“1+1=？學會合作”主題班會

　　教育目標：

　　1、過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

　　2、培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

　　班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養學生的合作慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

　　活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。

　　班會活動過程：

　　一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）

　　1、談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全�。。◣熒�一起動手搬桌凳）

　　2、師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起！（分別請不同的學生談體會和感受）。

　　3、師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協力、互相配合，這就叫--（合作）

　　小結：對，合作就是--為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作--為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）

　　二、聯系生活認識合作

　　1、師：在時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流。小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流。（按要求分四人小組交流--推選好各自代表）

　　師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果？

　　2、各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面）

　　3、小結：相信聽了大家的交流，同學們都已經明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學習、游戲、生活中無時不有、無處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？

　　過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

　　三、游戲體驗感受合作

　　1、雙人夾球

　　師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規則（多媒體出示：人數：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）

　　1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）

　　請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，好了嗎？

　　2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備--（吹哨）

　　3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）

　　師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？

　�。�你真是個聰明的小指揮！）

　　師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

　　生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！

　　師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！

　　師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？

　　生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！

　　師：對，紅花確實需要綠葉扶持！

　　小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！

　　過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！

　　接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰--火中脫險

　　2、挑戰游戲（火中脫險）--心中有他人

　　1）多媒體播放火場險情并配音樂

　　師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現在有6個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一個安全通道口，而且這個通道口每次只能容一個人通過，

　　2）出示道具

　　師：同學們，老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個帶線的彩球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰嗎？

　　3）分別請6名學生上場挑戰

　　師：現在你們就是被大火圍困的那6個人，趕緊商量商量，該怎么脫險？準備好了嗎？開始--

　　4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受

　　師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

　　師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？

　　師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？

　　師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？

　　師：（觀眾生）你剛才在目睹了他們撤離火災現場的那驚心動魄的一幕時，想說什么嗎？

　　生：他們在脫險時都想到了別人，太了不起了！

　　小結：同學們，當我們的生命受到威脅時，求生是一種本能，但他們同時都想到了別人，做到了--心中有他人（多媒體出示：心中有他人）讓我們把掌聲獻給這幾位勇敢的、了不起的小英雄！

　　過渡：我們每個人在這個世界上都不是孤立的，你是學生，就要和同學一起（學習）一起（游戲）；是工人，就要和同事共同完成工廠的生產任務；是軍人，就要和戰友一起生活、一起訓練，共同擔負保衛祖國的神圣使命。

　　師：人們還常說，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒體出示：小合作有小成功，大合作就有大成功。）接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。

　　四、欣賞錄象牢記合作

　　1、多媒體播放《千手觀音》片段

　　旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

　　2、旁白：還記得去年的10月12日上午9時，我們的神舟六號成功發射的那激動人心時刻嗎？（多媒體播放神六發射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作�。�

　　五、合作實踐享受成功的快樂

　　師：看著同學們激動、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學習中的小事做起，學會合作吧�。ǘ嗝襟w出示：學會合作并配樂）

　　師：老師這兒有幾個需要合作才能完成的主題，請看：（多媒體出示：1、巧分棋子2、手工制作畫3、課本劇表演--五個手指的故事）

　　1、巧分棋子

　　師：要求在最短的時間內，把不同的棋子分開（放棋盒）

　　2、手工制作畫有種子貼畫、剪紙貼畫、樹葉貼畫一會我們分……三大組進行（分發材料）

　　3、課本劇表演：五個手指的故事

　　師：我這里已經為大家準備好了劇本和一些道具，請合作來演一演這個小故事（出示道具）

　　1）根據自己的興趣選擇合作主題

　　師：你對哪個合作主題最感興趣，就參加哪個小組。注意：只有五分鐘的時間，到自己選好的小組去吧！好，開始--

　　2）記時合作

　　3）成果展示、談合作過程或感受

　　師：時間到！哪個小組先來展示？

　　生1：（分棋子）我們是巧分棋子小組，開始時，我們倆一個撿白子，一個撿黑子，覺得很慢，后來我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發現這方法真巧妙！師：你們真會合作！

　　生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看！

　　師：好，掌聲歡迎�。ㄉ�表演）--你們小組五位同學演說，一個同學表演，分工合作得真是太好了！

　　生：看我們的--看我們的--

　　師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們！

　　師：同學們，今天我們在活動中，互相學習，互相配合，共同體驗到了合作的樂趣。課前，我們還共同積累了不少關于合作的名言警句呢呢，來，共同分享一下！

　　（多媒體出示并配樂）讀一讀

　　單絲不成線，獨木不成林。

　　眾人拾柴火焰高。

　　團結起來力量大。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

　　六、總結收獲、指導實踐

　　師：同學們，通過今天的主題班會，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應該如何改進的呢？（生談談）

　　師：聽了大家的發言，我對我們這個班級體更充滿了信心，相信有了今天的經歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人一定會運用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！

　　最后，老師要送給大家一句話：（多媒體出示）一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個集體，它才會永不干涸。（齊讀、記一記這句話）

　　再次合作把課桌凳搬回原處。