今天，廣東省教育考試院正式發(fā)布廣東省新高考改革方案，從明年起，廣東省正式實(shí)行新高考。

從新高考改革方案來看，有很多與原有高考制度變化的地方，例如：

本科批次合并，以后將不存在一本、二本、三本概念；

考生一次可報(bào)考一個(gè)行志愿、15個(gè)院校志愿，高考也將從過去的“院校為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩�業(yè)為導(dǎo)向”；

高職院校方面，繼續(xù)推進(jìn)依據(jù)學(xué)業(yè)水考試招生，初中畢業(yè)與中高職深化貫通；

應(yīng)用型本科試點(diǎn)招收中職學(xué)生，更加注重技能型人才培養(yǎng)。

這次廣東新高考改革，主要涉及10點(diǎn)，對(duì)于家有考生的家長(zhǎng)來說，不可不看！

其他省份的家長(zhǎng)，也推薦閱讀，因?yàn)檫@代表了趨勢(shì)，如教育部部長(zhǎng)陳寶生所言：2020年，全國(guó)所有省份全部實(shí)現(xiàn)新高考。

以下為廣東新高考方案全文。

日前，廣東省教育廳、廣東省招生委員會(huì)印發(fā)了《關(guān)于2018年深入推進(jìn)普通高等學(xué)校考試招生改革的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），就我省2018年普通高校考試招生改革進(jìn)行部署，明確2018年普通高校考試招生改革的具體任務(wù)和具體措施，積極穩(wěn)步推進(jìn)我省考試招生制度改革，更好地促進(jìn)人才的選拔和培養(yǎng)。

《通知》是根據(jù)國(guó)務(wù)院、教育部關(guān)于考試招生制度改革的文件精神，結(jié)合我省普通高校考試招生改革工作實(shí)際，在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、廣泛征求社會(huì)各方面意見的基礎(chǔ)上制定的。《通知》根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（粵府〔2016〕17號(hào)）的工作部署，按照穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，堅(jiān)持科學(xué)性、公性和可操作性原則，積極穩(wěn)妥推進(jìn)我省普通高校考試招生單項(xiàng)改革，以逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。改革涉及的主要內(nèi)容包括：

一是合并本科錄取批次。2018年起，將原第一批本科、第二批本科兩個(gè)招生錄取批次合并為“本科批次”，設(shè)置本科和專科兩個(gè)錄取批次。批次調(diào)整合并后，本科和專科錄取批次均設(shè)置一個(gè)行志愿組，15個(gè)院校志愿數(shù)，即院校志愿數(shù)設(shè)A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O15個(gè)，每所院校設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。

二是藝術(shù)體育類統(tǒng)考院校（專業(yè)）實(shí)行行志愿投檔錄取。2018年起，將現(xiàn)各批次藝術(shù)（含音樂、美術(shù)，下同）、體育類統(tǒng)考專業(yè)的投檔，從傳統(tǒng)梯度志愿投檔模式調(diào)整為行志愿投檔模式，設(shè)置一個(gè)院校志愿組，A、B、C、D、E、F6個(gè)順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。

三是普通高校招收中職學(xué)校畢業(yè)生“3+專業(yè)技能課程證書”考試招生實(shí)行行志愿投檔錄取。2018年起，在“3+專業(yè)技能課程證書”批次實(shí)行行志愿投檔錄取，錄取設(shè)本科院校和專科院校兩個(gè)批次，每個(gè)批次設(shè)置一個(gè)院校志愿組。本科批次設(shè)A、B、C3個(gè)順序排列的院校志愿，專科批次設(shè)A、B、C、D、E、F6個(gè)順序排列的院校志愿，本專科批次每所院校均可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。

