)方向?yàn)樵谛�學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)文藝團(tuán)體,在教師、培訓(xùn)崗位群從事音樂(lè)教學(xué)、文化宣傳、中小學(xué)音樂(lè)教師等工作，以下是音樂(lè)教育專業(yè)的相關(guān)介紹。

一、音樂(lè)教育專業(yè)就業(yè)方向

音樂(lè)教育專業(yè)就業(yè)方向主要是在小學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)文藝團(tuán)體,在教師、培訓(xùn)崗位群從事音樂(lè)教學(xué)、文化宣傳、中小學(xué)音樂(lè)教師等工作。

二、音樂(lè)教育專業(yè)就業(yè)前景

音樂(lè)教育專業(yè)就業(yè)前景音樂(lè)教育現(xiàn)如今具有很好地發(fā)展前景，就業(yè)前景相當(dāng)可觀。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的融合越來(lái)越多，音樂(lè)藝術(shù)逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。
現(xiàn)如今探尋適合我國(guó)發(fā)展?fàn)顩r的高校音樂(lè)教育模式，是當(dāng)前音樂(lè)教育面臨的重要工作任務(wù)，因此國(guó)家非常重視音樂(lè)表演專業(yè)。學(xué)生主要接受本專業(yè)嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，具有較高的指揮或演唱的能力。
音樂(lè)教育專業(yè)就業(yè)方向畢業(yè)生可到電視臺(tái)、歌舞劇院、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂(lè)制作工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作，也可以進(jìn)一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位茶藝師、少兒英語(yǔ)教師、鋼琴教師、音樂(lè)教師、幼兒園教師、幼兒教師、聲樂(lè)老師、幼兒英語(yǔ)教師、早教教師、鋼琴老師、親子教師、少兒英語(yǔ)老師等。

看就業(yè)首先看看音樂(lè)的專業(yè)分類

音樂(lè)細(xì)分專業(yè)主要包括：音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演（器樂(lè)、聲樂(lè)）、音樂(lè)教育、音樂(lè)治療、作曲與作曲理論、鋼琴調(diào)律、音樂(lè)劇表演等專業(yè)。

三、音樂(lè)教育專業(yè)相關(guān)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和政治理論、教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科知識(shí)等，具備良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，較強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級(jí)建設(shè)與管理、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、終身學(xué)習(xí)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)等工作的高素質(zhì)教育工作者。

主要專業(yè)能力要求

具有良好的聲樂(lè)演唱、舞蹈創(chuàng)編、器樂(lè)（鋼琴、中外樂(lè)器）演奏、合唱指揮等技術(shù)技能，具有單項(xiàng)教學(xué)、表演示范、自彈自唱、藝術(shù)鑒賞綜合能力或舞臺(tái)表演實(shí)踐的能力；

具有對(duì)小學(xué)音樂(lè)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)，對(duì)本專業(yè)新技術(shù)、新模式、新方法進(jìn)行應(yīng)用及推廣的能力；

具有策劃、組織小學(xué)生班級(jí)主題音樂(lè)教育活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、文藝競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)的能力；

具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思，探索持續(xù)改進(jìn)策略的能力；

具有自我認(rèn)知、自我情緒調(diào)節(jié)及進(jìn)行小學(xué)生心理健康教育、生活指導(dǎo)與成長(zhǎng)引導(dǎo)的能力；

具有為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)和課程管理服務(wù)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中的技術(shù)、方法等問(wèn)題的能力；

具有適應(yīng)智能化、數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能，具備小學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)信息技術(shù)能力；

掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的國(guó)家法律、行業(yè)規(guī)定，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，具有社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

主要專業(yè)課程與實(shí)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、班級(jí)管理、教師職業(yè)道德、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語(yǔ)、書寫技能、樂(lè)理與視唱練耳。

專業(yè)核心課程：聲樂(lè)、鋼琴、民族器樂(lè)、音樂(lè)簡(jiǎn)史與鑒賞、歌曲鋼琴伴奏與彈唱、合唱與指揮、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究與活動(dòng)設(shè)計(jì)、兒童戲劇表演與創(chuàng)編。

實(shí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行教師基本技能、學(xué)科專業(yè)基本技能、模擬教學(xué)、教育實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)。在小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)等單位或場(chǎng)所進(jìn)行崗位實(shí)。