面對(duì)高成本的，得到的是員工無(wú)情的離去，某企業(yè)老板無(wú)比氣憤地說(shuō)道，再也不搞了。花錢(qián)搞培訓(xùn)，人才反而流失了。

為什么培訓(xùn)成了花錢(qián)買(mǎi)教訓(xùn)，培訓(xùn)究竟該不該繼續(xù)，人才流失真的是培訓(xùn)惹的禍嗎？

帶著這些疑問(wèn)，我們先來(lái)分析，為什么完就跳槽了。

原因無(wú)非兩種，其一：?jiǎn)T工學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，技能。感覺(jué)自己應(yīng)該得到更大的臺(tái)，公司沒(méi)有提供，而外面對(duì)手能提供這樣的發(fā)展空間。感覺(jué)自己在市場(chǎng)上的薪水比現(xiàn)有的應(yīng)該要高，為什么不去高薪水的企業(yè)呢？

其二：?jiǎn)T工參加培訓(xùn)卻學(xué)不到什么東西，相反浪費(fèi)了很多時(shí)間，就會(huì)覺(jué)得公司不能給自己提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而萌生退意。

表面上看起來(lái)時(shí)員工沒(méi)有飲水思源的精神，忠誠(chéng)度不夠高。但是我們也應(yīng)該反思一下。人都有趨利避害的，有更好的發(fā)展，為什么不去呢？

那么問(wèn)題就出來(lái)了。既然培訓(xùn)的目的是為了提高了員工的知識(shí)和技能，從而為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值，那么企業(yè)為什么不給員工相應(yīng)的報(bào)酬或者發(fā)展臺(tái)呢？為什么企業(yè)不能有的放矢的進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)呢？

從上面的分析可以看出。人才流失不是培訓(xùn)惹的禍，是企業(yè)沒(méi)有建立完善的培訓(xùn)體系以及與培訓(xùn)相適應(yīng)的晉升和發(fā)展機(jī)制。

如何避免人才因培訓(xùn)結(jié)束而流失呢？

筆者認(rèn)為應(yīng)該主要從下面幾個(gè)方面入手：

1、為員工設(shè)計(jì)一套職業(yè)發(fā)展通道。使員工看得到發(fā)展的方向，這樣他才不至于離開(kāi)。比如一些大企業(yè)都會(huì)有一些后備管理隊(duì)伍的培訓(xùn)。通過(guò)這個(gè)結(jié)合員工職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的培訓(xùn)就會(huì)讓員工覺(jué)得有奔頭，認(rèn)為培訓(xùn)確實(shí)對(duì)自己的發(fā)展有利，他們會(huì)在工作中不斷的運(yùn)用并快速的成長(zhǎng)。同時(shí)公司也給他們提供這樣的發(fā)展空間，如此一來(lái)員工就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)在企業(yè)里工作了。

2、培訓(xùn)要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際而不是員工本人。有些企業(yè)喜歡搞需求調(diào)查，員工需要培訓(xùn)什么，就組織什么培訓(xùn)，這樣的結(jié)果是企業(yè)掏錢(qián)沒(méi)起到作用，假如一個(gè)不需要用英語(yǔ)的企業(yè)給員工做英語(yǔ)技能培訓(xùn)。花錢(qián)為員工個(gè)人，企業(yè)并不為因此提高什么效率，相反，員工有了英語(yǔ)技能后，轉(zhuǎn)身投入到更高待遇的企業(yè)去了。因此在培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇上一定是以提升組織為目的的。

3、將培訓(xùn)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，并進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。培訓(xùn)完了不進(jìn)行運(yùn)用，培訓(xùn)也是白白的浪費(fèi)時(shí)間和財(cái)力。有些員工往往因?yàn)榕嘤?xùn)浪費(fèi)時(shí)間而生出許多抱怨情緒，甚至選擇離職。要避免這種現(xiàn)象唯有將知識(shí)與實(shí)踐掛鉤，充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，在學(xué)中用，在用中學(xué)，從而提升自己

4、讓受培訓(xùn)者進(jìn)行傳、幫、帶。假如培訓(xùn)能真正的互動(dòng)起來(lái)，比如讓一部分參加外部培訓(xùn)的學(xué)員回來(lái)后當(dāng)老師給大家講解和分享學(xué)習(xí)的心得。學(xué)員必定會(huì)非常樂(lè)意，自己既過(guò)了老師隱，又幫助了大家，同時(shí)還可以避免某些受訓(xùn)的學(xué)員獲取了某些知特殊的知識(shí)技能，一旦離職，造成公司無(wú)人可替代的局面。