四是繼續(xù)推進(jìn)高職院校依據(jù)學(xué)考成績(jī)招生改革。省內(nèi)各高職院校安排本校不低于上年度總招生計(jì)劃35%的招生計(jì)劃，以普通高中學(xué)業(yè)水考試語文、數(shù)學(xué)、英語3門科目成績(jī)總分作為錄取依據(jù)，安排在2018年春季進(jìn)行，實(shí)行統(tǒng)一填報(bào)志愿、統(tǒng)一組織錄取。院校志愿數(shù)從2017年的1個(gè)院校志愿+9個(gè)院校行志愿的方式調(diào)整為一個(gè)行志愿組，設(shè)置6個(gè)院校志愿數(shù)，每所院校可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。

五是深化面向初中畢業(yè)生的中高職貫通人才培養(yǎng)招生改革。2018年起，選擇10所左右的高職院校，安排部分專業(yè)一定數(shù)量的招生計(jì)劃，在中考改革試點(diǎn)市開展依據(jù)初中學(xué)業(yè)水考試、結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行“五年一貫制”招生錄取改革試點(diǎn)。初中學(xué)業(yè)水考試成績(jī)達(dá)到生源地所在市規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線，符合招生學(xué)校提出的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等其他錄取條件的考生，即可參加錄取。

六是規(guī)范和完善高職院校自主招生。2018年起，逐步搭建全省高職院校自主招生統(tǒng)一報(bào)名、測(cè)試和錄取臺(tái)。面向普通高中畢業(yè)生和中職學(xué)校畢業(yè)生的高職院校自主招生均采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測(cè)試”考核方式，并將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為重要的參考因素。其中，普通高中畢業(yè)生“文化素質(zhì)”統(tǒng)一使用全省普通高中學(xué)業(yè)水考試的語文、數(shù)學(xué)、英語3科成績(jī)（可以自劃分?jǐn)?shù)線），“職業(yè)技能測(cè)試”可以采取網(wǎng)上聯(lián)合測(cè)試，也可以由院校自主命題進(jìn)行測(cè)試。

七是音樂術(shù)科統(tǒng)考筆試實(shí)行機(jī)考及美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考部分科目實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助評(píng)卷的改革。2018年起，全省音樂術(shù)科統(tǒng)考將《樂理》及《視唱練耳》筆試部分改為計(jì)算機(jī)考試，科目名稱為《練耳與樂理》，《視唱練耳》面試部分的考試內(nèi)容、形式不變。美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考方面，除色彩科目外，素描和速寫科目實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助評(píng)卷，進(jìn)一步確保考試公公正。評(píng)卷時(shí)先將考生答卷錄入計(jì)算機(jī)，然后通過計(jì)算機(jī)輔助評(píng)價(jià)系統(tǒng)隨機(jī)調(diào)由評(píng)卷專家進(jìn)行評(píng)卷。

八是探索應(yīng)用型本科院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生試點(diǎn)工作。2018年起，安排部分應(yīng)用型本科院校部分專業(yè)進(jìn)行“中職升本科”的招生改革試點(diǎn)。參加改革試點(diǎn)的應(yīng)用型本科高校，在部分應(yīng)用性強(qiáng)、職業(yè)明顯的專業(yè)（如藝術(shù)、護(hù)理、學(xué)前教育、職教師資等），2018年安排本年度一定比例的招生計(jì)劃，通過“3+專業(yè)技能課程證書”考試和技能測(cè)試等方式招收中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生，打通職業(yè)教育“中職升本科”成才通道，探索高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的新路徑。

九是規(guī)范普通高校中外合作辦學(xué)專業(yè)招生管理。2018年起，普通高校中外合作辦學(xué)專業(yè)招生，除經(jīng)教育部和省教育廳批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目外，對(duì)“學(xué)分互認(rèn)”、“聯(lián)合培養(yǎng)”、“國(guó)際班”等與國(guó)（境）外教育機(jī)構(gòu)開展辦學(xué)合作活動(dòng)的項(xiàng)目不再單獨(dú)編設(shè)院校代碼進(jìn)行招生，與本校普通專業(yè)按院校代碼統(tǒng)一編排招生，招生計(jì)劃統(tǒng)籌使用。

