在填報專業(yè)時,大多學(xué)生對所報專業(yè)并不了解,有些可能是父母做主選擇了目前就業(yè)形勢較好的專業(yè),于是很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)對所選專業(yè)不感興趣,便萌發(fā)了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法,以下小編整理了大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)等相關(guān)內(nèi)容參考。

一、廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)的條件和要求

學(xué)生有下列情形之一者,可提出在校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)的申請:

(一)學(xué)生確有特殊專長,且沒有受記過及以上處分者;

(二)學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)患某種疾病或特殊生理原因,經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明,不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)者;

(三)經(jīng)學(xué)校認(rèn)可,學(xué)生確有某種特殊困難,不轉(zhuǎn)專業(yè)無法繼續(xù)學(xué)習(xí)者;

(四)復(fù)學(xué)或因其它原因被編入下一年級學(xué)習(xí)學(xué)生,若原專業(yè)沒有連續(xù)招生,可轉(zhuǎn)入相的專業(yè)學(xué)習(xí),但必須補(bǔ)修該相專業(yè)的必修課;

(五)根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和社會對人才需求情況的發(fā)展變化,學(xué)校認(rèn)為確實(shí)必要時可適當(dāng)調(diào)整部分學(xué)生的專業(yè);

(六)因各類教學(xué)改革需要,學(xué)校可適當(dāng)調(diào)整部分學(xué)生的專業(yè)。

入學(xué)一年以內(nèi)(含一年),滿足上述轉(zhuǎn)專

業(yè)條件者可轉(zhuǎn)同類別的其他專業(yè),入學(xué)超過一年者不允許轉(zhuǎn)專業(yè);原則上不允許學(xué)生跨類別轉(zhuǎn)專業(yè)(藝術(shù)類與非藝術(shù)類之間不能轉(zhuǎn)專業(yè))。學(xué)生在校期間只能轉(zhuǎn)專業(yè)一次。

學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)后須修完轉(zhuǎn)入專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的課程方可畢業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)前已合格的課程,如果相應(yīng)課程層次同等或高于轉(zhuǎn)入專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的課程層次,轉(zhuǎn)專業(yè)后成績?nèi)匀挥行?若低于轉(zhuǎn)入專業(yè)相應(yīng)課程的層次要求,則必須重修。

學(xué)生有下列情形之一,不允許轉(zhuǎn)專業(yè):

(一)招生時有明確規(guī)定不能轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生,如定向生、訂單班等;

(二)特殊錄取類型學(xué)生申請轉(zhuǎn)到統(tǒng)招專業(yè)的,如三二分段、五年一貫制等;

(三)休學(xué)、保留學(xué)籍等學(xué)籍狀況不正常的;

(四)發(fā)放新生錄取通知書和新生入學(xué)報到環(huán)節(jié);

(五)錄取專業(yè)與轉(zhuǎn)入專業(yè)屬于不同類別的,如藝術(shù)類、非藝術(shù)類;

(六)其他規(guī)定不能轉(zhuǎn)專業(yè)的情形。

二、廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)名單

省二類品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn):計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

省級重點(diǎn)專業(yè):信息安全與管理、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

2020年12月計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群被廣東省教育廳認(rèn)定為首批省高職院校高水專業(yè)群立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目。

三、廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介  

廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部正式備案,于2005年成立的一所民辦全日制普通高等職業(yè)院校。2010年12月通過廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。2012年1月通過評估回訪工作檢查。

“十三五”期間,學(xué)校正積極探索全信息化辦學(xué)機(jī)制,全面推動學(xué)校教育教學(xué)改革,以創(chuàng)新強(qiáng)校為抓手,推動內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展,校企深度融合,創(chuàng)建“專才特訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式,努力將學(xué)校建成具有“現(xiàn)代信息技術(shù)”的、在廣東省內(nèi)有較大影響力的民辦高等職業(yè)院校。《中國教育報》連續(xù)刊登了學(xué)校“全信息化辦學(xué)機(jī)制推動高職教育全面改革”的報道,推介學(xué)校在高職教育改革、創(chuàng)新和全面發(fā)展中所取得的優(yōu)良成績。