高考志愿中選專業時必不可少的一步，選擇一個好的專業可以說為以后的就業生涯打下了良好的基礎，本文高考知識網為大家整理了最新的2023年小學教育專業大學全國排名榜等數據，包含齊就業前景，排名前十的名單具體如下：首都師范大學、上海師范大學、揚州大學、魯東大學、東北師范大學、寧波大學、華南師范大學、南京師范大學、溫州大學、浙江師范大學、杭州師范大學、天津師范大學、臺州學院、集美大學、南通大學、聊城大學等。

一、小學教育專業大學全國排名

校友會中國大學一流專業排名(研究型)“小學教育”專業排名一覽表

二、小學教育專業簡介  

1、培養目標

本專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和政治理論、教育教學基礎理論、相關學科知識等，具備良好的人文素養、科學素養和創新意識，具備較強的課程設計與實施、班級建設與管理、數字化教育技術應用、終身學習等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事小學一門學科（語文或數學）課程教學、兼教其他兩門學科等工作的高素質教育工作者。

2、就業方向

面向小學教育工作者等職業。

3、主要專業能力要求

具有對小學課程進行教學設計、實施以及評價的能力；

能夠策劃、組織小學生班級主題教育活動、少先隊活動和社團活動等，具有小學班級管理能力；

具有運用網絡、現代教育技術對教學實踐進行自我反思，探索持續改進策略的能力；

具有自我認知、自我調節情緒及進行小學生心理健康教育、生活指導與成長引導的能力；

能夠為學生提供個性化指導和課程管理服務，具有解決學生學習過程中的技術、方法等問題的能力；

能夠及時掌握小學教育的新技術、新模式、新方法并在小學教育實踐中進行應用與推廣；

具有適應智能化、數字化發展需求的基本數字技能，具有小學教育領域的專業信息技術能力；

掌握與本專業從事職業活動相關的國家法律、行業規定，遵守教師職業道德規范和行為準則，具備社會責任感和擔當精神；

具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。

4、主要專業課程與實實訓

專業基礎課程：心理學基礎、教育學基礎、班級管理、教師職業道德、小學教師專業發展、數字化教育技術應用、教師口語、書寫技能。

專業核心課程：兒童心理學、小學教育評價、現代漢語、寫作、小學數學基礎理論、概率統計、小學課程標準與教材研究、小學教學設計與實施。

實實訓：對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行教師基本技能、學科專業基本技能、模擬教學、教育實踐、畢業設計等實訓。在小學、教育培訓機構、社區等單位或場所進行崗位實。

5、職業類證書舉例

職業資格證書：教師資格

6、接續專業舉例

接續高職本科專業舉例：暫無

接續普通本科專業舉例：小學教育、教育學

三、全國小學教育專業最好大學推薦

1、首都師范大學

首都師范大學初等教育學院以小學教師教育為，成立于1999年，是以北京通州師范學校(始建于1905年）和北京第三師范學校（始建于1958年）為主體并入首都師范大學組建的教學研究型學院。學院是全國最早一批設置本科層次小學教師培養的單位之一。目前設有小學教育（中文師范、數學師范、英語師范、科學師范、信息技術師范、德育師范）、美術學（初等教育，師范）、音樂學（初等教育，師范）、書法學（初等教育，師范），共4個專業9個方向。此外，還設有綜合實踐活動、小學書法教育、小學生心理咨詢、小學德育與少先隊教育、小學教育研究等14個兼教方向。

2007年小學教育專業入選首批國家級專業，2014年入選教育部首批卓越教師培養計劃，2017年首批入選北京市重點建設一流專業，2018年作為“打樣”單位首批通過教育部師范類專業認證（小學教育，二級），2019年入選首批國家級一流本科專業建設點。現有國家級一流本科課程1門，國家級精品資源共享課2門，中國大學MOOC課程5門，北京高校優質本科教材1部。曾連續三屆獲得北京市高等教育教學成果一等獎，連續兩屆獲得國家級教學成果二等獎。

2、上海師范大學

上海師范大學教育學院前身為1954年設立的教育學心理學教研室。1983年9月，原教育學心理學教研室發展為三個各自獨立的機構，即教育科學研究所、教育管理系、教育學心理學教學部。1997年3月24日，合并成立教育科學學院。2002年6月18日，教育科學學院、初等教育學院、學科教育研究所合并，成立上海師范大學新的教育科學學院。2006年10月16日，撤銷教育科學學院行政建制，成立教育學院。

教育學院現下設5個系：教育系、心理系、管理系、初等教育系和教育技術系。建有5個研究所：教育科學研究所、心理學研究所、小學教育研究所、學科教育研究所、高等職業研究所；11個中心：現代校長研修中心、國際與比較教育研究中心、兒童發展與家庭研究中心、心理學重點實驗中心、小學教師教育研究中心， 小學語文教學研究中心、心理咨詢中心、心理測評研究中心、教師教學技能實訓中心，教育技術研究中心、教師發展中心。

3、揚州大學

揚州大學教育科學學院的歷史，最早可以追溯到建國之初的蘇北師資培訓學校“教育專修科”。1952年蘇北師范專科學校設立“教育學科教研室”，1958年發展為揚州師范學院“教育學科教研室”，1992年更名為“揚州大學師范學院教育科學研究所”。2003年，揚州大學師范學院教育科學研究所、高等教育研究所等單位合并組建“揚州大學教育科學與技術學院”。2006年起，學院調整更名為“揚州大學教育科學學院”，與“揚州大學師范學院”合署辦公，2016年學校成立揚州大學學前教育學院。目前我院實行“三塊牌子、一套班子”的管理體制。

學院現有小學教育、學前教育、應用心理學和教育學四個本科專業，擁有教育博士專業學位授權點，教育學、心理學一級學科碩士學位點和教育碩士專業學位授權點，設有江蘇省民辦教育研究中心、揚州大學中國鄉土教育研究中心及基礎教育研究所、心理學研究所等廳級和校級研究機構，是江蘇省基礎教育師資、職業教育師資、中學校長、中小學骨干教師培訓基地。揚州大學普通話測試站也設在本院。

4、魯東大學

魯東大學初等教育學院始建于2007年，時稱教師教育學院，經歷了與教育科學學院合署辦公、在蓬萊設校區等階段，2018年7月組建新的教師教育學院。2023年1月，學校成立教師教育學部，教師教育學院更名為初等教育學院。學院全面落實學校第三次黨代會提出的“四大發展戰略”，踐行“嚴謹•精益•卓越”魯大質量文化，以培養卓越教師為目標，服務和引領區域初等教育改革與發展。學院于2012年承辦山東省教師教育現場會，2013年承辦教育部教師培養模式改革試點現場會。

學院現有小學教育系、學前教育系、教育技術系和學科課程與教學論部等4個系部。擁有小學教育、現代教育技術、學前教育三個方向碩士研究生專業，有小學教育、學前教育2個本科專業，在校本科生1246人，研究生135人。其中小學教育專業為山東省應用型高水建設專業和魯東大學專業。學院辦學條件優良，教學科研設施先進，建有創客實驗室、智慧教室、微課工作室、幼兒活動綜合訓練室、舞蹈訓練廳、電鋼教室和鋼琴房、美術教室、手工教室、國學講堂等教學場所。