十是改革高考成績(jī)發(fā)布方式。2018年起，高考成績(jī)公布時(shí)，高考個(gè)人成績(jī)只提供給考生本人，不向各地市招辦、考生所在中學(xué)及其他任何單位和個(gè)人提供。

《通知》明確，深入推進(jìn)普通高校考試招生制度改革，是推進(jìn)高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必然要求，是維護(hù)考試招生公公正的有力舉措，是固本強(qiáng)基打造南方教育高地的重要抓手。要求要高度重視，切實(shí)抓好各項(xiàng)改革任務(wù)落實(shí)，進(jìn)一步構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的考試招生工作管理體系，確保普通高校考試招生改革順利推進(jìn)、不斷深化。

2018年普通高校考試招生改革熱點(diǎn)問題問答

日前，廣東省教育廳、廣東省招生委員會(huì)印發(fā)了《關(guān)于2018年深入推進(jìn)普通高等學(xué)校考試招生改革的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），就全面有序深化我省普通高校考試招生制度改革提出明確要求。日，記者就我省2018年普通高校考試招生制度改革的熱點(diǎn)問題采訪了省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人。

問：《通知》制訂的背景和過程是怎樣的？

答：為全面有序深化我省普通高等學(xué)校考試招生制度改革，適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，國(guó)務(wù)院于9月印發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》；省政府于3月印發(fā)了《廣東省人民政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，明確提出淡化錄取批次、加快高職院校分類考試招生、完善投檔錄取模式等改革要求。為貫徹落實(shí)兩個(gè)《實(shí)施意見》的精神，在認(rèn)真總結(jié)以往我省高校考試招生工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制訂出臺(tái)我省2018年深化普通高校考試招生單項(xiàng)改革實(shí)施方案，進(jìn)一步在淡化錄取批次、加快高職院校分類考試招生、完善投檔錄取模式等方面推進(jìn)考試招生單項(xiàng)改革，為我省高考綜合改革的全面實(shí)施打基礎(chǔ)，以逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。

《通知》的制訂，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要，將“有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔各類人才、有利于維護(hù)社會(huì)公”的指導(dǎo)貫徹始終。《通知》的改革內(nèi)容，按照穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，堅(jiān)持科學(xué)性、公性和可操作性原則，突出問題導(dǎo)向，把握改革重點(diǎn)，深入總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，廣泛聽取社會(huì)各界意見。《通知》稿先后聽取了各市、縣（市、區(qū)）教育局、中學(xué)、省內(nèi)高校以及有關(guān)教育專家的意見和建議，并在網(wǎng)上公開征求社會(huì)各界的意見和建議，在深入調(diào)研、反復(fù)論證和充分吸納各方面合理意見建議的基礎(chǔ)上形成的。《通知》各項(xiàng)改革任務(wù)的落地，能更好地滿足高校多元化人才選拔要求和學(xué)生多樣化選擇的愿望，促進(jìn)科學(xué)選才，維護(hù)公公正，為我省高考綜合改革的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

