全國(guó)藝術(shù)教育專業(yè)的大學(xué)名單為撫州幼兒師范高等專科學(xué)校、北京藝術(shù)傳媒職業(yè)學(xué)院、天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、河北對(duì)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、運(yùn)城師范高等專科學(xué)校、太原幼兒師范高等專科學(xué)校、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學(xué)校、錦州師范高等專科學(xué)校、鐵嶺師范高等專科學(xué)校、合肥幼兒師范高等專科學(xué)校、福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等，以下是具體大學(xué)名單一覽表，如有變動(dòng)，還以學(xué)校最新公布的名單為準(zhǔn)。 

一、全國(guó)藝術(shù)教育專業(yè)的大學(xué)名單 

二、2024藝術(shù)教育專業(yè)排名

三、藝術(shù)教育專業(yè)相關(guān)介紹  

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和政治理論、教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)等，具備良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，較強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級(jí)建設(shè)與管理、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、終身學(xué)習(xí)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)等工作的高素質(zhì)教育工作者。

2、就業(yè)方向

面向小學(xué)藝術(shù)教育工作者等職業(yè)。

3、主要專業(yè)能力要求

具有音樂(lè)、美術(shù)、兒童舞蹈及兒童戲劇等藝術(shù)基本技能，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力；

具有小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思、教學(xué)持續(xù)改進(jìn)的能力；

具有了解兒童、引導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)的能力；

具有建設(shè)與管理小學(xué)班級(jí)、策劃與實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等能力；

具有小學(xué)藝術(shù)教學(xué)資源及美育資源開發(fā)與利用的基本能力，具有參與校園文化建設(shè)的能力；

具有適應(yīng)智能化、數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能，具備小學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)信息技術(shù)能力；

掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的國(guó)家法律、行業(yè)規(guī)定，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，具有社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與實(shí)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、教師職業(yè)道德、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語(yǔ)、音樂(lè)基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)。

專業(yè)核心課程：藝術(shù)概論、中外藝術(shù)簡(jiǎn)史與作品鑒賞、小學(xué)藝術(shù)教學(xué)、小學(xué)美育、歌曲彈唱、中國(guó)民間美術(shù)、兒童舞蹈、兒童戲劇。

實(shí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行教師基本技能、學(xué)科專業(yè)基本技能、模擬教學(xué)、教育實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)。在小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)等單位或場(chǎng)所進(jìn)行崗位實(shí)。