虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)具體學(xué)習(xí)課程有數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)引擎基礎(chǔ)與進(jìn)階、攝影攝像技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、數(shù)字圖像處理、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、動漫創(chuàng)作、3D動畫、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)、影視剪輯等，以下是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)具體介紹。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)具體學(xué)習(xí)課程 

數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)引擎基礎(chǔ)與進(jìn)階、攝影攝像技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、數(shù)字圖像處理、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、動漫創(chuàng)作、3D動畫、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)、影視剪輯等。除開設(shè)專業(yè)課程外，還需要在低年級階段開設(shè)計(jì)算機(jī)類專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要有：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、網(wǎng)頁制作技術(shù)、Java程序設(shè)計(jì)、Web開發(fā)技術(shù)等

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)簡介

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)本科專業(yè)在為學(xué)生講述虛擬現(xiàn)實(shí)核心知識的同時(shí)，結(jié)合大量實(shí)例與應(yīng)用，讓學(xué)生深入理解虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)理念以及開發(fā)流程，最終使學(xué)生具備扎實(shí)的核心素質(zhì)與強(qiáng)大的自主研發(fā)能力。培養(yǎng)熟悉策劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理等制作流程，具備獨(dú)立制作、研發(fā)產(chǎn)品能力的虛擬現(xiàn)實(shí)綜合應(yīng)用型人才。在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，拓展學(xué)生視野和認(rèn)知深度，激發(fā)學(xué)生對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的熱愛和思考，引導(dǎo)學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的深度發(fā)展和探索。在具體課程設(shè)計(jì)上，側(cè)重虛擬現(xiàn)實(shí)程序架構(gòu)、虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等產(chǎn)品研發(fā)技能的培養(yǎng)，學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后，具備獨(dú)立進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的研發(fā)與制作能力。畢業(yè)后5年，能通過工作實(shí)踐、自我學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造等方式成長為虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域研究、應(yīng)用開發(fā)等方面的技術(shù)骨干或項(xiàng)目管理人才。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)及其交互領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、開發(fā)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)的能力。既重視學(xué)生虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)；也兼顧本專業(yè)的工科與科技、藝術(shù)、各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相結(jié)合，在創(chuàng)意策劃、技術(shù)研發(fā)、信息服務(wù)等方面的知識儲備；更旨在培養(yǎng)學(xué)生將虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)知識和技能致用于相關(guān)產(chǎn)業(yè)、工程領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)踐能力。培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)、跨學(xué)科的復(fù)合應(yīng)用型人才。

四、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向 

VR程序員、VR開發(fā)工程師、VR交互工程師、VR3D建模師、VR特效師、VR后期制作及相關(guān)跨專業(yè)、跨行業(yè)的VR技術(shù)應(yīng)用。