問：為什么要對(duì)本科錄取批次進(jìn)行合并？本科批次合并后，對(duì)考生填報(bào)志愿是否有影響？

答：調(diào)整合并高校招生錄取批次是《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的重要內(nèi)容之一。《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》明確提出要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。我省從2018年起，調(diào)整合并本科錄取批次，是進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》有關(guān)“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”的改革精神。從前些年我省普通高校錄取情況看，原分批次錄取在確保優(yōu)質(zhì)生源、考生高分高錄等方面起到了積極作用。幾年來，隨著我省高等教育事業(yè)的發(fā)展以及招生實(shí)行行志愿錄取，考生錄取機(jī)會(huì)進(jìn)一步提高，志愿風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步降低，這為我省取消和淡化招生錄取批次創(chuàng)造了良好條件。合并錄取批次后，對(duì)高校而言，所有高校在一個(gè)臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，有利于進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，更好地發(fā)揮高校辦學(xué)主體作用，更好激勵(lì)高校注重內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，專注專業(yè)人才培養(yǎng)，拓寬專業(yè)發(fā)展空間，辦出水、辦出，進(jìn)而提升高校辦學(xué)水和核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。對(duì)廣大考生而言，考生可選擇填報(bào)的院校及專業(yè)志愿的空間更大了，考生可以更好地結(jié)合自身的興趣、特長(zhǎng)、志向和優(yōu)勢(shì)，更為理性地選擇自己比較心儀和向往的學(xué)校和專業(yè)，有利于進(jìn)一步促進(jìn)考生健康成才成長(zhǎng)。對(duì)于中學(xué)而言，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)高中學(xué)校更好開展素質(zhì)教育，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本。同時(shí)，本科合并錄取，對(duì)于糾正社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的問題，從而促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動(dòng)高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，自主發(fā)展，辦出。

批次合并后，仍然實(shí)行行志愿投檔錄取的方式，我省較大幅度增加了本科批次相關(guān)科類的院校志愿數(shù)，從原來的“7+4”兩個(gè)批次11個(gè)院校志愿數(shù)增加到15個(gè)院校志愿數(shù)，而且在每個(gè)院校志愿中增加1個(gè)不服從專業(yè)調(diào)劑志愿。因此，有利于進(jìn)一步降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，提高考生志愿填報(bào)的滿足率和滿意度，特別是對(duì)于服從調(diào)劑而又不想到某個(gè)專業(yè)就讀的該考生，可以更好地滿足其專業(yè)興趣。考生填報(bào)志愿，要從本人高考成績(jī)實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確合理定位，注意志愿的“梯度”，往年的沖、穩(wěn)、保三者之間的梯度更長(zhǎng)更寬了，可以更加有效地防范“低分高報(bào)”、“高分低報(bào)”的風(fēng)險(xiǎn)，有效提高志愿填報(bào)的滿足率和滿意度。填報(bào)志愿的問題，希望考生高考以后再考慮，我們也會(huì)在高考后、考生填報(bào)志愿前，就考生如何科學(xué)合理填報(bào)志愿進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以幫助廣大考生更好地填報(bào)院校志愿。

問：本科批次合并后，錄取時(shí)，對(duì)普通高中學(xué)業(yè)水考試科目成績(jī)等級(jí)要求有調(diào)整嗎？原本科院校自主招生等形式招生分?jǐn)?shù)線如何劃定？

答：為引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)高中所有課程，避免嚴(yán)重偏科，目前，我省普通高中學(xué)業(yè)水考試實(shí)行反向交叉考查，即普通高考文科類生考物理、化學(xué)、生物3門科目；理科類生考政治、歷史、地理3門科目，且在錄取時(shí)，第一批本科文科、理科類院校要求普通高中學(xué)業(yè)水考試科目3個(gè)C及以上，第二批本科文科、理科類院校要求普通高中學(xué)業(yè)水考試科目2個(gè)C及以上。本科批次合并后，錄取時(shí)，本科批次文科、理科類院校3科普通高中學(xué)業(yè)水考試科目成績(jī)等級(jí)要求統(tǒng)一調(diào)整為2C及以上，高校和考生的選擇面更廣了。

本科批次合并后，原本科院校和高水運(yùn)動(dòng)隊(duì)、高水藝術(shù)團(tuán)、本科院校自主招生、重點(diǎn)高校招收貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生（含高校專項(xiàng)、地方專項(xiàng)）等錄取最低分?jǐn)?shù)線按不低于往年的標(biāo)準(zhǔn)劃定。

問：改革內(nèi)容中明確，考生志愿的每所院校設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿，這是怎么考慮的？考生在填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)該注意什么？

