廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院由碧桂園控股有限公司董事局*楊國強先生、副*楊惠妍女士創(chuàng)立的廣東省國強公益基金會投資主辦，經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，由廣東省教育廳主管，是一所慈善性質(zhì)的全日制普通高等學(xué)校。

學(xué)院緣于楊國強*中華民族偉大復(fù)興的中國教育夢。繼成功創(chuàng)辦慈善性質(zhì)的國華紀(jì)念中學(xué)之后，他毅然注冊成立了廣東省國強公益基金會，并以基金會為主體，創(chuàng)辦了廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院，一方面系統(tǒng)地培養(yǎng)精技善用的高素質(zhì)技術(shù)技能型精英人才，服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展；另一方面希望廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院的舉辦，以其精英式培養(yǎng)、高層次就業(yè)來改變社會對高職的看法，從而讓更多有智慧、有潛力的學(xué)子喜歡讀高職，促進(jìn)高職教育發(fā)展，改良中國高等教育結(jié)構(gòu)。

學(xué)院坐落在環(huán)境優(yōu)美的清遠(yuǎn)市清城區(qū)東城街大學(xué)東路2號，校園占地總面積300畝，建筑面積18.9萬方米，學(xué)習(xí)、生活設(shè)施先進(jìn)完善，第一期工程建筑面積約8.7萬方米。學(xué)院共招生300人，開設(shè)酒店管理、物業(yè)管理、工程造價、建筑工程技術(shù)4個專業(yè)，招生371人，增設(shè)建筑裝飾工程技術(shù)、園林工程技術(shù)專業(yè)，共6個專業(yè)。預(yù)計在十年之內(nèi)，學(xué)院將開設(shè)建筑類、機電類、房地產(chǎn)類、管理類等專業(yè)群的專業(yè)。

建院伊始，學(xué)院就確立了清晰的辦學(xué)思路：堅持以“人品為本、作育精英、善行慈心、回報社會”為辦學(xué)理念和以辦國內(nèi)一流、國際知名的高職院校為辦學(xué)總體目標(biāo)；立足清遠(yuǎn)、廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，以及技術(shù)技能型人才的需求，依托碧桂園控股有限公司的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢資源進(jìn)行專業(yè)布局和建設(shè)，以碧桂園控股有限公司內(nèi)部堅強、穩(wěn)定的實實訓(xùn)場所為后盾，以“校企融合、產(chǎn)教聯(lián)動、工教一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要，培養(yǎng)出“對人好，對社會好”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

學(xué)院高度重視師資隊伍建設(shè)，從全國知名院校引進(jìn)了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和企業(yè)實踐經(jīng)驗的人才作為專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干。根據(jù)職業(yè)教育的特點，各專業(yè)形成了由專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師和具有一線實踐經(jīng)驗的企業(yè)工程師組成的教師團(tuán)隊，其中，具有高級職稱的教師占35.89%，具有碩士及以上學(xué)歷的教師占69.23%。同時，學(xué)院緊緊依托碧桂園控股有限公司，成立了校企雙方深度參與的“校企共同辦學(xué)理事會”，形成了校企共同辦學(xué)、協(xié)同育人機制，并藉此按學(xué)院的辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)模等頂層設(shè)計，進(jìn)行決策、規(guī)劃，使企業(yè)能夠深度參與人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等方面的具體工作；明確了校企雙方在育人全過程中的職責(zé)，確立了學(xué)院“雙主體”辦學(xué)的性質(zhì)，并在“校企共同辦學(xué)理事會”的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下穩(wěn)步有序地推進(jìn)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊的培育，在教師“工、教一體”的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的“工、學(xué)融合”，提高人才培養(yǎng)的能力和水。

學(xué)院辦學(xué)宗旨是：“辦慈善高校，助貧困學(xué)生，育精英人才，為社會服務(wù)”。學(xué)院致力于“阻斷貧困代際傳遞鏈”，實行全免費，對貧困家庭學(xué)生免學(xué)費、教材費、食宿費，提供寒、暑假期往返路費和全年服裝、床上用品、全部學(xué)習(xí)用品以及生活用品等，使受助學(xué)生“一人成才，全家脫貧”。經(jīng)廣東省教育廳批準(zhǔn)，學(xué)院和在招生中即實行基于高考的自主錄取方式，建立“學(xué)生高考成績，學(xué)生時學(xué)業(yè)成績或?qū)�業(yè)技能課程證書的等級成績和學(xué)院面試成績”“三位一體”的綜合評價體系，探索建立科學(xué)的人才評價和選拔機制，培養(yǎng)“對人好，對社會好”，精技善用的高素質(zhì)技術(shù)技能型精英人才。

學(xué)院將在遵循高職教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上深化改革，銳意創(chuàng)新，培育，爭創(chuàng)一流。

一是建立導(dǎo)師育人機制。學(xué)院所有教師和管理干部在做好教學(xué)、管理工作的同時，須成為10名左右學(xué)生的導(dǎo)師。學(xué)生導(dǎo)師即學(xué)生生活上的長者，上的領(lǐng)路人，學(xué)習(xí)上的老師，情感上的貼心人，有效進(jìn)行對學(xué)生的“導(dǎo)思、導(dǎo)心、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行”工作。導(dǎo)師制育人機制促進(jìn)了學(xué)院全員育人、全方位育人、全過程育人模式的實現(xiàn)。