答：2018年起，我省對(duì)考生填報(bào)志愿的院校專業(yè)志愿進(jìn)行了完善，即在現(xiàn)有每所院校設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，增加了1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿的設(shè)置，這主要是從尊重考生的特長(zhǎng)和志趣、進(jìn)一步提高考生志愿填報(bào)滿意度的角度考慮的。從往年招生錄取工作實(shí)際情況看，每年均有一些考生，尤其是剛上院校投檔線的考生，檔案投入考生所報(bào)的院校，由于分?jǐn)?shù)較低，自己填報(bào)的、向往的心儀專業(yè)錄取不了，院校只能根據(jù)考生是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑錄取，對(duì)填寫了“服從”專業(yè)調(diào)劑的考生，院校就按照專業(yè)錄取規(guī)則調(diào)劑到其他專業(yè)錄取，這樣，就有可能被調(diào)劑到自己最不喜歡的專業(yè)。為尊重考生的特長(zhǎng)和志趣，更好地促進(jìn)人才選拔和培養(yǎng)，我省堅(jiān)持以生為本的理念，2018起增加了1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)，考生填報(bào)時(shí)，如果對(duì)所報(bào)的院校某一專業(yè)毫無興趣，就可以將自己最不想去的專業(yè)在“不服從調(diào)劑專業(yè)”欄填上，這樣萬一需調(diào)劑專業(yè)錄取，也不會(huì)被調(diào)劑到該專業(yè)錄取，當(dāng)然，也增加了被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。因此，考生填報(bào)志愿時(shí)，要注意結(jié)合自身實(shí)際綜合考量，科學(xué)合理進(jìn)行填報(bào)，特別是要正確對(duì)待和處理個(gè)人志愿與“是否服從調(diào)劑”、“不服從調(diào)劑專業(yè)”的關(guān)系，做到既能擴(kuò)大錄取范圍，提高錄取機(jī)會(huì)，又能尊重自身的特長(zhǎng)、興趣和志向，使自身的理想、志愿得以實(shí)現(xiàn)。

問：藝術(shù)體育類統(tǒng)考院校（專業(yè)）實(shí)行行志愿投檔錄取，分?jǐn)?shù)線如何劃定？按照什么分?jǐn)?shù)進(jìn)行投檔錄取？對(duì)人才選拔和培養(yǎng)有何促進(jìn)？

答：為進(jìn)一步降低藝術(shù)體育類統(tǒng)考考生填報(bào)志愿的難度和風(fēng)險(xiǎn)，2018年起，將現(xiàn)各批次藝術(shù)、體育類統(tǒng)考專業(yè)的投檔，從傳統(tǒng)梯度志愿投檔模式調(diào)整為行志愿投檔模式。各批次藝術(shù)、體育類統(tǒng)考專業(yè)依據(jù)招生計(jì)劃和考生成績(jī)情況，分別劃定文化課和術(shù)科統(tǒng)考最低分?jǐn)?shù)線，以文化課總分和術(shù)科統(tǒng)考分?jǐn)?shù)合成的總分（文化課成績(jī)占40%、術(shù)科成績(jī)占60%），按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的投檔原則進(jìn)行投檔，由高校根據(jù)本校錄取原則擇優(yōu)錄取。

藝術(shù)體育類統(tǒng)考院校（專業(yè)）調(diào)整投檔錄取模式，從現(xiàn)行的兩線兩投梯度志愿投檔模式調(diào)整為以總分單線行志愿投檔模式，從原來的1個(gè)院校志愿設(shè)置，調(diào)整為1個(gè)院校志愿組、6個(gè)院校志愿，每所院校設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)志愿服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿，有利于糾正片面“重專業(yè)輕文化”的現(xiàn)象，有利于藝術(shù)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，有利于藝術(shù)體育類考生減少志愿填報(bào)的壓力，降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，提高考生志愿的滿足率和滿意度。

問：從2018年起，中職學(xué)校畢業(yè)生通過“3+專業(yè)技能課程證書”考試，可以報(bào)考本科院校和專科院校，招生錄取如何安排？院校志愿數(shù)如何設(shè)置？

答：為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化人才的需要，2018年起，我省打通職業(yè)教育“中職升本科”成長(zhǎng)通道，探索高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的新路徑，將安排部分應(yīng)用型本科院校部分專業(yè)進(jìn)行“中職升本科”的招生改革試點(diǎn)，參加改革試點(diǎn)的應(yīng)用型本科高校通過“3+專業(yè)技能課程證書”考試和技能測(cè)試等方式招收中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生。同時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大高職院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生規(guī)模，增加高職院校面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生計(jì)劃，以更好地促進(jìn)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)。因此，從2018年起，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生，通過“3+專業(yè)技能課程證書”類考試，既可以報(bào)考參加改革試點(diǎn)的應(yīng)用型本科高校，也可以報(bào)考招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的高職院校（專科）。

“3+專業(yè)技能課程證書”類錄取設(shè)本科院校和專科院校兩個(gè)批次，每個(gè)批次設(shè)置一個(gè)院校志愿組。本科批次設(shè)3個(gè)順序排列的院校志愿（A、B、C），專科批次設(shè)6個(gè)順序排列的院校志愿（A、B、C、D、E、F）。本專科批次每所院校均可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。正式投檔時(shí)，分批次進(jìn)行，先進(jìn)行本科批次錄取，再進(jìn)行專科批次錄取，每批次根據(jù)考生分?jǐn)?shù)高低及志愿順序先后逐一檢索投檔，由高校根據(jù)本校錄取原則擇優(yōu)錄取。

問：從2018年起，初中畢業(yè)生能憑初中學(xué)業(yè)水考試成績(jī)（中考成績(jī)）被高職院校錄取嗎？

答：可以的。2018年起，在繼續(xù)實(shí)施面向應(yīng)往屆初中畢業(yè)生中高職貫通“五年一貫制”、“三二分段制”招生辦法的基礎(chǔ)上，選擇10所左右高職院校，安排其中部分專業(yè)一定數(shù)量的招生計(jì)劃，在中考改革試點(diǎn)市開展依據(jù)初中學(xué)業(yè)水考試、結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行“五年一貫制”招生錄取改革試點(diǎn)。初中學(xué)業(yè)水考試成績(jī)達(dá)到生源地所在市規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線，符合招生學(xué)校提出的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等其他錄取條件的考生，即可報(bào)考并參加錄取。

問：如何進(jìn)一步規(guī)范和完善高職院校自主招生？

答：2018年，我省將進(jìn)一步規(guī)范、完善高職院校自主招生報(bào)名、考核、錄取辦法。一是逐步搭建全省高職院校自主招生統(tǒng)一報(bào)名、測(cè)試和錄取臺(tái)，進(jìn)一步優(yōu)化流程，規(guī)范操作，提高工作效率。二是分類指導(dǎo)，規(guī)范考核方式。面向普通高中畢業(yè)生和中職學(xué)校畢業(yè)生的高職院校自主招生均采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測(cè)試”考核方式，并將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為重要的參考因素。其中，普通高中畢業(yè)生“文化素質(zhì)”統(tǒng)一使用全省普通高中學(xué)業(yè)水考試的語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績(jī)（可以自劃分?jǐn)?shù)線），“職業(yè)技能測(cè)試”可以采取網(wǎng)上聯(lián)合測(cè)試，也可以由院校自主命題進(jìn)行測(cè)試；中職學(xué)校畢業(yè)生的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測(cè)試”由高職院校自行命題并組織測(cè)試。三是規(guī)范現(xiàn)代學(xué)徒制招生專業(yè)。對(duì)于無法簽訂勞動(dòng)合同的專業(yè)，2018年暫停現(xiàn)代學(xué)徒制招生。