二是實行準(zhǔn)軍事化管理。學(xué)院保證學(xué)生每天不少于一節(jié)課軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品格，持之以恒的精神，令行禁止的作風(fēng)。一方面將建立在學(xué)生專業(yè)崗位需求基礎(chǔ)上的職業(yè)體育教學(xué)融入軍事訓(xùn)練過程，以軍事訓(xùn)練為載體，既完成國家規(guī)定的體育教學(xué)內(nèi)容，又把職業(yè)體育教學(xué)規(guī)范到軍事訓(xùn)練的框架之下，探索體育德育一體化教學(xué)，實現(xiàn)職業(yè)體育的德育功能；另一方面，在準(zhǔn)軍事化管理、軍事訓(xùn)練與職業(yè)體育相融合的基礎(chǔ)上，建立學(xué)生“一日生活制度”，使學(xué)生在緊張、有序、活潑、向上的生活氛圍中健康成長。

三是以課程改革為切入點，深入開展教育教學(xué)改革，建立“校企融合、產(chǎn)教聯(lián)動、工教一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。依托碧桂園控股有限公司，在真實的環(huán)境下實現(xiàn)“工學(xué)交替”、“工教一體”。一是，建筑類專業(yè)群的建筑工程技術(shù)、工程造價、建筑裝飾工程技術(shù)、園林工程技術(shù)專業(yè)依托廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院二期工程，全面實施基于施工過程、項目化為取向的教育教學(xué)改革，構(gòu)建“建、教、學(xué)、研、管”五位一體教育教學(xué)體系；采用“現(xiàn)場項目引領(lǐng)、工作任務(wù)驅(qū)動、校企雙師指導(dǎo)、工學(xué)緊密結(jié)合”的項目教學(xué)改革方案，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足企業(yè)對人才的崗位職業(yè)能力需求。二是，酒店管理和物業(yè)管理專業(yè)與碧桂園控股有限公司的鳳凰連鎖酒店、物業(yè)服務(wù)公司合作，進(jìn)行以“酒店課堂”、“企業(yè)課堂”為依托的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，建立企業(yè)課堂，學(xué)生在企業(yè)上課，專業(yè)核心課程由企業(yè)教師在現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生邊做邊學(xué)，理論教學(xué)和實際操作融為一體，實現(xiàn)了完全的理實一體化課程教學(xué)，逐漸走出了一條校企共同辦學(xué)基礎(chǔ)上的協(xié)同育人新路。三是，把準(zhǔn)軍事化管理和企業(yè)實踐教學(xué)相結(jié)合，尋求二者的“兼容”模式，把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格與技術(shù)技能并舉，為企業(yè)培養(yǎng)符合工作崗位能力需求的一線領(lǐng)軍人才。

四是深化政治理論課和公共英語課教育教學(xué)改革，形成“大思政”教學(xué)體系，以及基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)條件下的英語應(yīng)用能力培養(yǎng)模式。辦學(xué)以來，學(xué)院進(jìn)一步深化融政治理論課與國學(xué)于一體的“大思政”課教育教學(xué)改革，在確保政治理論課課時、內(nèi)容不減的情況下，實行增量教學(xué)政策，即融入國學(xué)教育，形成“大思政”教育教學(xué)模式，提高思政課的教育教學(xué)效果。全面建立以學(xué)生為主體、教師參與輔導(dǎo)及答疑，以“人機互動系統(tǒng)”為臺，以強化學(xué)生英語口語、專業(yè)英語應(yīng)用能力訓(xùn)練為取向的學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主導(dǎo)學(xué)習(xí)的英語學(xué)習(xí)機制，停止傳統(tǒng)意義上的灌輸式英語課堂教學(xué)，提高英語教學(xué)效果。

五是著力促進(jìn)學(xué)院管理體制創(chuàng)新，建立科學(xué)、規(guī)范、高效、獎罰分明的內(nèi)部運行機制。學(xué)院以靈活、高效的管理方式，實施一人多崗基礎(chǔ)上的學(xué)院教師隊伍和管理隊伍的融合，實施扁化管理，將學(xué)院管理部門分為“三部、一室、一中心”，即綜合事務(wù)部、教學(xué)科研事務(wù)部、學(xué)生事務(wù)部，績效督察室、產(chǎn)學(xué)研合作與教育交流中心；不設(shè)系，各專業(yè)、專業(yè)群的辦學(xué)直接向?qū)W院負(fù)責(zé)。通過一人多崗，提高行政效率和辦學(xué)效率，節(jié)約學(xué)院運行成本。綜合事務(wù)部負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌黨政、日常事務(wù)管理、后勤、財務(wù)、人事、外事、宣傳、網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)等工作，并對接碧桂園控股有限公司的后勤、財務(wù)、人事機制等。教學(xué)科研事務(wù)部統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全院的教學(xué)、科研、圖書館等業(yè)務(wù)工作。學(xué)生事務(wù)部負(fù)責(zé)學(xué)生全面管理，將學(xué)生德育、招生就業(yè)、準(zhǔn)軍事化管理、日�？己酥贫取⒍Y儀督查、學(xué)生誠信檔案記錄等工作融為一體。產(chǎn)學(xué)研合作與教育交流中心全面負(fù)責(zé)學(xué)院跟碧桂園控股有限公司對接，促進(jìn)協(xié)調(diào)校企融合基礎(chǔ)上的校企共同辦學(xué)工作。同時，學(xué)院將傳統(tǒng)的績效考核工作從人事工作中獨立出來，成立績效督察室，建立起獨立的績效督察體系，變傳統(tǒng)的、對績效的事后考核與管理，為事前、特別是事中的過程管理，把從理念上對績效的考核和管理上升到學(xué)院經(jīng)常性、日常性的工作，進(jìn)一步提升學(xué)院運作效能。

總之，學(xué)院將胸懷大愛，不辱使命，致力育人，服務(wù)社會。