問：2018年起，音樂術(shù)科統(tǒng)考筆試實(shí)行機(jī)考改革嗎？考生應(yīng)如何備考？

答：是的。為進(jìn)一步嚴(yán)密和優(yōu)化考試組織流程，構(gòu)建起科學(xué)合理的音樂人才選拔模式，推動(dòng)考試招生規(guī)范化、科學(xué)化管理，我省堅(jiān)持科學(xué)性、公性、可操作性的原則，2018年起，音樂術(shù)科統(tǒng)考將《樂理》及《視唱練耳》筆試部分改為計(jì)算機(jī)考試，科目名稱為《練耳與樂理》，《視唱練耳》面試部分的考試內(nèi)容、形式不變。考試大綱及考試模式已在廣東省教育考試院網(wǎng)站公布，機(jī)考在考查依據(jù)、考試性質(zhì)、指導(dǎo)、考核要求、考試范圍等方面與以往相比基本相同，考生只要練好內(nèi)功，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)能力，提升素質(zhì)，并按照考試大綱的有關(guān)要求，科學(xué)做好復(fù)備考，不論面對(duì)什么樣的考試形式，都能取得應(yīng)有的好成績(jī)。

問：美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助評(píng)卷嗎？如何評(píng)？

答：2018年起，我省普通高考美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考，除色彩科目外，素描和速寫科目實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助評(píng)卷，進(jìn)一步確保考試公公正。評(píng)卷時(shí)先將考生答卷通過掃描的方式錄入計(jì)算機(jī)，然后通過計(jì)算機(jī)輔助評(píng)價(jià)系統(tǒng)隨機(jī)調(diào)度由評(píng)卷專家進(jìn)行評(píng)卷。

問：如何進(jìn)一步規(guī)范普通高校中外合作辦學(xué)專業(yè)招生管理？

答：年來，隨著高等教育國(guó)際合作交流的不斷深入，普通高校中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目科類較多，收費(fèi)普遍較高，一些專業(yè)的計(jì)劃數(shù)較大，單獨(dú)編設(shè)院校代碼進(jìn)行招生，在錄取時(shí)出現(xiàn)了因生源不足造成不能完成招生計(jì)劃的情況。因此，《通知》明確2018年起，普通高校中外合作辦學(xué)專業(yè)招生，除經(jīng)教育部和省教育廳批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目外，對(duì)“學(xué)分互認(rèn)”、“聯(lián)合培養(yǎng)”、“國(guó)際班”等與國(guó)（境）外教育機(jī)構(gòu)開展辦學(xué)合作活動(dòng)的項(xiàng)目不再單獨(dú)編設(shè)院校代碼進(jìn)行招生，以上項(xiàng)目與本校普通專業(yè)按院校代碼統(tǒng)一編排招生，招生計(jì)劃統(tǒng)籌使用。招生錄取時(shí)，省招生辦按院校科類招生計(jì)劃進(jìn)行投檔，如院校整體生源充足，但“學(xué)分互認(rèn)”、“聯(lián)合培養(yǎng)”、“國(guó)際班”生源不足時(shí)，剩余計(jì)劃調(diào)整到其他專業(yè)使用，按錄取原則錄取投檔考生，切實(shí)維護(hù)考生切身利益。報(bào)考單獨(dú)編設(shè)院校代碼的招生專業(yè)的考生，錄取入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非單獨(dú)編碼招生專業(yè)。

問：如何進(jìn)一步規(guī)范和完善高考成績(jī)發(fā)布方式？

答：按照《教育部辦公廳關(guān)于堅(jiān)持正確導(dǎo)向規(guī)范高考成績(jī)發(fā)布和相關(guān)宣傳工作的通知》（教學(xué)廳函〔2017〕36號(hào)）精神，考生的高考成績(jī)只能提供給考生本人及有關(guān)投檔高校，不得向考生所在中學(xué)及其他任何單位和個(gè)人提供。2018年起，我省高考成績(jī)公布時(shí)，高考個(gè)人成績(jī)只提供給考生本人，不向各地市招辦、考生所在中學(xué)及其他任何單位和個(gè)人提供，可以較好防止對(duì)“高考狀元”的不必要炒作。考生可通過省教育考試院公布的查詢渠道查詢個(gè)人成績(jī)，通過省教育考試院指定網(wǎng)站（渠道）打印成績(jī)單。

問：高職院校招收普通高中畢業(yè)生為何要進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試？職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試測(cè)試測(cè)什么？怎么測(cè)？

答：根據(jù)國(guó)務(wù)院考試招生制度改革的有關(guān)精神，今后高職院校招生錄取將采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式。其中，對(duì)于招收普通高中畢業(yè)生，“文化素質(zhì)”將以學(xué)考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，“職業(yè)技能”實(shí)行職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。每年填報(bào)志愿時(shí)，考生及家長(zhǎng)普遍存在著“不知道要填報(bào)或?qū)W什么專業(yè)好？”“不知道能學(xué)什么專業(yè)”“不知道所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后能做什么？從事什么工作？”的現(xiàn)象。對(duì)于招生考試部門來說，面對(duì)幾十萬的普通高中畢業(yè)生，也存在“考什么？”和“怎么考？”的問題。2017年，我省高職院校的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試份兩種形式：一是學(xué)校自命題測(cè)試即面試，由學(xué)校教師擔(dān)任評(píng)委對(duì)考生進(jìn)行面對(duì)面測(cè)試；二是在高職院校自主招生的部分專業(yè)，進(jìn)行“網(wǎng)上職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試”試點(diǎn)，專門制作專業(yè)解讀視頻，考生先觀看視頻，再進(jìn)行測(cè)試，提高考生對(duì)報(bào)考專業(yè)的了解和認(rèn)知度。該試點(diǎn)受到考生、家長(zhǎng)和高職院校的認(rèn)可和肯定。

問：這次高校招生改革的方案面向大眾征求意見，出于什么考慮？征求意見的情況如何？

答：高校招生改革事關(guān)國(guó)家人才選撥和培養(yǎng)，事關(guān)考生的切身利益和家庭幸福。相關(guān)改革內(nèi)容牽涉面廣、復(fù)雜，而且不同群體的需求存有差異，高校與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的需求都存在著不同的需求。這次，省教育廳、考試院首次嘗試將有關(guān)高校招生改革的內(nèi)容公開征求意見，主要是集思廣益，以便更好制定符合我省高校招生實(shí)際的方案。從反饋的情況看，絕大多數(shù)人贊同這次改革的內(nèi)容和措施，也提出一些切合實(shí)際的好意見、好建議。這些好意見和建議，我們已基本吸收到方案中，有的則在今后的具體工作中進(jìn)一步落實(shí)。反饋意見中，一本二本合并是考生及家長(zhǎng)最為關(guān)注的問題，擔(dān)心合并后會(huì)填報(bào)志愿會(huì)更難，退檔后落差更大，本科畢業(yè)證“含金量”降低等。對(duì)這些問題，建議考生家長(zhǎng)不要擔(dān)心。本科批次合并錄取，增加了填報(bào)院校志愿數(shù)，更重要的是，投檔仍然實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先的行志愿投檔模式。因此，志愿填報(bào)依然是遵循“沖穩(wěn)保”的原則，只要志愿填報(bào)注意院校及專業(yè)志愿能保持適當(dāng)梯度，都能確保合理錄取。關(guān)于本科“含金量”問題，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)、單位在關(guān)注一個(gè)人是否出身“名校”的同時(shí)，將更看重于你“學(xué)了什么本事和本領(lǐng)”，你是否能勝任從事的工作。可以說，本科合并錄取，在促進(jìn)高校發(fā)展，注重專業(yè)人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生理性就學(xué)、理性就業(yè)等方面，將起到積極作用。